第十三節(jié)中國(guó)舞蹈音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中音樂(lè)人音版2019必修音樂(lè)鑒賞-人音版2019授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中國(guó)舞蹈音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)舞蹈音樂(lè)的審美感知能力，提升其文化理解力和藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生將通過(guò)對(duì)中國(guó)舞蹈音樂(lè)的歷史背景、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)，同時(shí)提高音樂(lè)表現(xiàn)技巧和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，包括基本的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞能力。然而，對(duì)于中國(guó)舞蹈音樂(lè)的歷史、風(fēng)格和特點(diǎn)，學(xué)生的了解可能相對(duì)有限，主要集中在中西方流行音樂(lè)和古典音樂(lè)上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)藝術(shù)類的課程興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，通過(guò)觀看舞蹈表演和聆聽(tīng)音樂(lè)來(lái)理解藝術(shù)表達(dá)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于文字和理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)資料來(lái)深入理解文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)舞蹈音樂(lè)時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)舞蹈動(dòng)作理解困難、音樂(lè)節(jié)奏感不強(qiáng)以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足等問(wèn)題。此外，由于中國(guó)舞蹈音樂(lè)具有較強(qiáng)的地域性和民族特色，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)完全理解和接受其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合實(shí)際案例，幫助他們逐步克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解舞蹈音樂(lè)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代舞者，體驗(yàn)舞蹈與音樂(lè)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的理解。

3.利用多媒體展示舞蹈視頻和音樂(lè)片段，幫助學(xué)生直觀感受中國(guó)舞蹈音樂(lè)的魅力。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究特定舞蹈音樂(lè)作品，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)舞蹈音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)中國(guó)舞蹈音樂(lè)有多少了解？它在中國(guó)文化中扮演著怎樣的角色？”

展示一段具有代表性的中國(guó)舞蹈音樂(lè)視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)舞蹈音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)舞蹈音樂(lè)的基本概念、歷史淵源和藝術(shù)價(jià)值，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)舞蹈音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)舞蹈音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解中國(guó)舞蹈音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹中國(guó)舞蹈音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.中國(guó)舞蹈音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)舞蹈音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)舞蹈音樂(lè)案例進(jìn)行分析，如《梁祝》、《草原小姐妹》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系，以及音樂(lè)在表達(dá)情感和故事中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)舞蹈表演的影響，以及音樂(lè)在傳承和弘揚(yáng)民族文化中的意義。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論中國(guó)舞蹈音樂(lè)在當(dāng)代的傳承與創(chuàng)新，以及如何結(jié)合現(xiàn)代元素發(fā)展傳統(tǒng)音樂(lè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)舞蹈音樂(lè)相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“現(xiàn)代舞蹈音樂(lè)如何融入中國(guó)元素？”

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)舞蹈音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的選擇、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)舞蹈音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)舞蹈音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)舞蹈音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的中國(guó)舞蹈音樂(lè)作品，進(jìn)行鑒賞和分析，撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)舞蹈音樂(lè)史》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)舞蹈音樂(lè)的發(fā)展歷程，從古代的宮廷音樂(lè)到現(xiàn)代的流行音樂(lè)，涵蓋了豐富的歷史資料和音樂(lè)作品分析。

-《中國(guó)民族音樂(lè)》：該書對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)進(jìn)行了系統(tǒng)介紹，包括民族樂(lè)器的演奏技巧、音樂(lè)風(fēng)格以及與舞蹈的結(jié)合方式。

-《舞蹈與中國(guó)文化》：這本書探討了舞蹈在中國(guó)文化中的地位和作用，以及舞蹈如何反映和傳承民族精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試欣賞不同風(fēng)格的中國(guó)舞蹈音樂(lè)，如古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞等，并分析其音樂(lè)特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看舞蹈表演視頻，了解舞蹈與音樂(lè)的同步性和互動(dòng)性。

-學(xué)生可以研究中國(guó)舞蹈音樂(lè)中的典型樂(lè)器，如二胡、琵琶、笛子等，了解其音色和演奏技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)特定的中國(guó)舞蹈音樂(lè)作品，進(jìn)行深入分析，包括其創(chuàng)作背景、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的配合等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如民族音樂(lè)節(jié)、舞蹈表演等，親身體驗(yàn)中國(guó)舞蹈音樂(lè)的魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的舞蹈音樂(lè)作品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人創(chuàng)意，探索中國(guó)舞蹈音樂(lè)的新形式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)舞蹈音樂(lè)概覽》一書，作者：張岱年。這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)舞蹈音樂(lè)的歷史、風(fēng)格、樂(lè)器和代表性作品，有助于學(xué)生更全面地了解中國(guó)舞蹈音樂(lè)。

-視頻資源：《中國(guó)舞蹈音樂(lè)欣賞》系列視頻，這些視頻收錄了不同時(shí)期、不同風(fēng)格的中國(guó)舞蹈音樂(lè)作品，配合舞蹈表演，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《中國(guó)舞蹈音樂(lè)概覽》中的某個(gè)章節(jié)，深入了解特定時(shí)期的舞蹈音樂(lè)特點(diǎn)或某個(gè)樂(lè)器的演奏技巧。

-觀看《中國(guó)舞蹈音樂(lè)欣賞》系列視頻，挑選其中幾個(gè)作品進(jìn)行詳細(xì)分析，包括音樂(lè)風(fēng)格、舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己對(duì)作品的感受和思考，可以寫簡(jiǎn)短的觀后感或分析報(bào)告。

-教師推薦一些在線音樂(lè)平臺(tái)，如網(wǎng)易云音樂(lè)、QQ音樂(lè)等，讓學(xué)生通過(guò)這些平臺(tái)搜索更多中國(guó)舞蹈音樂(lè)作品，進(jìn)行自主聽(tīng)賞和比較。

-學(xué)生可以嘗試搜索中國(guó)舞蹈音樂(lè)的歷史文獻(xiàn)或?qū)W術(shù)論文，了解舞蹈音樂(lè)在學(xué)術(shù)研究中的地位和最新研究成果。

-組織一次小型的分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于有興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索舞蹈音樂(lè)與其他藝術(shù)形式（如繪畫、戲?。┑慕Y(jié)合，研究跨藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和研究方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)資源，查找關(guān)于中國(guó)舞蹈音樂(lè)的更多信息，拓寬知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)舞蹈音樂(lè)的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-中國(guó)舞蹈音樂(lè)的特色樂(lè)器及其演奏技巧

-中國(guó)舞蹈音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的緊密結(jié)合

②本文重點(diǎn)詞：

-民族音樂(lè)

-樂(lè)器

-舞蹈動(dòng)作

-音樂(lè)節(jié)奏

-文化傳承

③本文重點(diǎn)句：

-“中國(guó)舞蹈音樂(lè)是我國(guó)民族音樂(lè)的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。”

-“中國(guó)舞蹈音樂(lè)中，笛子、二胡、琵琶等樂(lè)器發(fā)揮著重要的作用，它們獨(dú)特的音色和演奏技巧為舞蹈增添了豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力?！?/p>

-“舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的緊密結(jié)合，是中國(guó)舞蹈音樂(lè)的一大特點(diǎn)，它使得舞蹈動(dòng)作更加生動(dòng)、形象，音樂(lè)更加富有感染力?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了中國(guó)舞蹈音樂(lè)的魅力。首先，我們了解了中國(guó)舞蹈音樂(lè)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，從古代的宮廷音樂(lè)到現(xiàn)代的民間舞蹈音樂(lè)，感受到了其豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。接著，我們?cè)敿?xì)介紹了中國(guó)舞蹈音樂(lè)的特色樂(lè)器，如笛子、二胡、琵琶等，以及它們的演奏技巧，這些樂(lè)器獨(dú)特的音色和演奏風(fēng)格為舞蹈增添了豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力。

我們還學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的緊密結(jié)合，這是中國(guó)舞蹈音樂(lè)的一大特點(diǎn)。通過(guò)分析《梁?！?、《草原小姐妹》等典型案例，我們看到了音樂(lè)如何與舞蹈動(dòng)作相互呼應(yīng)，共同講述故事，表達(dá)情感。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，分享了各自對(duì)中國(guó)舞蹈音樂(lè)的理解和看法。通過(guò)討論，我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)舞蹈音樂(lè)在傳承和弘揚(yáng)民族文化中的重要作用，以及如何在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)元素。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-中國(guó)舞蹈音樂(lè)起源于哪個(gè)時(shí)期？（A.商周B.秦漢C.隋唐D.宋元）

-以下哪項(xiàng)不是中國(guó)舞蹈音樂(lè)的特色樂(lè)器？（A.琵琶B.笛子C.鋼琴D.二胡）

2.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述中國(guó)舞蹈音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的關(guān)系。

-舉例說(shuō)明中國(guó)舞蹈音樂(lè)在傳承民族文化中的作用。

3.應(yīng)用題：

-如果你要?jiǎng)?chuàng)作一首具有中國(guó)民族特色的舞蹈音樂(lè)，你會(huì)如何融入傳統(tǒng)元素？

總結(jié)：教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天的課程，我覺(jué)得進(jìn)行得還是不錯(cuò)的。首先，我對(duì)課程的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備還是比較滿意的。我選擇了《中國(guó)舞蹈音樂(lè)》這個(gè)主題，因?yàn)樗荣N近學(xué)生的生活，又具有很高的文化價(jià)值。我在導(dǎo)入部分通過(guò)提問(wèn)和視頻展示，成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)舞蹈音樂(lè)的了解并不像我想象的那樣少，他們已經(jīng)對(duì)一些流行舞蹈音樂(lè)有了自己的見(jiàn)解。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例來(lái)講解，比如用《梁祝》的故事來(lái)介紹音樂(lè)的敘事性，用琵琶的演奏技巧來(lái)展示樂(lè)器的獨(dú)特魅力。這些方法似乎收到了效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和互動(dòng)性都很高。

但是在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于舞蹈與音樂(lè)的結(jié)合理解得不夠深入，他們更多地關(guān)注舞蹈的動(dòng)作，而忽略了音樂(lè)在其中的作用。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)音樂(lè)與舞蹈關(guān)系的深入探討，讓學(xué)生能夠從更深層次理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法和建議。這讓我意識(shí)到，課堂不僅僅是教師傳授知識(shí)的地方，更是學(xué)生展示自我、交流思想的空間。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽(tīng)他人