2025年教師資格證考試《教育知識(shí)與能力》模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.歷史性D.階級(jí)性2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.永恒性C.繼承性D.實(shí)踐性3.制約教育發(fā)展的最根本、最深厚的因素是（）。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科學(xué)技術(shù)4.教育目的的最高層次是（）。A.教育方針B.教育目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.個(gè)人發(fā)展目標(biāo)5.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅杰斯6.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.便于集中教學(xué)，提高教學(xué)效率D.有利于學(xué)生社會(huì)交往7.教學(xué)過程的基本規(guī)律不包括（）。A.教學(xué)相長規(guī)律B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律C.理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律D.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律8.“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則9.教師在教學(xué)中運(yùn)用教具、模型等進(jìn)行教學(xué)，屬于（）。A.語言傳授B.直觀教學(xué)C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)D.演示教學(xué)10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞一定課題進(jìn)行研究和探索的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法11.我國中小學(xué)常用的評(píng)價(jià)方式是（）。A.總結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)12.教師通過觀察、問卷、談話等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，屬于（）。A.定量評(píng)價(jià)B.定性評(píng)價(jià)C.過程評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)13.德育過程的基本要素不包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育環(huán)境14.某學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，還經(jīng)常和同學(xué)打架，教師應(yīng)首先采取的德育方法是（）。A.說服法B.榜樣法C.錯(cuò)誤矯正法D.行為訓(xùn)練法15.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了德育的（）原則。A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.疏導(dǎo)性原則D.一致性與連貫性原則16.教師通過講述英雄人物的故事來教育學(xué)生，屬于德育的（）。A.說服法B.榜樣法C.錯(cuò)誤矯正法D.行為訓(xùn)練法17.普通心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.動(dòng)物的心理現(xiàn)象B.精神疾病患者的心理現(xiàn)象C.人類的心理現(xiàn)象D.兒童的心理現(xiàn)象18.“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了人格的（）。A.獨(dú)特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.可塑性19.學(xué)生在課堂上積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的高度興趣，這是（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.聯(lián)想動(dòng)機(jī)D.歸因動(dòng)機(jī)20.根據(jù)認(rèn)知加工深度不同，記憶可以分為（）。A.感覺記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶B.形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶C.短時(shí)記憶、長時(shí)記憶、工作記憶D.深度記憶、淺層記憶二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的相對(duì)獨(dú)立性。22.簡述教學(xué)過程的基本階段。23.簡述德育的基本途徑。24.簡述影響人格發(fā)展的因素。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料：某班學(xué)生小華平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常遲到早退。教師發(fā)現(xiàn)后，沒有批評(píng)他，而是經(jīng)常找他談心，了解他的興趣愛好，并鼓勵(lì)他參加班級(jí)活動(dòng)。慢慢地，小華變得開朗起來，學(xué)習(xí)也更加努力了。分析：該教師運(yùn)用了哪些德育方法？這些方法體現(xiàn)了德育的哪些原則？26.材料：在一次數(shù)學(xué)課上，教師講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。大部分學(xué)生都能很快掌握，但小明仍然有些困惑。教師沒有放棄小明，而是耐心地給他講解，并用多種方法幫助他理解。最終，小明掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。分析：該教師的行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？這些原則對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有什么意義？四、論述題（本大題共1小題，共20分。）27.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到因材施教。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.A4.A5.B6.C7.D8.B9.B10.C11.B12.B13.D14.C15.B16.B17.C18.A19.A20.A二、簡答題21.教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，具有自身的規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等具有能動(dòng)反作用。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性；教育具有歷史繼承性；教育與社會(huì)發(fā)展不完全同步；教育與其他社會(huì)因素之間存在差異。22.教學(xué)過程的基本階段包括：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；領(lǐng)會(huì)知識(shí)；鞏固知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)；檢查知識(shí)。23.德育的基本途徑包括：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；課外活動(dòng)；Teamactivities(如班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng))；校園文化。24.影響人格發(fā)展的因素包括：生物遺傳因素；環(huán)境因素（包括家庭、學(xué)校、社會(huì)文化等）；個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)與主觀能動(dòng)性；教育因素。三、材料分析題25.該教師運(yùn)用了說服法、榜樣法和實(shí)際鍛煉法。說服法體現(xiàn)在教師通過談心了解學(xué)生，耐心講解；榜樣法體現(xiàn)在教師以身作則，用自身的行為影響學(xué)生；實(shí)際鍛煉法體現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)。這些方法體現(xiàn)了德育的因材施教原則、知行統(tǒng)一原則和長善救失原則。26.該教師的行為體現(xiàn)了啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則和因材施教原則。啟發(fā)性原則體現(xiàn)在教師引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案；循序漸進(jìn)原則體現(xiàn)在教師按照學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行教學(xué)；因材施教原則體現(xiàn)在教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些原則對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的意義在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高教學(xué)效率。四、論述題27.因材施教是指教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平、興趣愛好、性格特點(diǎn)等個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和措施，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。教師要做到因材施教，需要：了解學(xué)生，掌握學(xué)生的個(gè)體差異；根據(jù)學(xué)生的差異，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃；采用不同的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)