天津市中小學心理健康教育進一步深化的措施大一心理健康論文1500我市中小學心理健康教育工作在市教育局有關領導的直接指導下,在各方面專家、學者的大力支持下,在廣闊教育工作者的積極參與下,已經(jīng)取得了一點成績。但是,與其它先進地區(qū)相比,我市心理健康教育的開展還不夠平衡,至今仍有不少學校尚未起步,教師的整體素質(zhì)也還遠遠不能適應心理健康教育深入開展的需要。為了進一步推動我市中小學心理健康教育工作的開展,使之走上標準化、科學化的軌道,市教育局組織有關專家,著手制定了《天津市中小學心理健康教育開展與實施綱要》和《規(guī)劃》,作為指導天津市中小學今后五年內(nèi)開展心理健康教育的主要依據(jù),其要點大致有以下幾項:1．《綱要》進一步明確了心理健康教育的性質(zhì)、地位、意義,心理健康教育的目標、任務與指導原那么。2.對心理健康教育的組織管理做了明確規(guī)定:(1)市中小學心理健康教育的領導與管理由“天津市中小學心理健康教育領導小組"承當。該領導小組由主管局長牽頭,教育局相關處、室負責人參加,其常務工作由德育處具體負責。在天津市中小學心理健康教育領導小組領導下,設立專家咨詢委員會和心理健康教育指導中心,具體指導全市中小學心理健康教育的實施。在規(guī)劃制定、人員培訓、課題研究和檢測評估等方面發(fā)揮專業(yè)指導作用。(2)各區(qū)、縣教委要成立區(qū)縣一級的中小學心理健康教育領導小組,設立相應的中小學心理健康教育指導中心,在市心理健康教育領導小組的領導下,推動本區(qū)縣心理健康教育工作的開展。(3)各中小學應在上級領導部門的指導下,成立校內(nèi)的心理健康教育領導小組,由主管校長、德育處、教務處、年級組和團隊負責人組成,調(diào)動校內(nèi)務方面力量,保證心理健康教育全方位地實施。(4)建立心理健康教育的評估指標體系和評估標準,逐步形成市、區(qū)、校三級心理健康教育質(zhì)量評估體系,以確保心理健康教育有效實施。教育督導部門要把學校,心理健康教育開展的情況和實際效果作為評價學校教育質(zhì)量的重要依據(jù),學校也要把開展心理健康教育的實際效果作為評價教師素質(zhì)的重要依據(jù)。天津市中小學心理健康教育領導小組將委托專家指導委員會,制定天津市中小學心理健康教育質(zhì)量標準及評估指標細那么。3．關于心理健康教育實施的途徑,《綱要》強調(diào)心理健康教育要全面滲透在學校教育、教學的全過程中;拓寬開展團體心理健康教育的渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境。4.關于師資隊伍建設《綱要》規(guī)定:(1)凡在校內(nèi)從事專職心理輔導與咨詢的教師,一定要做到持證上崗,市領導小組與指導中心將組織力量培訓高水平的師資,以滿足學校開展心理輔導與咨詢工作的需要。(2)在以往培訓的根底上,市領導小組和指導中心要繼續(xù)組織力量開展普及性和提高性兩種層次的教師培訓。在初級培訓的根底上,繼續(xù)開展提高性的培訓,使接受過培訓的輔導員能夠在學校里切實發(fā)揮骨干作用,對心理健康教育的開展起到帶頭和示范作用。在三年內(nèi)要使所有中學都配備持證上崗的心理輔導員。心理輔導員的專業(yè)資格由市心理健康教育專家委員會與市級培訓部門共同認定。(3)對那些因觀念陳舊、方法簡單或本人就存在某些人格缺陷,素質(zhì)偏低,經(jīng)常對學生進行心理虐待并造成嚴重后果的教師,應堅決清理出教師隊伍。(4)有條件的學校要配備專職心理輔導員,專職心理輔導員的編制、待遇、職稱等問題,應