初中地理黃河文化學(xué)案有配套課件和教案_第1頁
初中地理黃河文化學(xué)案有配套課件和教案_第2頁
初中地理黃河文化學(xué)案有配套課件和教案_第3頁
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??《第二課時(shí)-探討黃河對(duì)地域民族文化的影響》課堂學(xué)案??班級(jí)：________姓名：________小組：________??任務(wù)一：定區(qū)域—定位四大文化區(qū)（10分鐘）???活動(dòng)1：地圖標(biāo)注?在空白《黃河流域圖》上完成以下標(biāo)注（參考教材附圖）：用黃色描出河湟文化區(qū)用紅色描出關(guān)中文化區(qū)用藍(lán)色描出河洛文化區(qū)用綠色描出齊魯文化區(qū)在對(duì)應(yīng)區(qū)域旁標(biāo)注：核心地形區(qū)、主要省級(jí)行政區(qū)、代表性民族?任務(wù)二：比差異—文化實(shí)例與自然關(guān)聯(lián)（20分鐘）???活動(dòng)2：完成“自然→文化”解碼表?每組選擇一個(gè)文化區(qū)，分析典型案例：文化區(qū)典型案例自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文）文化特征關(guān)聯(lián)邏輯、分析河湟文化?關(guān)中文化?河洛文化?齊魯文化??活動(dòng)3：角色扮演?小組任務(wù)：?扮演文化傳承人，用1分鐘解說：“我的文化如何源于黃河？”?任務(wù)三：情感升華（15分鐘）???活動(dòng)4：完成比喻句?“黃河像一條，串聯(lián)起河湟的羊皮筏子、關(guān)中的秦腔、河洛的鐵犀、齊魯?shù)臐O燈。盡管文化各異，但我們都因黃河成為?！?隨堂檢測????基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：填空河湟文化位于（），主要民族有（）。關(guān)中文化典型藝術(shù)形式是（），反映了（）生產(chǎn)方式。??能力提升：簡答為什么說“鎮(zhèn)河鐵犀是河洛居民對(duì)黃河的雙重態(tài)度體現(xiàn)”？（提示：自然威脅+人類應(yīng)對(duì)）??素養(yǎng)拓展：繪圖為你家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)“自然→文化”關(guān)聯(lián)圖（例：南方丘陵→梯田耕作→采茶歌）?評(píng)價(jià)量表?維度標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)小組評(píng)區(qū)域定位準(zhǔn)確標(biāo)注4大文化區(qū)位置☆☆☆☆☆☆關(guān)聯(lián)分析解釋2個(gè)案例的自然-文化

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