《母雞》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊《母雞》教學(xué)設(shè)計一、課題《母雞》二、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“疙、瘩”等10個生字，會寫“討、厭”等15個字，能正確讀寫“討厭、理由”等詞語。2.有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為母親的形象，體會作者對母雞的情感變化。3.感悟作者通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)動物特點的寫作方法，并嘗試運用到自己的寫作中。三、教學(xué)重點&難點（一）教學(xué)重點1.感受母雞作為母親的形象，理解作者對母雞的情感變化。2.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)動物特點的寫作方法。（二）教學(xué)難點體會作者對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的情感變化的原因，感受母愛的偉大。四、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動：同學(xué)們，在生活中，我們見過很多動物，大家能說一說自己喜歡的動物嗎？（請幾位同學(xué)回答）今天，我們要走進(jìn)老舍先生筆下的母雞，看看老舍先生對母雞有著怎樣獨特的感受。學(xué)生活動：積極思考并回答自己喜歡的動物。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）教師活動：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，進(jìn)行講解和強調(diào)。“疙、瘩、侮、惡、雛、聾、啄、伏、哼、啼”，通過領(lǐng)讀、開火車讀等方式讓學(xué)生認(rèn)讀。3.講解生字的書寫要點。如“討”是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“讠”要寫得窄一些；“厭”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“犬”最后一點不能丟。4.請幾位同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？學(xué)生活動：1.自由朗讀課文，圈畫出生字詞。2.認(rèn)真認(rèn)讀生字詞，跟隨老師學(xué)習(xí)生字的書寫。3.分段朗讀課文，思考課文的主要內(nèi)容。（三）精讀課文，深入理解（25分鐘）教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文前半部分，感受作者對母雞的“討厭”之情。請同學(xué)們默讀課文第13自然段，思考：作者為什么討厭母雞？出示課文原文：“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來?！敝v解：從“沒完沒了”“細(xì)聲細(xì)氣”“如怨如訴”等詞語可以看出母雞叫聲煩人，所以作者討厭它。提問：還有哪些地方體現(xiàn)了作者對母雞的討厭？引導(dǎo)學(xué)生找出“它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。”講解：這里通過描寫母雞欺軟怕硬的行為，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者對它的討厭。2.組織學(xué)生小組討論：你從這些描寫中體會到了什么？小組討論后，請小組代表發(fā)言。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后半部分，感受作者對母雞的情感變化。請同學(xué)們快速瀏覽課文第410自然段，思考：作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？出示課文原文：“不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?！敝v解：從“總是”“立刻”“警戒”等詞語可以看出母雞非常負(fù)責(zé)、勇敢，它時刻保護(hù)著雞雛。提問：還有哪些地方體現(xiàn)了母雞作為母親的形象？引導(dǎo)學(xué)生找出“發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多?！敝v解：這里通過描寫母雞把食物讓給雞雛，自己卻消瘦了，表現(xiàn)了母雞的慈愛。4.請同學(xué)們有感情地朗讀描寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的段落，體會作者對母雞的敬佩之情。學(xué)生活動：1.默讀課文第13自然段，思考作者討厭母雞的原因，并做好批注。2.參與小組討論，積極發(fā)言，分享自己的體會。3.快速瀏覽課文第410自然段，思考作者的情感變化及原因。4.有感情地朗讀描寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的段落。（四）總結(jié)全文，體會寫法（10分鐘）教師活動：1.請同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，說一說作者對母雞的情感是怎樣變化的。明確：作者一開始討厭母雞，后來因為看到母雞作為母親的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，對母雞產(chǎn)生了敬佩之情，不敢再討厭它。2.引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作方法。提問：作者是如何把母雞的特點寫得如此生動形象的？總結(jié)：作者通過對母雞的叫聲、行為等細(xì)節(jié)描寫，運用了對比的手法，將自己前后對母雞的不同態(tài)度進(jìn)行對比，使文章更加生動有趣，讓讀者更能體會到作者的情感變化。3.請同學(xué)們談?wù)勛约簭倪@篇課文中學(xué)到了什么寫作方法。學(xué)生活動：1.回顧課文內(nèi)容，回答作者對母雞的情感變化。2.思考作者的寫作方法，并積極發(fā)言。（五）拓展延伸（5分鐘）教師活動：1.請同學(xué)們說一說自己身邊像母雞一樣具有母愛精神的人。2.布置小練筆：請同學(xué)們運用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物。學(xué)生活動：1.思考并回答身邊具有母愛精神的人。2.認(rèn)真傾聽小練筆的要求。六、教材分析《母雞》是統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元的一篇課文，這一單元的主題是“可愛的動物”。本文是老舍先生的一篇經(jīng)典佳作，作者通過描寫自己對母雞的情感變化，塑造了一位負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞母親形象，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。文章語言生動有趣，通過大量的細(xì)節(jié)描寫，使母雞的形象躍然紙上，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法和體會情感表達(dá)的優(yōu)秀范例。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞，每個生字寫3遍，詞語寫2遍。2.有感情地朗讀課文，并把課文讀給家長聽。3.完成小練筆：運用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法，寫一寫自己喜歡的