小學(xué)校本研修實施方案小學(xué)校本研修實施方案(一)根據(jù)夾教辦發(fā)(**)1號文件精神和夾江縣教師進(jìn)修校關(guān)于教師繼續(xù)教育的相關(guān)要求,結(jié)合我校實際,特制定我校**校本研修中長期計劃。一、指導(dǎo)思想:堅持以"三個代表"重要思想為指導(dǎo),切實貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等一系列綱領(lǐng)性文件,以基礎(chǔ)教育新課程改革為動力,以加強教師職業(yè)道德和課程理念為核心,以提高教師新課程的實踐和創(chuàng)新能力為重點,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理念,立足課堂教學(xué)改革,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高教師實施新課程的能力,大力推進(jìn)課程改革,建立一支具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念和現(xiàn)代教育手段,具有創(chuàng)新實踐能力和結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的甘小學(xué)習(xí)團隊。二、目標(biāo)任務(wù):根據(jù)國家教育部制定的新課程計劃,結(jié)合我校實際,以新課程改革為核心、以科研帶動為重要途徑的校本研修,應(yīng)建立以課堂教學(xué)分析為基礎(chǔ),以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,以教師自評和反思為主,全體教師共同參與的教師教育模式。1.通過校本研修,使全體教師樹立與二十一世紀(jì)教育發(fā)展及教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的教育觀;了解教育發(fā)展的新動態(tài),特別是新課程改革與發(fā)展的趨勢;具有從事教育科研所具有的知識和能力。2.通過校本研修,改進(jìn)和提高教師參與教育教學(xué)過程的角色地位、能力水平和教育教學(xué)策略等。使其掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),探索高效能課堂教學(xué)的基本模式,在對自身教學(xué)實踐活動的不斷剖析和深入研究中提高教學(xué)實踐能力,帶動教育教學(xué)水平的全面提高。3.通過校本研修,讓全體教師熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢,基本掌握以計算機和多媒體技術(shù)應(yīng)用為核心的輔助教學(xué)手段,能根據(jù)課堂教學(xué)需要制作實用的課件,并在應(yīng)用中不斷提高信息素養(yǎng)和整合能力,不斷豐富網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式。三、培訓(xùn)原則:1.科學(xué)性原則:以鄧小平理論和"三個代表"的重要思想為指導(dǎo),采用正確的方法,通過多種有效途徑,科學(xué)地開展校本研修活動。2.理論聯(lián)系實際的原則:實施培訓(xùn)必須緊密聯(lián)系我校教師的實際,既注重理論知識的學(xué)習(xí)掌握,又要運用科學(xué)的理論知識去解決實際問題,通過具體的教學(xué)實踐來檢驗和提高教師的教育教學(xué)水平。3.循序漸進(jìn)的原則:對教師實施培訓(xùn)一定要遵循培養(yǎng)規(guī)律及教師成長的一般規(guī)律,由低到高,由淺入深,循序漸進(jìn)。4.集中培訓(xùn)與自培自練相結(jié)合的原則:集中培訓(xùn)的時間畢竟是有限的,所以我們鼓勵教師自己經(jīng)常學(xué)習(xí)和反思,達(dá)到提高之目的。5、層次性原則:實施培訓(xùn)要針對教師的年齡、知識水平等方面的差異分層次進(jìn)行,不搞“一刀切”。力求通過系統(tǒng)培訓(xùn)既要讓年齡偏大、起點較低的教師得到提高,又要讓年輕的或起點較高的教師得到更大的發(fā)展。6.可行性原則：所制定的培訓(xùn)目標(biāo)及在實施過程中的培訓(xùn)途徑和方法要實用、可行,同時按照科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),有效地對教師進(jìn)行評價。四、培訓(xùn)內(nèi)容:（一）師德培訓(xùn):1.學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。2.學(xué)習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度。(二)基本功培訓(xùn):1.用流利的普通話進(jìn)行教學(xué),普通話水平達(dá)二級乙等以上。2.運用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)：能制作適用課件在教學(xué)中使用;學(xué)會上網(wǎng)查閱資料并保存,適時運用。(三）教學(xué)能力的培訓(xùn):1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。2.開展備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織檢測、實施評價等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。(四）教育科研能力的培訓(xùn)1.科研理論和科研方法的培訓(xùn)。2.以市級課題研究的實施和縣級課題研究成果的推廣運用,帶動全體教師參與課題研究,并開展小課題研究。五、具體措施:(一)創(chuàng)辦校內(nèi)刊物《甘小教研》,為教師的經(jīng)驗交流搭建平臺,同時傳遞教育改革的最新信息。為了適應(yīng)新課程改革的需要,?？_辟與新課程改革相關(guān)的以下版塊并作出具體學(xué)習(xí)交流的要求:【課標(biāo)學(xué)習(xí)】針對教師平時對課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)比較薄弱的實際,在校刊上每期刊登新課標(biāo)中一個主題的內(nèi)容,要求各年級教研組組織學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會新課程理念的精神實質(zhì)。【課題研究】刊登課題研究的最新動態(tài)及科研方法,促使教師參與其中?！緦W(xué)科探索】刊登我校教師在教育教學(xué)實踐中的研究成果(論文),與其它教師互相交流,達(dá)到共同提高的目的?！窘贪冈O(shè)計】精選其它刊物或本校教師的優(yōu)秀教案設(shè)計、課堂教學(xué)實錄,并附教學(xué)反思,供教師學(xué)習(xí)借鑒。(二)因地制宜開展信息技術(shù)培訓(xùn)。我們將根據(jù)學(xué)校的實際,開展信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為:電子郵件的發(fā)送與接收;上網(wǎng)查閱資料并保存;簡單課件的制作、課件的使用。1、專題輔導(dǎo):每學(xué)期確立一至二個內(nèi)容進(jìn)行操作培訓(xùn)。為了保證質(zhì)量,我們把全體教師分為三個組,每組每期接受培訓(xùn)不得少于兩次。2.關(guān)于課件的使用問題,我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經(jīng)有部分教師在教學(xué)中運用。3.培訓(xùn)結(jié)束后,組織對參培教師進(jìn)行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網(wǎng)查閱資料用于教育教學(xué)之中,在教學(xué)中積極開發(fā)與使用課件。（三）以教研活動為主要載體,開展實踐性研修活動。1.建立以年級教研組為基本單位的研修小組。以年級組為單位建立教師研修小組,完成以下任務(wù):第一,溝通、交流及分享各種學(xué)習(xí)資源;第二,共同開發(fā)課程資源;第三,組內(nèi)開展教學(xué)研討活動。第四,結(jié)合年級學(xué)科實際開展小課題研究。以年級組為單位建立的教師互助小組要努力實現(xiàn)以老帶新,以新促老之目的。2.開展課例研究?；经h(huán)節(jié)為"課前設(shè)計——課堂觀摩——課后研討"。具體做法是:(1)研修小組事先就共同關(guān)注的主題,圍繞主題學(xué)習(xí)理論,然后選擇一個課例設(shè)計教學(xué)方案。(2）綜合各種資源,備好教學(xué)方案,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?有針對性地觀察課堂,共同診斷,引發(fā)對困惑的解釋、分析和思考。（3)課后共同反思教學(xué)方案與實際效果的差距。在深入反思、討論中,思考教學(xué)方案是否合理,是否到位,尋找改進(jìn)策略。(4)研修小組要把反思的結(jié)果形成文字連同教學(xué)方案一起整理好后上交學(xué)校教科室。3、進(jìn)行課堂教學(xué)水平的評價。以新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、普通教師相結(jié)合的方式評價教師的教學(xué),每位教師進(jìn)行“說課——上課——反思"全程性的演練,每學(xué)年進(jìn)行一次這樣的演練活動。4.每學(xué)年評選一次優(yōu)秀案例,給予獎勵。(四）拓寬學(xué)習(xí)渠道,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)教師自我發(fā)展。1.利用計算機網(wǎng)絡(luò)為教師的自我學(xué)習(xí)拓寬渠道,使現(xiàn)代教育技術(shù)真正成為提升教師理論水平和教育教學(xué)能力的有效載體。2、學(xué)校鼓勵教師訂閱相關(guān)教育雜志,與全國各地實驗教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習(xí);鼓勵青年教師參加本科學(xué)習(xí)。3.加強圖書室建設(shè),購置新課程改革的書籍、雜志,圖書室隨時向教師開放。學(xué)校硬性規(guī)定每位教師每學(xué)期到圖書室借閱一本以上的書籍進(jìn)行閱讀,閱讀后要寫好不下于2000字的讀書心得,期末上交學(xué)校。4.采取“走出去,請進(jìn)來"的方式為教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會,通過“引路子,架梯子,壓擔(dān)子"這個切實可行的有效途徑,采用“外派內(nèi)培、分層安排"的方法來提高教師的教育教學(xué)能力。(五）請進(jìn)專家指導(dǎo),促使培訓(xùn)工作有效開展。在新課程校本研修實施中,教師需要專業(yè)引領(lǐng),需要上級業(yè)務(wù)主管部門和專業(yè)研究人員的支持和幫助,使新課程校本研修形成一個從封閉走向多元開放的格局。因此,我們在校本研修過程中,建立對話交流制度,不定期邀請有關(guān)專家和教研人員、本地或外地的優(yōu)秀教師與我校教師就教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討,實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享。以促使培訓(xùn)工作有效開展。這樣的活動每期至少一次。(六)發(fā)揮典型作用,帶動全體參與。樹立典型個例,總結(jié)典型經(jīng)驗,指導(dǎo)帶動一般（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語教師各一名)。發(fā)揮典型教師作用,幫助組內(nèi)教師制訂教學(xué)研究計劃;協(xié)助組織本研修小組的理論學(xué)習(xí);按學(xué)校要求為本學(xué)科教師提供課堂教學(xué)觀摩課;積極引導(dǎo)教師對課堂教學(xué)進(jìn)行反思。(七）狠抓教師教學(xué)科研培訓(xùn),促使教學(xué)研究課題化。教學(xué)科研能力即教師不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)理論,運用科學(xué)研究的理論和方法,解決自身教學(xué)實踐中迫切需要解決的實際問題的能力。對農(nóng)村小學(xué)教師來講,主要表現(xiàn)為課題設(shè)計能力、研究實踐能力和總結(jié)提煉能力。我校在校本研修中要建立課題研究制度,以教育教學(xué)中迫切需要解決的問題為課題,深入探討,形成濃厚的研究氛圍,要切實加強對課題研究的過程管理,在實踐的摸索與總結(jié)中找到解決問題的途徑。全校在課程資源開發(fā)與利用這一總課題的指引下,各學(xué)科積極開展切合實際的教育科研與實踐。今后幾年內(nèi),我校將立足于市級課題研究的實施和縣級課題研究成果的推廣運用,帶動全體教師參與課題研究,并開展小課題研究。1.進(jìn)一步做好縣級課題《農(nóng)村小學(xué)語文數(shù)學(xué)開放式教學(xué)研究》研究成果的推廣工作。2.抓好市級課題《農(nóng)村小學(xué)教師課程資源的開發(fā)與利用能力的培養(yǎng)研究》的研究實施工作。建好教師個人專項檔案袋,對教師參與課題研究的情況進(jìn)行科學(xué)的管理。3、結(jié)合市級課題的研究,要求教師開展小課題研究。具體做法是:學(xué)校下達(dá)課題指南,教師根據(jù)自己的實際情況選擇一個小課題開展研究。也可以和他人組成研究小組開展研究活動。每個小課題的成員最多不超過三人。目的就是要求教師要實實在在參與其中。力爭全校能立項15個以上校級課題,并通過研究,有實質(zhì)性的研究成果展示。4.組織開展好科研理論和科研方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn),每期至少兩次。(八)組織學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校各項規(guī)章制度,強化師德修養(yǎng)。加強師德建設(shè),提高教師的思想政治素質(zhì),能夠更好地促進(jìn)教師提高教學(xué)水平。為此,我們將做好以下工作:1.利用每周的政治學(xué)習(xí)時間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),強化教師自我修養(yǎng),促使全體教師樹立正確的教師職業(yè)觀,自覺遵守師德規(guī)范,認(rèn)真履行教師職責(zé)。2.組織學(xué)習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度,促使教師自覺遵守。3.要求教師在學(xué)習(xí)中認(rèn)真作好筆記,每學(xué)年不少于8000字,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,每期寫一篇以上的學(xué)習(xí)心得體會。六、時間安排:本階段安排培訓(xùn)時間為三年:**年起到**年新教材在各年級使用為止。小學(xué)校本研修實施方案(二）一、指導(dǎo)思想為提高我校校本研修的實效性,根據(jù)《國家中長期發(fā)展改革規(guī)劃綱要》和教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育管理規(guī)定》有西安市教科所《西安市安市校本研修實施指導(dǎo)意見》等式文件精神,為進(jìn)一步加強學(xué)校管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實際,特制定本方案。二、研修目標(biāo)以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)。立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。繼續(xù)堅持"突出骨干、深化校本"的既定方針,以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為載體,以"三新一德"(新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育)為重點,以創(chuàng)新為動力,進(jìn)一步加大校本研修建設(shè)研究力度,積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑,力求在校本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評估等方面有所突破,全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),為全面實施素質(zhì)教育,扎實推進(jìn)課改,提供有力支持。三、開展校本研修的基本做法我校的校本研修工作堅持"三個為本,四個結(jié)合"的指導(dǎo)思想,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定校本研修的形式和內(nèi)容,采取有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。具體做法如下:1.自主學(xué)習(xí)。學(xué)校開展教師每月寫一篇學(xué)科教學(xué)反思,每學(xué)期寫一篇教育敘事或一篇學(xué)科案例評析,每學(xué)期寫一篇2000字左右學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)材料。2、專題講座。利用本校骨干教師資源,結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,針對學(xué)校共性“問題",開展問題式講座。3.專業(yè)引領(lǐng)。通過樹名人典型和身邊典型人物,內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)教師向典型人物學(xué)習(xí)的熱情。4.小組研討。每月以年級組為單位開展"說、聽、評"三位一體教研活動。人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,每周進(jìn)行一次自評自結(jié),組內(nèi)人員每月進(jìn)行互評交流,確保校本研修實效。5、網(wǎng)上論壇。充分利用“校園網(wǎng)絡(luò)"、“葉家寨小學(xué)博客群ＱＱ群"開設(shè)教師論壇,定期就某一課題進(jìn)行研討、探究,開闊教師視野,增長學(xué)科教學(xué)知識,提高教師教學(xué)理論水平。6.師徒結(jié)對和同伴互助。組織新老教師之間雙向選擇,拜師帶徒,簽定協(xié)議,確定目標(biāo),明確責(zé)任,實現(xiàn)師徒共同發(fā)展進(jìn)步。其他教師自結(jié)隊子,就存在的問題,互相商討、交流、不斷研究,共同解決,達(dá)到共同提高的目的。7、教學(xué)觀摩。在全校教師中開展"引路課、入門課、達(dá)標(biāo)課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動,形成制度。8.名師指導(dǎo)。聘請本校、外校、學(xué)科帶頭人、骨干教師、專家等定期聽課、評課,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。9.參觀考察。組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長補短。10.重點研修。對職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出、有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,要與有關(guān)高校和培訓(xùn)機構(gòu)合作,重點培養(yǎng)。11.自我反思。通過反思不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課程實施的能力和水平,逐步成長為科研性教師。12.課題依托。以市級科研課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村薄弱小學(xué)閱讀與漢長安文化嫁接研究》為依托,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。四、校本研修的原則:1.全員參與原則:每位在崗教師應(yīng)參加校本研修。上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加,教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。2.層次性原則:根據(jù)教師實際情況,把教師分成不同梯次,對不同梯次的教師提出不同的研修要求。針對時代的需要,教師師德和專業(yè)水平提升才能有效地從事素質(zhì)教育。3、激勵性原則:對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定;對通過校本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態(tài)度,且達(dá)不到上級主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。4、“土”洋結(jié)合的原則:走出去聽專家講學(xué),本校學(xué)有專長的教師講專題,請專家到校辦講座,組織校內(nèi)教師“師德思想報告會”和“教育思想報告會”,及時塑造身邊的典型。5.集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點難點問題及個人在教育教學(xué)中困惑出發(fā),由學(xué)校教研組集體研討解決途徑和方式方法,再由教師具體在教育教學(xué)中去實踐,去反思。五、校本研修的內(nèi)容、對象、形式:學(xué)校是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,每名教師要在學(xué)校的計劃和組織下,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長計劃,進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn),通過反思和專題研究,促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。1.研修形式:根據(jù)教師不同的發(fā)展需要,將校本研修內(nèi)容設(shè)計成菜單式,分為必修和選修兩大類。堅持以校本研修為主,以自培自練為輔,通過專題講座,交流研討,教育教學(xué)活動等形式,以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn),從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中,要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來,幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀,把"教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己"作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找問題,用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己,做到學(xué)用結(jié)合,及時寫出心得筆記,教育隨感。2、研修時間：保證研修時間。**年5月一**年3月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí);教師外出參觀學(xué)習(xí);校內(nèi)周二下午政治學(xué)習(xí),周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);學(xué)科教研組教研活動;學(xué)校專題教育與培訓(xùn)活動;教師讀書活動和業(yè)余學(xué)習(xí)。學(xué)校提供各類學(xué)習(xí)筆記供教師用,其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等3.研修內(nèi)容:A新時期師德修養(yǎng),行風(fēng)建設(shè)、教育政策法規(guī)專題。B新課程理念、新課標(biāo)及新教材的把握。C現(xiàn)代教育思想、理論,做到理論與實踐相結(jié)合六、校本研修組織機構(gòu)1.校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長:薛小泥(校長)組員:高小紅呂變妮各教研組長職責(zé):①制定學(xué)校校本研修的總體規(guī)劃。②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線。③為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。④適時聘請專家來校指導(dǎo)校本研修工作。七、校本研修后勤保障措施1.學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù),為校本修研服務(wù)的意識。2.積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。3.后勤人員應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。4.每期為校本研修籌措一定經(jīng)費,以保證學(xué)校校本研修工作的正常進(jìn)行。小學(xué)校本研修實施方案(三)為了切實做好校本研修工作,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,確保各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作規(guī)范、有序開展,根據(jù)濟源市教育局《關(guān)于做好2021－202_年度校本研修活動的通知》文件精神,結(jié)合我校具體實際,特制訂教師校本研修實施方案如下：一、成立學(xué)時審核領(lǐng)導(dǎo)小組