Lesson1Howmanycandlesarethere？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1Howmanycandlesarethere？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊第一單元，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)基數(shù)詞1-20的發(fā)音和拼寫；掌握詢問數(shù)量和回答問題的句型；通過閱讀小故事，理解故事情節(jié)，并能夠用英語表達故事內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)基數(shù)詞和詢問數(shù)量的句型，學(xué)生能夠提升聽說讀寫綜合運用能力；通過閱讀理解故事，學(xué)生能增強對英語國家文化的了解，提高跨文化交際意識；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①基數(shù)詞1-20的發(fā)音和拼寫，學(xué)生需要準確識別并正確書寫這些數(shù)字，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②詢問數(shù)量和回答問題的句型運用，學(xué)生需要掌握正確的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠流利地進行對話。

③理解和表達故事內(nèi)容，學(xué)生需要通過閱讀理解故事情節(jié)，并能用所學(xué)詞匯和句型復(fù)述故事。

2.教學(xué)難點

①基數(shù)詞1-20的發(fā)音，特別是對于一些發(fā)音相似的數(shù)字，如one和won，student和twenty等，學(xué)生需要區(qū)分并正確發(fā)音。

②語境中正確使用詢問數(shù)量和回答問題的句型，學(xué)生需要根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型，避免語法錯誤。

③將閱讀理解與口頭表達相結(jié)合，學(xué)生需要將故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，并進行清晰、連貫的表達。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括接力版英語六年級上冊教材和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如基數(shù)詞的圖片、故事情境視頻等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示蠟燭圖片，提問：“Howmanycandlesarethere?”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)量問題。

2.學(xué)生自由回答，教師鼓勵學(xué)生積極參與，并給予肯定。

3.教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：基數(shù)詞1-20的發(fā)音和拼寫。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示基數(shù)詞1-20的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的數(shù)字。

2.教師講解基數(shù)詞1-20的發(fā)音規(guī)則，并通過示范發(fā)音幫助學(xué)生記憶。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

4.教師講解詢問數(shù)量和回答問題的句型，如“Howmany...arethere?”和“Thereare...”。

5.學(xué)生練習(xí)使用句型進行問答，教師給予指導(dǎo)和反饋。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示圖片，讓學(xué)生用基數(shù)詞1-20描述圖片中的物品數(shù)量。

2.學(xué)生分組討論，每組選擇一張圖片，用英語描述。

3.各組派代表上臺展示，教師點評并給予鼓勵。

4.教師出示故事情境圖，讓學(xué)生用所學(xué)句型進行角色扮演。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howmanycandlesarethereinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識回答。

2.學(xué)生回答，教師給予肯定和糾正。

3.教師提問：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的物品。

4.學(xué)生回答，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示一張圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的場景。

2.學(xué)生回答，教師給予肯定和糾正。

3.教師提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細節(jié)。

4.學(xué)生回答，教師點評并給予鼓勵。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)基數(shù)詞1-20的發(fā)音和拼寫、詢問數(shù)量和回答問題的句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，教師提問：“Canyouusethenewwordsandsentencesinasentence?”

3.學(xué)生嘗試用所學(xué)知識造句，教師給予點評和鼓勵。

4.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識完成練習(xí)。

教學(xué)時長共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的英語思維和表達能力。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。知識點梳理1.基數(shù)詞1-20的發(fā)音和拼寫

-1:one

-2:two

-3:three

-4:four

-5:five

-6:six

-7:seven

-8:eight

-9:nine

-10:ten

-11:eleven

-12:twelve

-13:thirteen

-14:fourteen

-15:fifteen

-16:sixteen

-17:seventeen

-18:eighteen

-19:nineteen

-20:twenty

-注意發(fā)音規(guī)則，如"teen"結(jié)尾的單詞重音在第一個音節(jié)上。

2.詢問數(shù)量和回答問題的句型

-詢問數(shù)量的句型：Howmany...arethere?

-回答問題的句型：Thereare...(數(shù)量)...

-注意句型的正確使用，如詢問物品數(shù)量時，應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式。

3.常用數(shù)量表達

-Some...(some表示不確定的數(shù)量)

-Many(用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù))

-Much(用于不可數(shù)名詞)

-Alotof(用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù)和不可數(shù)名詞)

-Alittle(用于不可數(shù)名詞)

4.數(shù)量詞的修飾

-Manya(用于可數(shù)名詞單數(shù)，意為“許多”)

-Several(用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，意為“幾個”)

-Afew(用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，意為“一些”)

-Agreatdealof(用于不可數(shù)名詞，意為“大量”)

5.數(shù)量比較

-Morethan...(比...多)

-Lessthan...(比...少)

-Asmanyas...(和...一樣多)

-Morethanenough(足夠多)

6.數(shù)量詞的固定搭配

-Apairof(一對，一雙)

-Agroupof(一群，一組)

-Asetof(一套，一組)

-Anumberof(許多，若干)

7.數(shù)量詞在句子中的位置

-數(shù)量詞通常位于可數(shù)名詞之前，不可數(shù)名詞之前。

-在復(fù)合不定代詞中，數(shù)量詞位于不定代詞之后。

8.數(shù)量詞的復(fù)數(shù)形式

-大多數(shù)數(shù)量詞的復(fù)數(shù)形式是在詞尾加上"-s"。

-但有些數(shù)量詞的復(fù)數(shù)形式特殊，如"man"變?yōu)?men"，"child"變?yōu)?children"。

9.數(shù)量詞的用法示例

-Therearefiveapplesonthetable.

-Ihaveapairofshoes.

-Therearealotofstudentsintheclassroom.

-Sheboughtasetofbooks.

10.數(shù)量詞與基數(shù)詞的搭配

-Anumberof+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

-Agreatnumberof+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

-Agreatdealof+不可數(shù)名詞教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-反思：今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示蠟燭圖片來引發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺時間有點短，可能沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。

-改進：下次我可以準備一些與基數(shù)詞相關(guān)的游戲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新知識。

2.講授新課

-反思：在講解基數(shù)詞1-20的發(fā)音和拼寫時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些發(fā)音相似的數(shù)字，如one和won，student和twenty等，容易混淆。

-改進：我會準備一些對比練習(xí)，讓學(xué)生通過聽音辨詞和拼寫練習(xí)來加強記憶，同時也可以使用一些記憶技巧，如首字母法、聯(lián)想記憶等。

3.鞏固練習(xí)

-反思：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用句型進行問答時，有些表達不夠流暢，語法也有錯誤。

-改進：我會設(shè)計更多樣化的練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。同時，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤。

4.課堂提問

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生回答問題不夠自信，有的甚至不敢開口。

-改進：我會創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。同時，我會適時給予表揚和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

5.師生互動

-反思：在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的理解不夠深入，可能是因為我沒有給予足夠的解釋和示范。

-改進：我會更加注重對教學(xué)內(nèi)容的解釋和示范，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

6.教學(xué)資源

-反思：在準備教學(xué)資源時，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響很大，但有些資源可能過于復(fù)雜，不適合所有學(xué)生。

-改進：我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)資源，并確保資源的多樣性和適應(yīng)性。同時，我會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)評價

-反思：在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)來完成，但可能忽視了學(xué)生的自我評價。

-改進：我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，并制定改進計劃。同時，我會定期進行教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解基數(shù)詞1-20時，我會提問：“Canyouspellthenumber'four'?”來檢查學(xué)生對單詞拼寫的掌握。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答來判斷他們的理解程度，并對回答不準確的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)。

-提問時，我會注意提問的多樣性，包括開放式問題和封閉式問題，以及不同難度層次的問題，以確保所有學(xué)生都能參與其中。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、肢體語言等，來判斷他們對課程的興趣和注意力。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會通過調(diào)整教學(xué)方法和活動設(shè)計來提高他們的興趣，如加入游戲、角色扮演等互動環(huán)節(jié)。

3.小組合作

-我會安排一些小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。通過觀察他們在小組中的表現(xiàn)，我可以評估他們的團隊協(xié)作能力和英語運用能力。

-例如，在練習(xí)詢問數(shù)量和回答問題的句型時，我會讓小組討論并共同完成一個對話場景。

4.當(dāng)堂測試

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，我會進行一些簡短的當(dāng)堂測試，如拼寫測試、口語問答等。

-測試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的整體水平，并為接下來的教學(xué)提供參考。

5.作業(yè)評價

-作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評。

-在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

-檢查學(xué)生的拼寫是否