《3-6歲兒童發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域考試試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的（）等特點(diǎn)。A.大小、形狀、顏色、軟硬B.大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、輕重C.大小、形狀、顏色、長(zhǎng)短D.大小、形狀、顏色、輕重2.4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的（）。A.基本特征B.區(qū)別C.相同點(diǎn)D.不同點(diǎn)3.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的（），并嘗試用多種方式表現(xiàn)和記錄。A.數(shù)量關(guān)系B.因果關(guān)系C.空間關(guān)系D.時(shí)間關(guān)系4.3-4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)（）個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。A.3B.5C.10D.205.4-5歲幼兒能通過（）等方法比較兩組物體的多少。A.一一對(duì)應(yīng)B.數(shù)數(shù)C.估算D.測(cè)量6.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用（）的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。A.科學(xué)探究B.數(shù)學(xué)C.觀察D.實(shí)驗(yàn)7.3-4歲幼兒能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的（）。A.影響B(tài).作用C.好處D.壞處8.4-5歲幼兒能感知和了解季節(jié)變化的（）。A.周期性B.特點(diǎn)C.規(guī)律D.原因9.5-6歲幼兒能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與（）的適應(yīng)關(guān)系。A.生存環(huán)境B.季節(jié)變化C.人類活動(dòng)D.地理位置10.3-4歲幼兒能感知物體基本的（），并能使用上下、前后、里外等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。A.空間位置與方位B.形狀C.大小D.顏色11.4-5歲幼兒能使用（）等詞匯描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。A.上下、前后、里外B.中間、旁邊、對(duì)面C.遠(yuǎn)近、高低、寬窄D.左右、東南、西北12.5-6歲幼兒能辨別自己的（），并能用相應(yīng)方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。A.左右B.前后C.上下D.里外13.3-4歲幼兒在探究中能對(duì)周圍事物和現(xiàn)象（）。A.表現(xiàn)出好奇心B.提出問題C.進(jìn)行觀察D.動(dòng)手操作14.4-5歲幼兒能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其（）。A.相同與不同B.特點(diǎn)C.規(guī)律D.變化15.5-6歲幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的（）。A.特征和差異B.相同點(diǎn)C.不同點(diǎn)D.聯(lián)系二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域包括哪兩個(gè)子領(lǐng)域？（）A.科學(xué)探究B.數(shù)學(xué)認(rèn)知C.自然觀察D.邏輯思維2.3-4歲幼兒在科學(xué)探究方面的典型表現(xiàn)有（）。A.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征B.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品C.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果D.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同3.4-5歲幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面的典型表現(xiàn)有（）。A.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語描述B.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少C.能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5D.會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置4.5-6歲幼兒在科學(xué)探究方面的典型表現(xiàn)有（）。A.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征和差異B.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)C.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行D.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄5.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.激發(fā)探究興趣B.體驗(yàn)探究過程C.發(fā)展初步的探究能力D.掌握科學(xué)知識(shí)6.教師在引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究時(shí)，可以采用的方法有（）。A.鼓勵(lì)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析B.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)C.引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題D.為幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲中探究和學(xué)習(xí)7.在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面，3-6歲幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容有（）。A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系C.感知形狀與空間關(guān)系D.進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算8.4-5歲幼兒在感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系方面的教育建議有（）。A.引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征B.結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少C.利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念D.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系9.5-6歲幼兒在感知形狀與空間關(guān)系方面的教育建議有（）。A.用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系B.引導(dǎo)幼兒感受圖形之間的關(guān)系C.引導(dǎo)幼兒關(guān)注和思考生活環(huán)境中物體的形狀、數(shù)量、位置和空間關(guān)系D.鼓勵(lì)幼兒用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)物體的形狀和空間關(guān)系10.教師在支持和鼓勵(lì)幼兒在探究過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題時(shí)，可以（）。A.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題B.支持幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證C.引導(dǎo)幼兒用適宜的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果D.幫助幼兒回顧自己探究的過程，討論自己做了什么、怎么做的、結(jié)果與猜想是否一致等三、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。（）2.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。（）3.4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。（）4.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。（）5.幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（）6.3-4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。（）7.4-5歲幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。（）8.5-6歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄探究的過程和結(jié)果。（）9.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。（）10.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓幼兒掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中科學(xué)探究的目標(biāo)。2.請(qǐng)闡述在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面，如何引導(dǎo)5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.C5.A6.B7.A8.B9.A10.A11.B12.A13.A14.A15.A二、多項(xiàng)選擇題1.AB2.ABC3.ABCD4.ABD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中科學(xué)探究的目標(biāo)如下：-親近自然，喜歡探究-3-4歲：對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。-4-5歲：喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題；常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中。-5-6歲：對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底；能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案；探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。-具有初步的探究能力-3-4歲：能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果；能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。-4-5歲：能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案；能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息；能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。-5-6歲：能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征和差異；能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)；在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行；能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄；探究中能與他人合作與交流。-在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象-3-4歲：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的；能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性；能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響；初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。-4-5歲：能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件；能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途；能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等；能感知和了解季節(jié)變化的特點(diǎn)；初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。-5-6歲：能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系；能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等；感知并了解季節(jié)變化與動(dòng)植物生長(zhǎng)、人的活動(dòng)的關(guān)系；初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。2.在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面，引導(dǎo)5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣可以從以下幾個(gè)方面入手：-在生活情境中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的用途-購物活動(dòng)：帶幼兒去超市購物時(shí)，讓幼兒幫忙計(jì)算商品的總價(jià)，比較不同品牌、不同規(guī)格商品的價(jià)格，選擇性價(jià)比最高的商品。例如，讓幼兒計(jì)算購買3個(gè)單價(jià)為5元的蘋果和2個(gè)單價(jià)為3元的橙子一共需要多少錢。通過這樣的活動(dòng)，幼兒可以體會(huì)到數(shù)學(xué)在購物中的重要性，感受到數(shù)學(xué)能幫助他們做出更合理的消費(fèi)決策。-時(shí)間管理：幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓他們學(xué)會(huì)看時(shí)間，安排自己的日常生活。比如，制定一個(gè)周末的活動(dòng)時(shí)間表，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃早飯、幾點(diǎn)出去玩等。幼兒在安排時(shí)間的過程中，會(huì)對(duì)時(shí)間的概念有更深刻的理解，也能體會(huì)到數(shù)學(xué)在合理安排生活中的作用。-測(cè)量與比較：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行測(cè)量和比較。比如，測(cè)量自己和家人的身高、體重，比較不同家具的大小、長(zhǎng)短等。可以使用不同的測(cè)量工具，如尺子、秤等，讓幼兒了解測(cè)量的方法和意義。通過這些活動(dòng)，幼兒能感知到數(shù)學(xué)在描述物體特征和比較事物方面的作用。-通過游戲和活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣-數(shù)學(xué)游戲：開展各種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)游戲、撲克牌游戲、數(shù)字接龍等。這些游戲不僅能鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。例如，玩撲克牌游戲“比大小”，可以讓幼兒比較數(shù)字的大小，提高他們對(duì)數(shù)字的敏感度。-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。比如，讓幼兒用不同形狀的積木搭建房子，探索不同形狀之間的組合和空間關(guān)系；用沙子和水進(jìn)行容量的測(cè)量和比較，了解體積的概念。通過這些實(shí)驗(yàn)，幼兒能親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。-數(shù)學(xué)故事和兒歌：給幼兒講一些包含數(shù)學(xué)知識(shí)的故事，唱一些數(shù)學(xué)兒歌。例如，《小兔子分蘿卜》的故事可以讓幼兒了解平均分的概念；《數(shù)字歌》可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)數(shù)。通過生動(dòng)有趣的故事和兒歌，幼兒能在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。-鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題-解決生活中的小問題：當(dāng)幼兒遇到生活中的問題時(shí)，引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)的方法去解決。比如，幼兒想把一些糖果平均分給幾個(gè)小朋友，不知道該怎么分，這時(shí)可以引導(dǎo)他們用除法的知識(shí)來解決。通過解決這些實(shí)際問題，幼兒能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。-小組合作解決問題：組織幼兒進(jìn)