2024年秋七年級生物上冊3.1細(xì)胞說課稿4北京課改版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊3.1細(xì)胞

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第2周星期二第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生已具備一定的觀察能力和初步的思維能力，但生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識相對薄弱。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、實驗探究能力以及分析問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、探究精神和科學(xué)態(tài)度需要進一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾個方面存在一些問題：

1.對細(xì)胞的基本概念和結(jié)構(gòu)了解不足，難以理解細(xì)胞是生命活動的基本單位。

2.實驗操作能力較弱，對顯微鏡的使用不夠熟練，影響了對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。

3.分析問題的能力有限，難以從實驗現(xiàn)象中歸納總結(jié)出細(xì)胞的基本特征。

4.行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立對細(xì)胞的基本認(rèn)識。

2.加強實驗操作訓(xùn)練，提高學(xué)生的顯微鏡使用技能和實驗探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、總結(jié)等方法，逐步提高分析問題和解決問題的能力。

4.重視課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級生物上冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色液等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺附近預(yù)留空間，方便學(xué)生進行實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看細(xì)胞分裂的動畫，了解細(xì)胞分裂的基本過程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞細(xì)胞這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“細(xì)胞是如何分裂的？”、“細(xì)胞分裂有哪些重要意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞分裂的基本過程和意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞分裂的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示細(xì)胞顯微鏡下的圖片，引出細(xì)胞這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如通過動畫展示細(xì)胞膜、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的功能。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，并分享各自的觀點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握細(xì)胞知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，掌握細(xì)胞知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于細(xì)胞分裂的實驗報告，要求學(xué)生描述實驗過程和結(jié)果。

提供拓展資源：提供與細(xì)胞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實驗報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞分裂知識，拓寬學(xué)生的知識視野。知識點梳理1.細(xì)胞的基本概念

-細(xì)胞是生命活動的基本單位。

-細(xì)胞具有自我復(fù)制、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)等生命特征。

2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu)，具有保護細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境、物質(zhì)交換等功能。

-細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜與細(xì)胞核之間的區(qū)域，含有細(xì)胞器、細(xì)胞骨架等。

-細(xì)胞核：細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息庫，負(fù)責(zé)細(xì)胞的遺傳和代謝調(diào)控。

-細(xì)胞器：細(xì)胞內(nèi)的功能結(jié)構(gòu)，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等。

3.細(xì)胞的類型

-原核細(xì)胞：無細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)直接位于細(xì)胞質(zhì)中，如細(xì)菌、藍藻等。

-真核細(xì)胞：具有細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核內(nèi)，如動物細(xì)胞、植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞等。

4.細(xì)胞分裂

-細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

-細(xì)胞分裂分為有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂三種類型。

-有絲分裂：細(xì)胞分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，產(chǎn)生兩個具有相同遺傳信息的子細(xì)胞。

-無絲分裂：細(xì)胞分裂過程中，染色體不復(fù)制，細(xì)胞直接分裂成兩個子細(xì)胞。

-減數(shù)分裂：細(xì)胞分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次，產(chǎn)生四個具有不同遺傳信息的子細(xì)胞。

5.細(xì)胞分化

-細(xì)胞分化是生物體發(fā)育過程中的重要現(xiàn)象。

-細(xì)胞分化是指由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。

-細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達。

6.細(xì)胞的代謝

-細(xì)胞代謝是指細(xì)胞內(nèi)進行的各種化學(xué)反應(yīng)，包括合成代謝和分解代謝。

-合成代謝：細(xì)胞內(nèi)合成生物大分子的過程，如蛋白質(zhì)、核酸、多糖等。

-分解代謝：細(xì)胞內(nèi)分解生物大分子的過程，如蛋白質(zhì)、核酸、多糖等。

7.細(xì)胞的信號傳導(dǎo)

-細(xì)胞信號傳導(dǎo)是指細(xì)胞之間通過信號分子傳遞信息的過程。

-信號分子包括激素、神經(jīng)遞質(zhì)、生長因子等。

-細(xì)胞信號傳導(dǎo)過程包括信號分子的合成、釋放、傳遞、接收和響應(yīng)等環(huán)節(jié)。

8.細(xì)胞的衰老與死亡

-細(xì)胞衰老是指細(xì)胞功能逐漸降低，細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的過程。

-細(xì)胞死亡包括細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死兩種類型。

-細(xì)胞凋亡是細(xì)胞程序性死亡的過程，對生物體具有保護作用。

-細(xì)胞壞死是非程序性死亡的過程，對生物體具有危害作用。

9.細(xì)胞工程

-細(xì)胞工程是指利用生物技術(shù)手段對細(xì)胞進行改造和應(yīng)用的技術(shù)。

-細(xì)胞工程包括基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合等。

10.細(xì)胞與疾病

-細(xì)胞異常與疾病密切相關(guān)，如癌癥、遺傳病等。

-研究細(xì)胞與疾病的關(guān)系，有助于疾病的診斷、治療和預(yù)防。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞概念與結(jié)構(gòu)

①.1細(xì)胞是生命活動的基本單位。

①.2細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞器。

②細(xì)胞類型與功能

②.1原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的基本區(qū)別。

②.2真核細(xì)胞的類型：動物細(xì)胞、植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞。

③細(xì)胞分裂與生長

③.1細(xì)胞分裂的類型：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。

③.2細(xì)胞分裂過程：染色體的復(fù)制、分離、分布。

④細(xì)胞分化與發(fā)育

④.1細(xì)胞分化的定義和實質(zhì)。

④.2細(xì)胞分化在生物體發(fā)育中的作用。

⑤細(xì)胞代謝與能量

⑤.1細(xì)胞代謝的類型：合成代謝、分解代謝。

⑤.2細(xì)胞能量來源：光合作用、呼吸作用。

⑥細(xì)胞信號傳導(dǎo)與調(diào)控

⑥.1細(xì)胞信號