小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教案

課題：1、洗衣服常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生相識(shí)衣服洗滌標(biāo)記，了解洗衣服常識(shí),學(xué)會(huì)洗衣服.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)洗衣服.

教學(xué)過(guò)程：一、基本活動(dòng)：

1、相識(shí)洗滌標(biāo)記，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識(shí)嗎？

深淺分開(kāi)、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑

3、學(xué)洗衣。

清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

二、拓展活動(dòng)：推斷正誤，說(shuō)出為什么。

三、探究活動(dòng)：嘗試洗小件衣物。

課題：2、整理房間

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)整理房間。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理房間。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本活動(dòng)：

說(shuō)一說(shuō)：1、你整理過(guò)自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動(dòng)

自己整理房間：早晨起床先開(kāi)窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、干凈窗臺(tái)、墻壁,

擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動(dòng)

想一想：早晨起床后為什么要先開(kāi)窗通風(fēng)？

怎樣才能保持房間的整齊？

設(shè)計(jì)房間物品擺放。

課題：3、炒飯

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)炒飯.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)炒飯.

教學(xué)過(guò)程：

一、基本活動(dòng)：

學(xué)習(xí)炒米飯：

蔥去皮洗凈、切碎一一攪勻雞蛋一一油加熱----炒雞蛋-----加蔥--加米飯翻

炒——出鍋

二、拓展活動(dòng)：比較雞蛋炒飯和揚(yáng)州炒飯的區(qū)分。

三、探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一種特色炒飯。

課題：4、做沙拉

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做沙拉.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做沙拉.

教學(xué)過(guò)程：

一、基本活動(dòng)：1、什么是沙拉？

2、調(diào)制沙拉醬。

3、做水果沙拉。

二、拓展活動(dòng)：做蔬菜沙拉。

課題：5、盆景

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞盆景、設(shè)計(jì)盆景.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)盆景.

教學(xué)過(guò)程:

一、基本活動(dòng)：

1、觀賞盆景。

2、做土豆盆景。

二、拓展活動(dòng)：用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆景中做裝飾。

三、探究活動(dòng)：試著用其他蔬菜做你喜愛(ài)的盆景。

課題：6、打繩結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)打繩結(jié)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)打繩結(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本活動(dòng)：

學(xué)打繩結(jié)：端頭結(jié)、單活結(jié)、雙活結(jié)。塑料提袋結(jié)、晾衣繩結(jié)

二、拓展活動(dòng)：

1、用繩子捆一摞書(shū)。

2、向別人請(qǐng)教打繩結(jié)的方法。

課題：7、彩線編織

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用彩線編織小飾品。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用彩線編織小飾品。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本活動(dòng)：

學(xué)編好寶寶。

二、拓展活動(dòng)：看圖編娛蚣辮

三、探究活動(dòng)：試著編一個(gè)小飾物。

課題：8、紙模型飛機(jī)

1、改進(jìn)反沖船。

2、競(jìng)賽。

三、拓展活動(dòng)：

反沖在社會(huì)生活中的應(yīng)用

11、布貼娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和生活實(shí)踐實(shí)力。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生合作精神和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

制作部件和粘貼部件這兩個(gè)過(guò)程。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

冬部件的剪切、粘布和粘究竟板上的依次。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

今日老師給小摯友帶來(lái)了一件禮物，看看，這是什么？對(duì)，這是我們南城縣試驗(yàn)小

學(xué)的小摯友制作的，美麗嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)。請(qǐng)小摯友細(xì)致地視察，這個(gè)

娃娃是由什么做成的？對(duì)，碎布，課前，老師讓大家打算一些廢棄的碎布，都打算

好了嗎？今日這節(jié)課，老師就來(lái)教小摯友們用碎布頭做一個(gè)布貼娃娃C

板書(shū)課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請(qǐng)問(wèn)一位小摯友，這個(gè)布貼娃娃是由哪些部件組成的。請(qǐng)看大屏幕，是這些嗎？

（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒(méi)顯示

在大屏幕上。對(duì)，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不須要用碎布。

那我們究竟應(yīng)當(dāng)怎么利用碎布來(lái)制作一個(gè)布貼娃娃呢？下面，我請(qǐng)一位小摯友來(lái)讀

一下大屏幕上的制作說(shuō)明，其他的小摯友細(xì)致地聽(tīng)，細(xì)致地想，想想怎樣制作布貼

娃娃。

老師依據(jù)制作說(shuō)明的這六點(diǎn)，將制作一個(gè)布貼娃娃歸納為兩個(gè)大步驟，板書(shū)：制作

部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個(gè)部件從彩卡上剪下來(lái)，粘貼到各色布

上，再將布剪成各部件形態(tài)。老師以制作“頭”為例，演示制作一個(gè)部件的方法。

在演示的時(shí)候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告知學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看其次步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個(gè)一個(gè)粘究竟板上。用課件

演示具體粘貼依次和過(guò)程。在演示頭部粘貼的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先

粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因?yàn)槲覀冎谱鞯氖遣假N娃娃，所以它的各個(gè)部

件都是用布做成的，各個(gè)部件都應(yīng)當(dāng)將布的這一面朝外：提問(wèn)學(xué)牛為什么課件演示

先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個(gè)制作過(guò)程完成了，小摯友有沒(méi)有信念自己來(lái)制作一個(gè)？

3、實(shí)踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡察指導(dǎo)。

4、評(píng)比作品

小組長(zhǎng)將本組作品粘貼到所對(duì)應(yīng)的編號(hào)處，師生共同評(píng)出“快手”獎(jiǎng)和“巧手”獎(jiǎng)。

5、課外延長(zhǎng)

小摯友們，你們已經(jīng)能照著樣子，仿照著做一個(gè)布貼姓姓，那小摯友想不想

自己來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，開(kāi)動(dòng)腦筋，綻開(kāi)想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜愛(ài)的布貼娃娃.

12.疊衣服

教學(xué)目的：使學(xué)生駕馭疊衣服的方法和技能，教化學(xué)生主動(dòng)做力所能與的家務(wù)勞動(dòng),

提高生活自理實(shí)力。

課前打算：上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。

教學(xué)過(guò)程：

一、依據(jù)課文開(kāi)頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。問(wèn)：“小芳望見(jiàn)媽媽把

晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣,

然后褲子。板書(shū)步裸和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。

板書(shū)：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生依據(jù)板書(shū)的依次去疊，加強(qiáng)堂上巡察，發(fā)覺(jué)操作不

當(dāng)?shù)模笈c時(shí)訂正。

四、指導(dǎo)學(xué)生尚褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）

指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結(jié)合課文最終兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，讓學(xué)生懂得：“不會(huì)做的事

情學(xué)著做，會(huì)做的事情主動(dòng)做。”

六、關(guān)于想想做做。

13、穿松緊帶

教學(xué)目的：讓學(xué)生相識(shí)松緊帶的用處，學(xué)會(huì)裁剪、穿管、縫接松緊帶。

課前打算：

一、老師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個(gè)、針線少許。

二、學(xué)生用：每人打算以上材料一套。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹有關(guān)松緊帶的學(xué)問(wèn)和用處。

松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，運(yùn)用便利，美觀，常常用在衣服的領(lǐng)子、袖

口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。

二、裁剪、穿管、縫接。

1、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長(zhǎng)度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當(dāng)拉緊

一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來(lái)的松緊帶才合用，又不會(huì)奢侈。

2、穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個(gè)扣

針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動(dòng)松緊緊帶，不斷向前

移動(dòng)，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。

3、縫接。

拆去兩個(gè)扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長(zhǎng)約2~3厘米的松緊帶疊

合起來(lái)，用針線縫好。

老師這三部分先示范，然后細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

三、總結(jié)

向?qū)W生講清晰穿松緊帶的三個(gè)步驟，并讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。

表?yè)P(yáng)操作得好E勺同學(xué)，激勵(lì)他們不斷提高自我服務(wù)的勞動(dòng)實(shí)力。

縫按時(shí)，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線，留意平安。

四、關(guān)于想想做做。

14、洗頭

教學(xué)目的：

一、使學(xué)生懂得洗頭的意義并駕馭洗頭的方法，學(xué)會(huì)洗頭。

二、使學(xué)生重視儀容美觀、整齊，并逐步養(yǎng)成常常洗頭，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

課前打算：

一、老師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑

一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。

二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛K兩條，洗

發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學(xué)過(guò)程：

一、洗頭的意義。

可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整齊，給人的印象怎

么樣？二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？

講解并描述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著愛(ài)護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x

而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔常常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)?/p>

勞動(dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許很多多的灰塵、臟物，甚至沾上一

些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使

人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必需勤洗頭，保持清潔，使儀容整齊。

二、指導(dǎo)洗頭的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每

一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)步驟。

洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。留意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不

利的。假如覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可運(yùn)用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

15、擦地板

教學(xué)目的：

一.使學(xué)生相識(shí)擦地板的作用，能正確用運(yùn)常用工具去擦地板。

二.教化學(xué)生自覺(jué)地主動(dòng)參與家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)。

課前打算：

一.老師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個(gè)。洗衣粉或

去污粉少許。

二.學(xué)生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組打算水桶或擦地板專用水桶一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、授課時(shí)間最好在上午或下午的最終一節(jié)。地點(diǎn)可以支配在公共地方。課前必需

充分做好打算工作，把學(xué)生帶來(lái)的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗塞的范圍。

二、授課時(shí)，老師可表?yè)P(yáng)在家在校常常參與擦地板活動(dòng)等各種勞動(dòng)的學(xué)生，作為引

題。接著可提問(wèn)學(xué)生擦地板的作用。

三.知道學(xué)生擦地板是本課的重點(diǎn)。老師用講解和直觀示范相結(jié)合的方法，讓學(xué)生

明確并駕馭擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。

四.知道擦地板過(guò)程：

1.打算

1）打算好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把

它們集中放在指定位置。

2）把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有支配的搬到確定的地方。

2.實(shí)踐練習(xí)。

1）把拖把放在水桶中浸濕后，提起來(lái)擰至半干。

2）按確定的先后次序擦洗，先從室內(nèi)到室外，一邊擦一邊向后退。

3）特殊臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

4）拖把、抹布要勤洗，水臟了要與時(shí)更換，最終要換上一桶清水，把地板重新擦

洗一次。

3.結(jié)束

地板擦完后，把移開(kāi)的家具物品按原來(lái)的擺設(shè)放置好。

把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，拖把或抹布要放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干,

否則會(huì)滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。

五、想想做做

16給飯菜加熱

教學(xué)要求：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)加熱飯菜的方法。教化學(xué)生樂(lè)于做簡(jiǎn)潔的家務(wù)勞動(dòng)，并從小養(yǎng)成關(guān)切

他人的良好品質(zhì)。

課前打算：

爐具一座、鐵鍋一個(gè)、盛著飯的盆子一個(gè)、菜兩碟、蒸架一個(gè)、短小方筷一雙、

鍋鏟一把

教學(xué)過(guò)程：

一、依據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)一位學(xué)生扮演課文中的“我”，老師自己扮演母親。讓“我”

在課堂上做加熱飯菜請(qǐng)“母親”吃的表演。學(xué)生觀看表演后就一下問(wèn)題綻開(kāi)探討：

“我”這樣做為什么值得大家學(xué)習(xí)？“我”給飯菜加熱的方法對(duì)不對(duì)？通過(guò)探討，

活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，收到良好的效果。

二、為了讓學(xué)生更好地駕馭加熱飯菜的方法，老師可作示范，并加以具體說(shuō)明。

三、要提示學(xué)生留意幾點(diǎn)：用火要平安；在鍋里擺放飯菜的時(shí)候，要當(dāng)心，擺穩(wěn)，

防止翻倒；當(dāng)飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開(kāi)水停止沸騰后才當(dāng)心取出來(lái)，以免手

部被燙傷。

四、可讓學(xué)生分組模擬蒸熱飯菜時(shí)擺放飯菜的方法，然后大家相互評(píng)議，如條件許

可，還可分組讓學(xué)生進(jìn)行炒飯等實(shí)際操作。

五、有些學(xué)生家里有電飯煲或微鍋爐，老師可適當(dāng)補(bǔ)充講講用電飯煲或微鍋爐把飯

菜加熱的方法。

17.盛飯端菜

教學(xué)目的:

讓學(xué)生知道盛飯端菜的常識(shí)，學(xué)會(huì)盛飯端菜，漸漸培育對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的酷愛(ài)。

課前打算:

盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗

盛菜的工具：盤子或碟子

除老師示范以外，每個(gè)小組打算一套，便于每位同學(xué)輪番實(shí)踐。

教學(xué)過(guò)程

一、本課教學(xué)最好的烹飪室或是勞動(dòng)實(shí)踐室進(jìn)行，若短暫沒(méi)有這些專用室，可在學(xué)

校師生飯?zhí)眠M(jìn)行。

二、盛飯端菜，不少學(xué)生會(huì)有體會(huì)。講課時(shí)，可先讓幾位學(xué)生展示盛飯端菜的方法,

再依據(jù)展示進(jìn)行評(píng)議，在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上，確定正確的，訂正不正確的，歸納出

正確的方法。這樣，既可以激勵(lì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生，又可使學(xué)生在相互評(píng)議

中，加深領(lǐng)悟和駕馭正確的操作方法。

三、在學(xué)生駕馭盛飯端菜操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，再提出問(wèn)題：怎樣才能做到既平安又

衛(wèi)生？

1.手不要沾上飯菜；

2.剛煮好的飯不要立刻揭開(kāi)鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉；

3.要把菜盤端平，防止菜汁流出來(lái)。

四、加強(qiáng)學(xué)生尊老敬老、文明禮貌教化，還應(yīng)提問(wèn)學(xué)生：假如家里有老人或是客人

來(lái)家里吃飯的時(shí)候，飯菜應(yīng)當(dāng)怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？

五、本課教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐操作為主，不僅讓學(xué)生“知道”，更要讓學(xué)生“會(huì)做”。老

師在總結(jié)出正確的操作要領(lǐng)后，要讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，相互評(píng)議，訂正不規(guī)

范的動(dòng)作。

六、課后要求學(xué)生在家里常常參與盛飯端菜勞動(dòng)，并同家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，以

逐步養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)作家務(wù)的習(xí)慣，提高生活自理實(shí)力。

18、泡便利面

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生相識(shí)便利面食用便利，學(xué)會(huì)泡便利面，逐步培育學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的愛(ài)好,

提高生活自理實(shí)力。

課前打算

1.老師：裝滿開(kāi)水的熱水瓶一個(gè)，食物盒一個(gè)，筷子一雙，剪刀一把，便利面一

包，熟油少許。

2.學(xué)生：按教具打算，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人打算一

套。

教學(xué)過(guò)程

一、便面的“便利”引入。

二、講泡便利面的方法。

1.老師可采納邊做示范，邊講解，邊提問(wèn)的方法，讓學(xué)生加深理解泡便利面的

每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，可以提出這樣的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生：

1)為什么用具要清潔？

2)泡便利面的時(shí)多加水、少加水會(huì)有什么不同？

3)加蓋多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)比較合適？

4)最終為什么要用筷子把面、湯水和調(diào)味料調(diào)勻呢？

這樣使學(xué)問(wèn)教化、衛(wèi)生常識(shí)教化、平安教化很自然地結(jié)合起來(lái)。

2.邊操作邊做如下板書(shū)

1)把包裝袋打開(kāi)

2)把面放進(jìn)食物盒里

3)倒進(jìn)開(kāi)水

4)加上盒蓋

5)把面、湯水和湯料調(diào)勻

3.學(xué)生分組操作時(shí)，，每人都作適當(dāng)分工，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)踐。可讓學(xué)生講

泡便利面的程序，其余每個(gè)人按先后次序去操作。如條件許可，每一個(gè)人由始至終

都聯(lián)系一次更好。

4.現(xiàn)在不少便利面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時(shí)要特殊留

意平安，不要讓開(kāi)水燙傷。

5.市面