中班語言課件PPT教學設計教學導入與點名自我介紹鼓勵幼兒站起來，大聲說出自己的名字，并向老師和同學們揮手打招呼提問互動老師提問："你叫什么名字？"、"你今天好嗎？"等簡單問題，建立輕松友好的課堂氛圍完整句子回應課程目標與預期識字目標通過課程學習，能夠識別10個基礎常用漢字，了解它們的基本含義和用法口語表達掌握并能夠熟練說出5組日常生活中的常用語，提高語言表達能力基礎技能培養(yǎng)簡單朗讀能力，初步了解漢字筆畫，嘗試模仿書寫基礎漢字聽說能力激發(fā)兒歌啟蒙播放經(jīng)典兒歌《兩只老虎》，通過節(jié)奏和旋律引導幼兒參與跟讀練習教師示范并帶領幼兒反復跟讀"你好"、"謝謝"等簡單日常用語圖片配音展示生動有趣的動畫配音，吸引幼兒注意力，增強聽覺記憶識字啟蒙：第1組漢字人像站立的人，兩條腿支撐身體?？山Y(jié)合幼兒自身形象理解?？谙駨堥_的嘴巴，方方正正。幼兒可以做張嘴動作模仿。山像三座連綿的山峰。可通過畫三角形理解形狀。水像流動的水，有波浪形狀。幼兒可以做波浪手勢。土像地面上長出的植物?？梢月?lián)想花盆中的土壤。識字啟蒙：第2組漢字日太陽的"日"，方方正正像早晨升起的太陽幼兒聯(lián)想：早上起床看到的太陽月月亮的"月"，彎彎的形狀像夜晚的月亮幼兒聯(lián)想：晚上看到的明亮月亮木樹木的"木"，像一棵有根、有干、有枝的大樹幼兒聯(lián)想：公園里高大的樹木天天空的"天"，上面一橫代表天，下面是大的意思幼兒聯(lián)想：抬頭看到的藍藍的天空手手掌的"手"，像伸出的五個手指幼兒聯(lián)想：自己可以用手拿東西、畫畫日常用語互動常用短句學習老師早-早上見到老師的問候語再見-分別時的禮貌用語對不起-做錯事情時的道歉用語沒關系-原諒他人的表達謝謝你-感謝他人幫助的用語互動訓練方式觀看情景對話視頻，了解每句話的使用場景老師示范標準發(fā)音和表情幼兒兩兩一組分角色表演對話創(chuàng)設生活情境，引導幼兒自然運用詞語接龍小游戲太陽老師先說"太陽"光幼兒接"光"明下一位幼兒接"明"天繼續(xù)接"天"通過有趣的詞語接龍游戲，發(fā)展幼兒的詞匯聯(lián)想能力和快速反應能力。游戲規(guī)則簡單：老師說一個詞，幼兒根據(jù)這個詞的最后一個字，說出另一個以這個字開頭的詞語。這種游戲不僅能增強課堂參與度，還能擴展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)語言思維的靈活性。老師可以根據(jù)幼兒的實際水平調(diào)整詞語難度，確保每個幼兒都有參與和成功的機會。場景對話訓練場景對話訓練旨在培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和社交互動技巧。教師首先示范標準的問答形式，然后引導幼兒用目標詞句進行回答?；顒雍蟀氩糠?，鼓勵幼兒兩兩一組進行同伴互動對話練習，互相提問和回答。這種練習不僅能夠鞏固所學詞匯和句型，還能提高幼兒的語言組織能力和社交自信心。教師示范"你喜歡什么顏色？""你喜歡吃什么水果？""你最喜歡什么動物？"幼兒回答"我喜歡紅色。""我喜歡吃蘋果。""我最喜歡小兔子。"親子互動環(huán)節(jié)家庭成員詞匯學習爸爸-示范："這是我的爸爸"媽媽-示范："這是我的媽媽"爺爺-示范："這是我的爺爺"奶奶-示范："這是我的奶奶"哥哥/姐姐-示范："這是我的哥哥/姐姐"弟弟/妹妹-示范："這是我的弟弟/妹妹"小組朗讀活動將幼兒分成小組，每組分工朗讀關于家庭的短文，培養(yǎng)團隊合作精神家庭延伸練習鼓勵幼兒回家與家長一起練習本次學習的家庭成員詞匯，加深記憶畫面識字配對獲得獎勵點擊配對尋找對應圖片觀察漢字這個互動游戲通過PPT設計，展示生動的圖片與漢字動畫。幼兒需要仔細觀察屏幕上顯示的漢字，然后在多個圖片中找到與該漢字對應的圖片進行點擊配對。每次正確配對后，會播放歡快的獎勵音樂，給予幼兒積極的反饋。這種游戲化的學習方式能夠調(diào)動幼兒的積極性，加深對漢字形象的記憶，提高識字興趣。繪本故事時間《小兔找家》繪本分享通過PPT逐頁展示繪本《小兔找家》的精美插圖，講述小白兔離開家尋找新家的冒險故事。小白兔在森林里遇到了許多動物朋友，最后在大家的幫助下找到了溫暖的新家。故事重點：小兔子迷路了，很著急遇到了小鳥、小狗、小熊等朋友動物朋友們一起幫助小兔子最后找到了舒適安全的新家故事結(jié)束后，請幼兒嘗試復述故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)語言表達能力和記憶力。鼓勵幼兒分享自己最喜歡的部分，并討論故事中蘊含的友誼和互助精神。情感表達練習高興句型："我很高興，因為我收到了禮物"表情模仿：露出笑容，眼睛彎成月牙形害怕句型："我很害怕，因為外面打雷了"表情模仿：睜大眼睛，嘴巴微張，身體縮成一團生氣句型："我很生氣，因為玩具被弄壞了"表情模仿：皺眉頭，嘴巴撅起來通過圖片引導，幫助幼兒認識并學會表達不同的情感?；顒又?，老師展示不同情緒的圖片，引導幼兒觀察面部表情和肢體語言的特點，然后帶領幼兒一起模仿。鼓勵幼兒使用完整句型"我很...，因為..."表達自己的情感和原因，提高情緒認知能力和語言表達能力。幼兒之間可以互相猜測對方表演的是什么情緒，增強觀察力和互動性。拼音基礎啟蒙聲母"b"嘴唇閉合然后輕輕張開，發(fā)出"b"的聲音聯(lián)想詞：爸爸(bàba)、杯子(bēizi)聲母"p"嘴唇閉合然后用力張開，發(fā)出"p"的聲音聯(lián)想詞：蘋果(píngguǒ)、泡泡(pàopao)聲母"m"嘴唇閉合，從鼻子發(fā)出聲音聯(lián)想詞：媽媽(māma)、貓(māo)聲母"f"上齒輕觸下唇，吹氣發(fā)出"f"的聲音聯(lián)想詞：飛機(fēijī)、蜂蜜(fēngmì)簡單書寫訓練漢字書寫步驟觀察：仔細觀察大屏幕上的規(guī)范漢字分析：認識基本筆畫，如橫、豎、撇、捺示范：老師演示標準筆順和書寫方法練習：幼兒在小白板上模仿練習評價：自我評價和同伴互相評價重點練習漢字："人"（兩筆）和"天"（四筆）記憶口訣："人"字寫法：撇捺相交很簡單；"天"字寫法：一橫一撇一豎折詞語填空小游戲閱讀句子思考詞語選擇答案朗讀完成這個互動游戲通過PPT設計，展示含有空格的句子，如"我_喜歡吃蘋果"、"小貓_在睡覺"等。幼兒需要從屏幕上顯示的幾張圖片中，選擇合適的詞語填入空格中，完成句子。當幼兒選擇正確后，PPT會顯示完整的句子，并有語音朗讀。這種游戲可以幫助幼兒理解句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，同時鞏固所學詞匯。游戲難度可以根據(jù)幼兒的掌握情況逐漸調(diào)整，確保每個幼兒都能獲得成功體驗。趣味音節(jié)辨認游戲流程老師通過PPT播放不同漢字的錄音幼兒認真聆聽錄音中的發(fā)音聽到熟悉的音節(jié)時迅速舉手被選中的幼兒說出對應的漢字正確回答獲得小獎勵音節(jié)示例"rén"-對應漢字"人""shān"-對應漢字"山""shuǐ"-對應漢字"水""rì"-對應漢字"日""yuè"-對應漢字"月""tiān"-對應漢字"天"這個游戲旨在提高幼兒的聽覺辨別能力和音節(jié)識別能力，培養(yǎng)專注力和快速反應能力。通過多感官參與的方式，加深幼兒對漢字讀音的記憶，為今后的拼音學習打下基礎。反義詞挑戰(zhàn)高-矮展示高樓和矮房子的對比圖引導幼兒做出"高"和"矮"的動作：伸展手臂向上和蹲下快-慢展示快跑的兔子和慢爬的烏龜動畫引導幼兒表演"快"和"慢"的動作：快速跑步和慢慢行走大-小展示大象和小鼠的對比圖引導幼兒用手勢表示"大"和"小"：張開雙臂和用手指比小通過生動的動圖對比，幫助幼兒理解反義詞的概念和用法。每組反義詞都配有直觀的視覺效果，并鼓勵幼兒通過肢體動作加深理解?；顒又锌梢赃M行"說反義詞"的小游戲：老師說出一個詞，幼兒迅速說出它的反義詞。這種游戲能夠鍛煉幼兒的思維敏捷度和語言組織能力，同時鞏固詞匯學習。小詩兒歌朗讀春天來了春天來了，花兒笑，小鳥唱歌，真熱鬧。蝴蝶飛舞，蜜蜂忙，小朋友們?nèi)ソ加?，快樂無比真開心！朗讀方式教師范讀：示范正確的語調(diào)和節(jié)奏集體跟讀：全班幼兒一起朗讀，培養(yǎng)整體感分組比拼：男生組與女生組輪流朗讀，增加趣味性個人展示：鼓勵自信的幼兒獨立朗讀展示朗讀技巧注意語調(diào)：根據(jù)內(nèi)容變化語調(diào)控制節(jié)奏：在標點處適當停頓配合動作：朗讀時加入簡單的手勢情感表達：用聲音表達詩歌的情感情境表演小劇場角色扮演通過創(chuàng)設生活情境，鼓勵幼兒運用所學的語言知識進行實際交流。根據(jù)不同場景，幼兒扮演不同角色，練習使用特定的語言表達。場景設置：商店購物：顧客和售貨員的對話醫(yī)院看病：醫(yī)生和病人的交流餐廳用餐：服務員和顧客的互動公園游玩：朋友之間的問候和交談在每個場景中，幼兒需要運用本課學習的漢字、詞語和句型，如問候語"你好"、禮貌用語"謝謝"、"對不起"等。老師提前準備簡單的道具，如商品、醫(yī)療工具、菜單等，增強情境的真實感。通過角色扮演，幼兒能夠在生活化的情境中實踐語言，提高語言的實用性和靈活性，同時培養(yǎng)社交能力和團隊合作精神。圖文排序練習講述故事拖拽排序思考順序觀察圖片在這個互動練習中，PPT上展示4-6張打亂順序的圖片，這些圖片組成一個簡單的故事情節(jié)。幼兒需要仔細觀察每張圖片的內(nèi)容，思考它們之間的邏輯關系，然后通過拖拽的方式將它們排列成正確的順序。完成排序后，鼓勵幼兒用自己的話講述這個故事的完整流程。這項活動不僅能鍛煉幼兒的邏輯思維能力，還能提高語言表達能力和敘事能力。通過多次練習，幼兒能夠逐漸掌握故事的基本結(jié)構(gòu)和表達方式。游戲鞏固：找朋友游戲規(guī)則每位幼兒隨機抽取一張漢字卡片不能向其他人展示自己的卡片老師發(fā)出"找朋友"的信號后開始幼兒通過說出自己卡片上的漢字，尋找擁有相同漢字的伙伴找到后組成小組，共同展示卡片最先完成的小組獲勝這個游戲?qū)h字學習與社交互動相結(jié)合，既能鞏固幼兒對所學漢字的記憶，又能培養(yǎng)團隊合作精神。游戲過程中，幼兒需要清晰地發(fā)音并仔細聆聽他人的表述，這有助于提高語音辨別能力和口語表達能力。游戲結(jié)束后，每組幼兒可以一起創(chuàng)編一個包含自己漢字的簡單句子，進一步加深對漢字意義和用法的理解。PPT互動答題1選擇題類型漢字識別：從多個漢字中選出指定的一個詞語配對：將詞語與對應的圖片連線句子完成：選擇合適的詞語完成句子情境判斷：選擇合適的語言表達2互動方式個人答題：每位幼兒輪流回答小組競賽：分組累計得分搶答模式：誰先舉手誰先答全班參與：統(tǒng)計正確率，給予鼓勵PPT互動答題環(huán)節(jié)設計生動有趣的畫面和動畫效果，每答對一題會有歡快的音效和動畫獎勵，激發(fā)幼兒的參與熱情。題目難度循序漸進，確保每位幼兒都能體驗成功的喜悅。通過實時統(tǒng)計正確率，老師可以了解幼兒的掌握情況，適時調(diào)整教學策略。這種游戲化的答題方式，能夠活躍課堂氛圍，提高學習效果。口頭命名練習蘋果紅色的水果，圓圓的，吃起來又甜又脆鉛筆用來寫字畫畫的文具，有木頭做的外殼椅子用來坐的家具，有靠背和四條腿口頭命名練習是一種直觀的語言訓練方式，通過展示物品的實拍圖，要求幼兒迅速說出它們的名稱。練習中使用的物品包括常見水果、文具、家具、玩具、動物等，都與幼兒的日常生活密切相關。這種練習不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，還能鍛煉觀察能力和語言表達的流暢性。老師可以提出追問，如"這是什么顏色的蘋果？"、"鉛筆有什么用？"等，引導幼兒用完整的句子回答，進一步提高語言組織能力。創(chuàng)編小故事創(chuàng)編步驟選取本課學習的2-3個漢字或詞語思考這些字詞如何組合成句子圍繞句子展開想象，編出簡短故事舉手分享自己的創(chuàng)作示例:使用"山"和"水"創(chuàng)編："小兔子住在大山里，每天都去小河邊喝水。有一天，它在水里看到了自己的影子，覺得很有趣。"這個活動旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。通過利用新學的字詞自編小故事，幼兒能夠在實際應用中鞏固所學知識，同時發(fā)展想象力和邏輯思維能力。鼓勵幼兒在故事中加入自己的想法和感受，不必過于復雜，一兩句簡單的描述也是很好的嘗試。每位分享的幼兒都會得到老師的肯定和鼓勵，增強自信心和表達欲望。歌曲復習《兩只老虎》通過熟悉的旋律和歌詞，鞏固學習成果記憶強化音樂的節(jié)奏和韻律有助于記憶新學的詞匯情感表達通過歌唱釋放情感，增強語言的表現(xiàn)力集體活動集體合唱培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力在課程接近尾聲時，組織全班幼兒一起合唱本課學過的歌曲《兩只老虎》，營造輕松愉快的氛圍。歌曲演唱可以配合簡單的動作，如模仿老虎跑、耳朵、眼睛等，增加趣味性。通過音樂活動，不僅能夠活躍課堂氣氛，放松幼兒的身心，還能鞏固本課的學習內(nèi)容，為記憶提供情感支持。音樂的旋律和節(jié)奏能夠幫助幼兒更好地記憶詞匯和句型，提高語言學習的效果。課程知識回顧1基礎漢字復習今天學習的10個漢字："人、口、山、水、土、日、月、木、天、手"2日常用語回顧常用短句："老師早"、"再見"、"對不起"、"謝謝"等3繪本故事簡要復述《小兔找家》的故事情節(jié)和主要人物4拼音啟蒙回顧今天學習的聲母"b、p、m、f"及其發(fā)音在課程結(jié)束前，老師引導幼兒一起回顧今天學習的主要內(nèi)容，鞏固知識點。通過提問"我們今天學了哪些漢字？"、"學會了哪些日常用語？"等，激發(fā)幼兒的回憶和思考。請多位幼兒輪流復述課程要點，既檢驗學習效果，又培養(yǎng)表達能力。這種集體回顧有助于加深記憶，明確學習成果，為下次課程做好鋪墊。表現(xiàn)鼓勵與評價積極表現(xiàn)獎勵方式小紅花：貼在積極參與活動的幼兒胸前表揚貼紙：有趣的卡通圖案，獎勵回答問題正確的幼兒集體表揚：對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予口頭表揚小小表演機會：讓表現(xiàn)突出的幼兒展示才藝評價標準：積極參與度語言表達能力合作交流能力遵守課堂規(guī)則在課程結(jié)束前，老師對每位幼兒的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵，