課題第十五章第3節(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1課時授課教師授課類型新授課教學目標1.了解串、并聯(lián)電路的概念，掌握串、并聯(lián)電路的特點。2.會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。3.會識別生活中的串、并聯(lián)電路和電路圖的串、并聯(lián)情況。4.能按要求設計簡單的串、并聯(lián)電路。5.學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。6.學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。重點難點重點：通過探究發(fā)現(xiàn)串并聯(lián)電路的特點。難點：規(guī)范畫出串、并聯(lián)電路；動手連接串并聯(lián)電路；設計串并聯(lián)電路。教學方法串聯(lián)和并聯(lián)的知識都是從實驗中分析歸納出來的，所以主要采用實驗探究法，學生要想從實驗中理解串聯(lián)和并聯(lián)概念規(guī)律，必須掌握熟練的實驗操作能力數(shù)據(jù)分析能力，歸納總結(jié)能力。教學準備多媒體課件，干電池，小燈泡，開關，導線若干。教學過程一、新課引入晚上，路燈同時亮起，一盞路燈不亮，其他燈仍然亮著。節(jié)日彩燈一盞燈壞掉不亮，往往一串燈都不亮。為什么會出現(xiàn)這樣的不同？它們是怎樣連接的呢？二、講授新課知識點一串聯(lián)和并聯(lián)活動1：有一個電源和兩個燈泡，一個開關和若干導線，要使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種接法？請同學們在紙上將電路圖畫出來。請學生討論,對所有電路圖進行分類。引導學生從“連接特點”“電流路徑”兩方面區(qū)分串并聯(lián)電路，總結(jié)串并聯(lián)電路的特點。小結(jié)：（1）串聯(lián)：用電器首尾依次相連，然后接入電路中，我們說這些用電器是串聯(lián)的。串聯(lián)電路只有一條電流路徑。（2）并聯(lián)：用電器的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說這些用電器是并聯(lián)的。并聯(lián)電路有兩條以上的電流路徑。知識點二連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實驗1：連接串聯(lián)電路組織學生動手連接串聯(lián)電路。提問在你所連接的電路中,你想探究些什么？引導問題：(1)在連接好的串聯(lián)電路中，改變開關的位置(分別在A、B、C點)，閉合或斷開開關，燈泡的發(fā)光情況會怎樣？(2)如果取下一個小燈泡后閉合開關，另一個小燈泡還能發(fā)光嗎？引導學生根據(jù)電路中開關的特點進行探究,總結(jié)開關的特點。通過觀察,總結(jié)用電器間的相互影響作用。歸納總結(jié)：（1）在串聯(lián)電路中，開關控制所有用電器。開關位置的改變不影響它對用電器的控制作用。（2）在串聯(lián)電路中，各用電器互相影響。實驗2：連接并聯(lián)電路組織學生動手連接并聯(lián)電路。對比串聯(lián)電路的連接，對應探究開關在電路中的作用，用電器之間的關系。引導問題：(1)在連接好的并聯(lián)電路中，改變開關的位置(分別在A、B、C點)，閉合或斷開開關，燈泡的發(fā)光情況會怎樣？(2)如果取下一個小燈泡后閉合開關，另一個小燈泡還能發(fā)光嗎？歸納總結(jié)：（1）只有干路上的開關控制整個電路的用電器，支路上的開關只控制本支路上的用電器。（2）干路電流在“節(jié)點”處分成兩條或多條支路電流，每一支路都與電源形成一條通路，各支路用電器的工作互不影響。當某一支路斷路時，其他支路仍可為通路。拓展問題:在“開關作用”和“用電器之間關系”上,串并聯(lián)電路有什么區(qū)別？總結(jié)對比：電路開關的作用用電器工作情況串聯(lián)控制所有用電器互相影響并聯(lián)干路開關控制所有用電器，支路開關只控制它所在支路用電器互不影響知識點三生活中的電路1.判斷生活中電路的串并聯(lián)提出問題：（1）提供一串節(jié)日彩燈，彩燈之間又是什么連接方式？你可以采取怎樣的方式驗證？（2）教室里的日光燈，是采用什么連接方式？這樣判斷的依據(jù)是什么？（3）家庭電路中的電冰箱、洗衣機、電視機是什么連接方式？判斷的依據(jù)是什么？交流討論，得出結(jié)論。2.串、并聯(lián)電路的識別例題：如圖所示，下列說法正確的是（）A．閉合S2，斷開S1、S3，燈L1、L2串聯(lián)B．閉合S1、S3，斷開S2，燈L1、L2串聯(lián)C．閉合S2、S3，斷開S1，只有燈L1亮D．閉合S1、S2，斷開S3，只有燈L1亮答案：AC3.串、并聯(lián)電路的設計例題：在居民樓里有一種智能化的聰明電路，這是科研人員利用光敏材料制成的“光控開關”，天黑時自動閉合，天亮時自動斷開；利用聲敏材料制成“聲控開關”，有聲音時自動閉合，無聲音時自動斷開。請設計電路圖。答案：歸納總結(jié)：（1）根據(jù)題中所給條件判斷出用電器的連接關系，如用電器之間是“相互影響”還是“互不影響”可以確定用電器之間的串、并聯(lián)關系。（2）開關與被控制的用電器是串聯(lián)的，可以確定開關的位置。（3）當開關斷開時，用電器正常工作，閉合時用電器反而不能工作，則說明開關與該用電器并聯(lián)。（4）畫出或選定電路圖后將題干要求代入進行驗證,看所設計電路是否符合要求。三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課你學到了什么？梳理本節(jié)知識要點?？偨Y(jié)判斷串并聯(lián)電路的方法。四、板書設計第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)1.串聯(lián)電路：用電器依次相連的電路叫做串聯(lián)電路。2.并聯(lián)電路：用電器并列相連的電路叫做并聯(lián)電路。3.串并聯(lián)電路的特點4.判斷串并聯(lián)電路的方法教學設計反思本節(jié)內(nèi)容是學生們首次接觸電路實驗,是對前面的電路圖進行鞏固的作用。本節(jié)課中所涉及的實