教育理論模擬練習(xí)題（附答案）一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主張的教育家是（）。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.裴斯泰洛齊D.盧梭2.我國奴隸社會的教育內(nèi)容主要是（）。A.六藝B.三科C.四學(xué)D.七藝3.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度C.文化D.科學(xué)技術(shù)4.個體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）。A.因材施教B.抓關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚長避短5.我國第一個正式實施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制6.教師的根本任務(wù)是（）。A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表7.課程的文本一般表現(xiàn)為（）。A.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計劃、課程目標(biāo)、課程實施C.課程目標(biāo)、課程實施、課程評價D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識9.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時10.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾11.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量12.以下哪種學(xué)習(xí)動機屬于內(nèi)部動機（）。A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”13.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略14.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A.機械學(xué)習(xí)B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義的接受學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)15.耶克斯-多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型關(guān)系D.無關(guān)系16.以下屬于醞釀效應(yīng)的例子的是（）。A.看到鳥飛，發(fā)明了風(fēng)箏B.想了好久的都想不出辦法干脆不想了，結(jié)果過一會兒突然有了解答C.努力尋找丟失的記憶D.換一個角度去思考問題17.品德形成的標(biāo)志是（）。A.道德信念的形成B.道德評價能力的形成C.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成D.價值內(nèi)化18.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項是（）。A.經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團體輔導(dǎo)B.個別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補救性的輔導(dǎo)C.團體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主D.學(xué)校心理輔導(dǎo)有團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)這兩種主要方式19.下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項是（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.自我促成的紀(jì)律D.學(xué)生促成的紀(jì)律20.當(dāng)一個人外表充滿魅力時，那么他（她）的其他同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。這個是印象形成中的（）。A.暈輪效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.投射效應(yīng)二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性2.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)3.教師勞動的特點包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性4.課程的類型有（）。A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動課程D.隱性課程5.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學(xué)生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)6.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作7.班級管理的功能有（）。A.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理D.有助于合理開支班費，學(xué)會財務(wù)管理8.學(xué)習(xí)策略包括（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.時間管理策略9.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.動機強度10.良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)方法有（）。A.有效的說服B.樹立良好的榜樣C.利用群體約定D.價值辨析三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的的制定。（）3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。（）4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）5.教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）6.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）7.班級管理的主體是班主任。（）8.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）9.定勢對問題解決總是起積極作用。（）10.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對的。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育的文化功能。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。4.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。五、論述題（每題15分，共30分）1.論述如何建立良好的師生關(guān)系。2.論述在教學(xué)中如何運用啟發(fā)性原則。六、案例分析題（每題20分，共40分）1.案例：在一次語文課上，張老師正講得神采飛揚，學(xué)生也聽得津津有味。忽然，一只小鳥飛進(jìn)了教室，玻璃的撞擊聲打斷了學(xué)生的思路，大家的目光齊刷刷地向小鳥望去。此時，張老師靈機一動，便放棄了原來的教學(xué)內(nèi)容，開始和同學(xué)們一起探討起小鳥的相關(guān)知識，并引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)鳥類。下課鈴聲響了，教學(xué)任務(wù)卻沒有完成。問題：請從教育機智和教學(xué)目標(biāo)的角度對張老師的行為進(jìn)行評價。2.案例：小明是一名初中學(xué)生，成績中等偏下，他對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課經(jīng)常開小差，作業(yè)也經(jīng)常不完成。老師多次找他談話，他都表示會努力學(xué)習(xí)，但堅持不了幾天就又恢復(fù)原樣。后來，老師發(fā)現(xiàn)小明喜歡打籃球，于是就組織了一次籃球比賽，并讓小明擔(dān)任隊長。在比賽中，小明表現(xiàn)出色，帶領(lǐng)球隊取得了勝利。此后，小明對學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，成績也逐漸提高。問題：請運用相關(guān)教育理論分析該案例中老師的做法。答案一、單項選擇題1.B2.A3.B4.C5.B6.C7.A8.B9.D10.D11.B12.C13.B14.C15.C16.B17.C18.A19.D20.A二、多項選擇題1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD三、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、簡答題1.教育的文化功能主要包括：-教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。-教育具有傳播和交流文化的作用。-教育具有選擇、提升文化的作用。-教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。2.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：-職前教育，即教師的師范教育，在教師正式入職之前進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。-入職培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教師角色，了解學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)要求等。-在職培訓(xùn)，如參加各種培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會、校本培訓(xùn)等，不斷提升專業(yè)知識和技能。-自我教育，教師通過自主學(xué)習(xí)、反思、研究等方式實現(xiàn)自我提升，如撰寫教學(xué)日志、進(jìn)行教學(xué)反思等。3.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：-間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，但要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。-掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。-傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)具有教育性，在傳授知識的同時要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。-教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法有：-了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。-重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機訓(xùn)練。-幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。-培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。-用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、論述題1.建立良好的師生關(guān)系需要從以下幾個方面入手：-了解和研究學(xué)生。教師要了解學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、個性特點等，才能更好地與學(xué)生溝通和交流，滿足學(xué)生的需求。-樹立正確的學(xué)生觀。教師要把學(xué)生看作是具有獨立人格的個體，尊重學(xué)生的意見和想法，平等地對待每一位學(xué)生。-提高教師自身的素養(yǎng)。教師要具備良好的職業(yè)道德、扎實的專業(yè)知識和高超的教育教學(xué)能力，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。-發(fā)揚教育民主。教師要鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見和看法，營造民主和諧的教學(xué)氛圍。-正確處理師生矛盾。當(dāng)師生之間出現(xiàn)矛盾時，教師要冷靜分析原因，采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q矛盾，避免矛盾激化。2.在教學(xué)中運用啟發(fā)性原則需要做到以下幾點：-加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。-設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力。教師可以通過提問、實驗、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，探索問題的答案。-讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。教師要給學(xué)生提供實踐的機會，讓學(xué)生在動手操作中提高解決問題的能力。-發(fā)揚教學(xué)民主。包括建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。六、案例分析題1.從教育機智的角度來看，張老師的行為是值得肯定的。教育機智是指教師在教育教學(xué)過程中能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。當(dāng)小鳥飛進(jìn)教室打斷教學(xué)時，張老師能夠靈機一動，放棄原來的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討小鳥的知識并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥類的意識，體現(xiàn)了他具有敏銳的觀察力、靈活的思維和果斷的決策能力，能夠巧妙地處理課堂中的突發(fā)事件，將意外轉(zhuǎn)化為教育契機。從教學(xué)目標(biāo)的角度來看，張老師雖然在這節(jié)課中沒有完成原定的教學(xué)任務(wù)，但他的行為也有一定的合理性。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，但在教學(xué)過程中，也需要根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。張老師引導(dǎo)學(xué)生探討小鳥的知識，同樣可以讓學(xué)生獲得新的知識和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和環(huán)保意識。不過，張老師也應(yīng)該在后續(xù)的教學(xué)中，合理安排時間，及時完成未完成的教學(xué)任務(wù)，以確保教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。2.在這個案例中，老師的做法運用了以下教育理論：-了解和研究學(xué)生的