["培養(yǎng)創(chuàng)新人才,造就未來的工程師"活動(dòng)方案]小小工程師活動(dòng)方案一、活動(dòng)的目的和意義橋梁已是現(xiàn)代生活重要的組成局部,從古至今,橋梁集歷史、民族、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)于一體,現(xiàn)在更是一個(gè)國家綜合國力的具體表達(dá)。我國是橋梁類型和橋梁分布最多最廣的國家之一,小到鄉(xiāng)村的一座木橋、石橋,大到現(xiàn)代化的特大型公路橋,給人們帶來交通便利和經(jīng)濟(jì)的騰飛,目前我國的橋梁建設(shè)已走在了世界前列,創(chuàng)造了多項(xiàng)世界第一。橋梁對(duì)中學(xué)生來說它既蘊(yùn)含著詩一般浪漫的故事,又是都市亮麗的一道風(fēng)景線,更是凝聚科學(xué)技術(shù)力量美的展示,學(xué)生對(duì)它充滿著好奇和驚訝。為了使學(xué)生能零距離地接觸、認(rèn)識(shí)和欣賞橋梁,展示橋梁設(shè)計(jì)中建筑設(shè)計(jì)相關(guān)的技術(shù)知識(shí),我設(shè)計(jì)了“培養(yǎng)創(chuàng)新的人才,造就未來的工程師”活動(dòng)方案,希望能通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與文化、歷史與經(jīng)濟(jì)等方面的教育教學(xué),而且通過圍繞橋梁相關(guān)的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,啟迪他們的智力,提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力。這種寓教于樂的教育方法能起到事半功倍的教學(xué)、教育效果。同時(shí),本方案將促使輔導(dǎo)教師在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后貫穿教師自我提升、科研一體化,學(xué)科交叉整合,走科技教育活動(dòng)可持續(xù)開展的道路。二、活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容1總體目標(biāo):貫徹國家教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,表達(dá)先進(jìn)的教育理念,掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí),效勞于社會(huì),多渠道的培養(yǎng)有用人才。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)我?？茖W(xué)技術(shù)教育的普及與提高。2情感價(jià)值目標(biāo):通過本次活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,吃苦耐勞精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助作風(fēng)和高尚的愛國道德情操。3能力目標(biāo):通過本次活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,提高動(dòng)手設(shè)計(jì)與制作的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力,初步具備一定工程設(shè)計(jì)素養(yǎng)的專業(yè)能力。4知識(shí)目標(biāo):通過本次活動(dòng),使學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí),根本的技術(shù)知識(shí),審美知識(shí)、人文知識(shí),寫作知識(shí)。5持續(xù)開展目標(biāo)：通過本次活動(dòng)。使學(xué)生在一系列的比賽中逐漸加深對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)和了解,并通過網(wǎng)絡(luò)博客交流自己體會(huì),能緊密的聯(lián)系生活實(shí)際,感受我國科學(xué)技術(shù)開展的偉大壯舉,加深對(duì)自己生活的城市以及祖國的熱愛。三、活動(dòng)對(duì)象、人數(shù)和需求分析1活動(dòng)對(duì)象:本校高中學(xué)生為主,兼顧本校的初中生、感興趣的學(xué)生家長以及本校的教職工中的愛好者。2活動(dòng)人數(shù):高中兩個(gè)年級(jí)500～1000人。3組織機(jī)構(gòu)：以副校長領(lǐng)頭,教學(xué)處主任、學(xué)生處主任、組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各科組科長、年級(jí)級(jí)長、班主任、通用技術(shù)老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。4活動(dòng)需求分析(1)中學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)教育是國家賦予新課標(biāo)嶄新的課題中小學(xué)階段,是提高全民族素質(zhì),培養(yǎng)各方面人才根底性、關(guān)鍵性時(shí)期,也是實(shí)施技術(shù)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵階段。提高中學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)成了我國對(duì)根底教育的一個(gè)迫切且必需的要求,新課標(biāo)中第一次開設(shè)了通用技術(shù)課程,并把該課程作為高校選拔人才綜合工程中的一個(gè)重要局部,國家對(duì)中學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的緊迫性和必要性可見一斑。(2)以學(xué)生為主體的探究學(xué)習(xí)方法符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求新課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)重要理念就是倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)并組織好科學(xué)探究活動(dòng),是教師貫徹和落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)有關(guān)橋梁的探究活動(dòng),能夠把課堂延伸到活動(dòng)中,改變?cè)瓉砝蠋熣n堂單純的灌輸學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí),并把學(xué)生課題研究獲得的知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐。促進(jìn)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐動(dòng)手能力。(3)推動(dòng)學(xué)校科技活動(dòng)向前開展的需要學(xué)?？萍蓟顒?dòng)是中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的重要局部,科技活動(dòng)年年開,自身也需要不斷的開展,尋求新的元素和亮點(diǎn),本系列活動(dòng)無疑會(huì)給學(xué)?？萍蓟顒?dòng)帶來新的血液和動(dòng)力,豐富學(xué)生的科技文化生活。四、活動(dòng)方案的主體局部1活動(dòng)總體規(guī)劃本系列活動(dòng)將圍繞"賞橋"、"析橋"、"做橋"、"BOLG橋"的線索開展?；顒?dòng)一："賞橋",通過舉辦有關(guān)橋梁攝影展的比賽來推動(dòng)。開展時(shí)間:xx年7月-xx年10月活動(dòng)二："析橋"：通過舉辦專家專題講座、研究和實(shí)驗(yàn)研究的根本技能培訓(xùn),讓學(xué)生從科學(xué)性、知識(shí)性、技術(shù)性角度來深入了解橋梁。開展時(shí)間:xx年10月-xx年11月活動(dòng)三:"做橋":通過舉辦"紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計(jì)與制作比賽"來推動(dòng)。開展時(shí)間:xx年12月活動(dòng)四:"BLOG橋":建立橋梁相關(guān)的博客網(wǎng)站。開展時(shí)間:xx年7月～xx年1月通過以上系列活動(dòng),使得學(xué)生由橋梁欣賞外觀階段,逐漸過渡到對(duì)橋梁包含的豐富科學(xué)性、技術(shù)性的知識(shí)探究階段,并把自己探究獲得的知識(shí)應(yīng)用到具體的橋梁設(shè)計(jì)與制作過程中,實(shí)踐讓知識(shí)得到提升,最終通過“BLOG橋”反應(yīng)和共享自己所得,從而把對(duì)橋梁的探究方法延伸到更多的學(xué)科,獲得更大的成功。2活動(dòng)的難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí),掌握一些較為復(fù)雜的技術(shù)知識(shí),并把課堂所學(xué)物理、語文等學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中,提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。難點(diǎn):(1)實(shí)際工作中各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)和各種突發(fā)問題的處理。(2)如何引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)應(yīng)用到活動(dòng)中?(3)在活動(dòng)中如何到達(dá)各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)?五、活動(dòng)過程和步驟活動(dòng)一:賞橋(xx年7月~xx年10月)1目的要求通過拍攝橋梁、加工橋梁、欣賞橋梁的一系列活動(dòng),對(duì)橋梁所包含豐富的文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等有一個(gè)比擬全面的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的興趣。2具體方案(1)于暑假放假前(xx年7月)發(fā)布攝影比賽信息,方便學(xué)生利用暑假時(shí)間拍攝照片。(2)制定參賽作品要求:①攝影作品:無論數(shù)碼與膠片相機(jī),均要求沖印為8寸規(guī)格,統(tǒng)一上交到指定地點(diǎn),并在照片反面貼紙片注明。②參賽作品需注上貼切的名稱,提交電子版。③注明參賽選手年級(jí)、班級(jí)、姓名。④注明拍攝地點(diǎn)和時(shí)間。⑤為配合照片應(yīng)給予相應(yīng)的文字說明,介紹拍攝創(chuàng)意。⑥作品同時(shí)發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)頁上。(3)評(píng)選細(xì)那么①學(xué)生可以在學(xué)校網(wǎng)頁上對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行投票。投票結(jié)果可以作為評(píng)分一定依據(jù)。②邀請(qǐng)學(xué)校專業(yè)攝影教師進(jìn)行公開評(píng)分。(4)評(píng)比結(jié)果在學(xué)校公共欄和學(xué)校網(wǎng)站同步公布,并對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3小結(jié)本活動(dòng)旨在通過橋梁攝影比賽提高學(xué)生對(duì)橋梁的興趣,加深了解橋梁相關(guān)的文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識(shí),為以后的活動(dòng)做好鋪墊。活動(dòng)二:析橋(xx年10月～xx年11月)1目的要求有了上面攝影比賽活動(dòng)的鋪墊,學(xué)生已對(duì)橋梁產(chǎn)生了比擬濃厚的興趣,萌發(fā)了對(duì)橋梁更多了解的欲望,此時(shí)正是舉辦橋梁知識(shí)專題講座的最好時(shí)機(jī)。2具體方案(1)邀請(qǐng)有關(guān)專家舉辦橋梁建筑專題報(bào)告會(huì)。(2)對(duì)學(xué)生舉辦科學(xué)研究方法、建筑模型設(shè)計(jì)根本方法等方面的培訓(xùn)。3培訓(xùn)具體工程見表1。4指導(dǎo)一局部學(xué)生對(duì)廣州市及其周邊的各種橋梁進(jìn)行實(shí)地觀察和調(diào)查,填寫調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)三:做橋(xx年12月中旬)1目的要求通過活動(dòng)二學(xué)生具備了進(jìn)行橋梁探究和設(shè)計(jì)的根本技能,需要通過動(dòng)手來實(shí)踐自己所學(xué)知識(shí),本活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、模仿能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2具體方案(1)發(fā)布"紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計(jì)與制作"比賽信息,鼓勵(lì)高一、高二的學(xué)生積極參與,鍛煉自己的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。海報(bào)樣本如圖1所示。(2)比賽詳細(xì)規(guī)那么樣例華附第一屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽(橋梁模型設(shè)計(jì)與制作)比賽規(guī)那么本次比賽主要分為四個(gè)局部評(píng)判:外觀、結(jié)構(gòu)、自重、承重。外觀(30％);結(jié)構(gòu)(30％);承重／自重(40％)。1外觀評(píng)價(jià)方式具體見外觀評(píng)價(jià)表。2結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)方式具體見結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)表。3承重與自重根據(jù)實(shí)際情況記錄。4參加比賽的橋梁模型比賽完后留下參加學(xué)校公開展示。一、比賽加載方法1加載前先稱自重,精確至0.1g,天平由組委會(huì)提供。2加載方式(1)模型加載礦泉水,兩瓶為一個(gè)單位,(一個(gè)單位重:635g×2=1270g;鉛筆重:35g),并應(yīng)可使承重架在跨正中(或評(píng)委指定的位置)靜止停留不少于5s。每次增加份額為一個(gè)單位。(2)按同等條件自然公平原那么,模型應(yīng)能承當(dāng)一定程度現(xiàn)場(chǎng)條件實(shí)際偏差(如臺(tái)面不平、加栽偏心、自然風(fēng)等隨機(jī)條件),由每組兩名成員按照現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備條件自行加栽。如果出現(xiàn)意外情況,可再加載一次。組委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人員只協(xié)助安裝作品。二、凡出現(xiàn)以下情況之一者,即屬模型橋梁失效1模型無法按照現(xiàn)場(chǎng)條件正確安裝就位:2因模型的部件障礙或變形過大或模型發(fā)生破壞等原因,使得測(cè)試不能順利進(jìn)行,或者是雖然能夠承重測(cè)試,但是橋梁發(fā)生重大變形的：3評(píng)審委員會(huì)認(rèn)為超出正常允許情形的其他失效情況。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1外觀和結(jié)構(gòu)分值總和前36名獲得決賽資格,再根據(jù)承重／自重比排定最后名次,如承重／自重比相同者,根據(jù)外觀和結(jié)構(gòu)總和分高者獲勝。2如模型有不符合競(jìng)賽要求的工程參照外觀和結(jié)構(gòu)評(píng)分細(xì)那么執(zhí)行。(3)挑選高二各班的科代表以及高一的局部認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為本次比賽的裁判,保證高一、高二裁判的比例合理。每個(gè)工程需經(jīng)過自重測(cè)試、結(jié)構(gòu)評(píng)分、外觀評(píng)分、承重測(cè)試四個(gè)局部,具體結(jié)構(gòu)、外觀評(píng)分細(xì)那么如表2.3所示。(4)成績統(tǒng)計(jì)及其換算,把上面收集的結(jié)構(gòu)成績和外觀成績錄入電腦,在電子表格中進(jìn)行分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)樣表如表4所示。(5)公布比賽結(jié)果,頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品和證書,以對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行鼓勵(lì)。3活動(dòng)總結(jié)橋梁模型設(shè)計(jì)比賽,關(guān)鍵在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的引導(dǎo)和由學(xué)生組成的裁判團(tuán)發(fā)揮的程度,如裁判團(tuán)碰到有疑問的時(shí)候,需由老師出面加以指導(dǎo),整個(gè)過程中,學(xué)生得到完全的互動(dòng),這種學(xué)生相互間的交流、學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)大大增加,老師是整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)演,只需宏觀的控制整個(gè)局面,活動(dòng)便能很好的開展。活動(dòng)四:BLOG橋1目的要求本活動(dòng)旨在學(xué)生展示、交流自己探究的成果,便于進(jìn)行學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、教師與學(xué)生的互動(dòng)、家長與學(xué)生的互動(dòng)、社會(huì)各界網(wǎng)友與學(xué)生的互動(dòng)。使得這個(gè)平臺(tái)成為知識(shí)探究、學(xué)習(xí)交流、親子活動(dòng)的主要陣地,讓探究活動(dòng)得到持續(xù)性開展,并延伸到其他的學(xué)科。2具體方案(1)本活動(dòng)與"賞橋"同步開始,每個(gè)參加橋梁比賽的工程都需在網(wǎng)站開博。并把自己研究與設(shè)計(jì)制作的體會(huì)及時(shí)交流到BLOG。(2)本活動(dòng)設(shè)置幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):"華附最正確橋梁博客"、"華附最正確人氣博客"、"華附最正確設(shè)計(jì)博客"、"華附最正確圖片博客"(見表5)。(3)本活動(dòng)為了得到更多的關(guān)注,主要是學(xué)校師生的了解,可以加大宣傳力度：學(xué)校內(nèi)、外網(wǎng)站宣傳：校播送電臺(tái)、電視臺(tái)宣傳、校公告欄宣傳,還可以與其他科組和部門比方信息技術(shù)科、語文科組、政治科組、歷史科組、地理科組、學(xué)生處、教學(xué)處等進(jìn)行合作豐富博客網(wǎng)站涉及的知識(shí),人人都可以參與博客,并可以進(jìn)行推薦。(4)主要分為四個(gè)階段:第一階段為登記階段；第二階段為群眾評(píng)議階段:第三階段為專家組評(píng)議階段；第四階段為頒獎(jiǎng)階段。(5)主要考查的局部①博客的主題與文章的質(zhì)量:是否與橋梁相關(guān),博客是否經(jīng)常更新,第一篇文章是否引起了讀者的共鳴,單位時(shí)間(每周)內(nèi)的平均文章數(shù)量。②處理語言的能力:如果博客文章的語言可讀性較高,給人以閱讀上的快感,語言幽默幽默,這些都將增加該博客獲獎(jiǎng)的可能性。③博客頁面呈現(xiàn),信息組織優(yōu)劣:博客頁面內(nèi)容呈現(xiàn)的美觀性。④交流與互動(dòng):對(duì)最新發(fā)生的事情進(jìn)行評(píng)論,是否積極參與其他博客的交流,即對(duì)其他博客的引用或摘錄。(6)活動(dòng)將于xx年12月結(jié)束,但博客活動(dòng)將繼續(xù),該博客同時(shí)還可以參加第二屆橋梁活動(dòng)。六、可能出現(xiàn)的問題與解決預(yù)案可能出現(xiàn)的問題與解決預(yù)案見表6。七、活動(dòng)結(jié)果及呈現(xiàn)方式1收集各個(gè)活動(dòng)的作品、方案說明書、照片、文章等總結(jié)分析學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。2橋梁四照片作品和制作作品收集在學(xué)校進(jìn)行公開展示,激發(fā)和帶動(dòng)更多的師生關(guān)注,著眼于未來。3所有活動(dòng)和作品的照片發(fā)布到BLOG和學(xué)校網(wǎng)站。4BLOG反映探究活動(dòng)的過程。也可以是學(xué)生技術(shù)素質(zhì)提高的成長記錄。5精選局部適合進(jìn)入課堂教學(xué)的方案、做法、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)方式等為通用技術(shù)課程和校本選修課程累積資源,并作為學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的借鑒,帶動(dòng)更多的教師投身科技教育活動(dòng),提高教師的科技素養(yǎng),提高教學(xué)水平與設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的水平。6學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),還可以在此根底上每年有所變化。八、課題評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主要基于幾個(gè)局部:1橋梁模型設(shè)計(jì)活動(dòng)中,每個(gè)工程在設(shè)計(jì)制作完橋梁后需編寫橋梁模型設(shè)計(jì)說明書,對(duì)橋梁的結(jié)構(gòu)、外型創(chuàng)意、草圖、材料、承重、自重等進(jìn)行詳細(xì)介紹,高二年級(jí)結(jié)合通用技術(shù)課程先在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行初評(píng),選拔優(yōu)秀的作品參加學(xué)校的決賽;高一學(xué)生以班級(jí)為單位參加。2在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行橋梁模型測(cè)評(píng)過程中,每個(gè)工程組需推薦一位學(xué)生為主陳述人,規(guī)定的時(shí)間內(nèi)介紹自己的工程、分工情況、研究收獲等。3BLOG上的探究記錄直接作為評(píng)價(jià)工程。4橋梁攝影展示,觀眾和評(píng)委對(duì)優(yōu)秀作品直接投票打分。九、預(yù)計(jì)活動(dòng)方案對(duì)學(xué)生的教育作用通過一系列的有關(guān)橋梁的探究與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。讓學(xué)生自己運(yùn)用所掌握的知識(shí)和科學(xué)的思維方法對(duì)客觀事物進(jìn)行觀察、分析、綜合、發(fā)表自己的感受、看法和創(chuàng)見,并通過動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng),把自己的想法和收獲融入和表到達(dá)成功的作品中,探究活動(dòng)中重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和初步學(xué)會(huì)研究客觀事物或現(xiàn)象的方法,培養(yǎng)學(xué)生