第六章

實習(xí)報告

畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)論文

第一節(jié)

實習(xí)報告

第二節(jié)

工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告第三節(jié)

文科類專業(yè)畢業(yè)論文

學(xué)術(shù)論文第一節(jié)實習(xí)報告

教學(xué)目的：

通過精講理論知識和組織實訓(xùn)，明確實習(xí)報告的含義、用途以及特點和類型，掌握實習(xí)報告的寫法，能夠?qū)懗鲆?guī)范的實習(xí)報告。

教學(xué)重點：

1.實習(xí)報告的專業(yè)性和檢視性特點

2.實習(xí)報告的專業(yè)收獲、體會的寫法

3.實習(xí)報告與社會實踐報告的異同

4.例文析評

5.復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

教學(xué)難點：

1.專業(yè)收獲、體會的寫法

2.實習(xí)報告與社會實踐報告的異同

3.病文分析與寫作訓(xùn)練教學(xué)程序：

例文借鑒

→

必備知識

→

文種的結(jié)構(gòu)寫法和寫作模板

→

注意事項

→

技能訓(xùn)練

→

復(fù)習(xí)與訓(xùn)練教學(xué)時數(shù)：

理論教學(xué)1.0課時實訓(xùn)教學(xué)1.0課時一、例文借鑒【例文1】會計電算化專業(yè)實習(xí)報告一、引言實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。做好會計工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計知識，而且也要認(rèn)真積極地參與各種會計實習(xí)，讓理論和實踐有機地結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高水準(zhǔn)的會計專業(yè)人才。為此，根據(jù)學(xué)習(xí)計劃安排，我于今年12月份專門到一家已實施了會計電算化的單位——××××實業(yè)有限公司進(jìn)行了為期一個月的實習(xí)。

××××實業(yè)有限公司主要從事電線電纜的生產(chǎn)和銷售業(yè)務(wù)，公司的規(guī)模較大，關(guān)于財務(wù)的分工也比較細(xì)。在此次實習(xí)中，我的指導(dǎo)老師是一位姓趙的師傅，實習(xí)崗位是財務(wù)會計，實習(xí)期間，我除了……有些時候還會做些雜務(wù)，比如打掃衛(wèi)生和撕貼紙，這些并沒有誰要求我去做，而是必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

此次實習(xí)的主要目的是初步掌握會計的各項基本工作，嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的會計電算化專業(yè)的相關(guān)理論運用到實習(xí)過程中，熟悉會計工作的方法和程序步驟，培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為財務(wù)會計作準(zhǔn)備。二、實習(xí)內(nèi)容

（一）根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證

1.原始憑證原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制單位及有關(guān)人員的簽章。

2.記賬憑證記賬憑證是登記賬薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理賬務(wù)后，電子賬薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記賬憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記賬憑證。填制記賬憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。

（二）根據(jù)會計憑證登記日記賬日記賬一般分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；他們都由憑證文件生成的。計算機賬務(wù)處理中，日記賬由計算機自動登記，日記賬的主要作用是輸出現(xiàn)金與銀行存款，日記賬供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記賬”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記賬。

（三）根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)賬明細(xì)分類賬薄亦稱明細(xì)賬，它是根據(jù)明細(xì)分類賬戶開設(shè)賬頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種賬簿，輸入記賬憑證后操作計算機則自動登記明細(xì)賬。

（四）根據(jù)記賬憑證編科目匯總表科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期后，計算機自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。

（五）根據(jù)科目匯總表登記總賬根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機，計算機產(chǎn)生出對應(yīng)的總賬。（六）對賬（編試算平衡表）對賬是對賬薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，以檢查記賬是否正確，以及賬薄是否平衡。它主要是通過核對總賬與明細(xì)賬、總賬與輔助賬數(shù)據(jù)來完成賬賬核對。一般來說計算機記賬后，只要記賬憑證錄入正確，計算機自動記賬后各種賬薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，引起賬賬不符，為保證賬賬相符，每月應(yīng)進(jìn)行至少一次對賬，一般在月末結(jié)賬前進(jìn)行。三、實習(xí)結(jié)果此次實習(xí)，不僅提升了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務(wù)工作的有了一個新的開始；同時也讓我認(rèn)識到了傳統(tǒng)手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處；（一）共同點

1.無論是傳統(tǒng)手工會計和電算化會計，其最終目標(biāo)仍是為了加強經(jīng)營管理，提供會計信息，參與經(jīng)濟決策，提高經(jīng)濟效益。

2.傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都是遵守會計法規(guī)，會計法規(guī)是會計工作的重要依據(jù)。

3.傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論與會計方法及會計準(zhǔn)則。

4.傳統(tǒng)手工會計和電算化會計基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

5.保存會計檔案。

6.編制會計報表。（二）不同點

1.運算工具不同傳統(tǒng)手工會計運算工具是算盤或電子計算器等，計算過程每運算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲運算結(jié)果，人要邊計算邊記記錄，工作量大，速度慢。電算化會計的運算工具是電子計算機，數(shù)據(jù)處理由計算機完成，能自動及時地存儲運算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。

2.信息載體不同（略）

3.賬薄規(guī)則不同（略）

4.賬務(wù)的處理程序（會計核算形式）不同（略）

5.會計工作組織體制不同傳統(tǒng)手工會計的會計組織工作以會計事物的不同性質(zhì)作為制定的主要依據(jù)；電算化會計組織體制以數(shù)據(jù)的不同形態(tài)做為制定的主要依據(jù)。6.人員結(jié)構(gòu)不同傳統(tǒng)手工會計中的人員均是會計專業(yè)人員，其中的權(quán)威應(yīng)是會計師；電算化會計中的人員由會計專業(yè)人員、電子計算機軟件、硬件及操作人員組成，其中權(quán)威應(yīng)為掌握電算化會計的中級會計師。

7.內(nèi)部控制不同（略）以上種種區(qū)別，集于一點，就是由于電算化會計數(shù)據(jù)處理方式的改變，引起了傳統(tǒng)手工會計各個方面的變化，這一變化將使得系統(tǒng)功能更為加強，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更為合理，系統(tǒng)管理更為完善。四、實習(xí)體會以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作和實踐。離開操作和實踐，其他一切都為零！另外，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了會計的規(guī)范性這為其三。會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾因整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源，越做越有樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸！在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習(xí)，我將受益終生。（資料來源：大學(xué)生實習(xí)報告在線，有部分刪改）

這是一篇專業(yè)實習(xí)報告。介紹實習(xí)目的、實習(xí)內(nèi)容條理清楚，能根據(jù)實習(xí)對所學(xué)專業(yè)的知識和技能進(jìn)行總結(jié)和思考，正視自已的不足，提出努力方向。由于實習(xí)內(nèi)容比較充實、具體，因而文中的實習(xí)收獲與體會能夠令人信服，文章還能體現(xiàn)實習(xí)報告的專業(yè)性和檢視性特點，是一份寫得比較好的實習(xí)報告。需要指出的是，引言（前言）部分，從“實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁的一段經(jīng)歷，……只有這樣才能成為一名高水準(zhǔn)的會計專業(yè)人才。為此……”和“有些時候還會做些雜務(wù)，比如……做到最好”這些文字可刪去。如果實習(xí)報告在封面中未介紹實習(xí)生個人情況，則應(yīng)在引言部分作出簡介。“實習(xí)結(jié)果”應(yīng)改為“實習(xí)收獲”。

【提示】

二、必備知識（一）實習(xí)報告的含義和用途

實習(xí)報告是——

學(xué)生接受專業(yè)教育后，到實習(xí)單位進(jìn)行實踐鍛煉,對專業(yè)實習(xí)情況、收獲體會和有關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行分析總結(jié)而向?qū)W校提交的專業(yè)文書。撰寫實習(xí)報告，學(xué)生得以理性地檢視自己專業(yè)學(xué)習(xí)的水準(zhǔn)；學(xué)校可以通過實習(xí)報告，了解專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的相關(guān)情況。（二）實習(xí)報告的特點

1．專業(yè)性反映學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)的實際情況2.檢視性

必須對自己的真實的實習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)檢視，梳理收獲，找出不足。（三）實習(xí)報告的類型實習(xí)報告按照內(nèi)容劃分——

生產(chǎn)實習(xí)報告、課程實習(xí)報告、畢業(yè)實習(xí)報告等。三、實習(xí)報告的結(jié)構(gòu)寫法和寫作模板

1.標(biāo)題標(biāo)題一般有3種寫法：（1）由實習(xí)地點和文種構(gòu)成，如《花園賓館實習(xí)報告》；（2）由實習(xí)類別和文種構(gòu)成，如《畢業(yè)實習(xí)報告》；（3）正副標(biāo)題式正標(biāo)題——概括實習(xí)報告的主題，副標(biāo)題——標(biāo)明實習(xí)的單位和文種。如：《質(zhì)量是企業(yè)的生命——××集團股份有限公司實習(xí)報告》。

（一）實習(xí)報告的結(jié)構(gòu)寫法2.正文（1）前言一般寫實習(xí)的緣由、實習(xí)單位和時間、背景，交待實習(xí)目的。介紹實習(xí)生的學(xué)籍情況。

（2）主體。主體內(nèi)容包括三部分：

①實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)過程實習(xí)內(nèi)容——要求寫得具體而明確這部分是整個實習(xí)報告的重要組成部分，是產(chǎn)生實習(xí)收獲和體會的基礎(chǔ)。實習(xí)過程只作簡要交待。②實習(xí)收獲具體內(nèi)容：包括完成了哪些實習(xí)任務(wù)、實習(xí)結(jié)果如何、取得了什么成績、專業(yè)知識與技能是否能與實習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，抑或是否適應(yīng)實習(xí)等。③實習(xí)體會自己的專業(yè)技能存在什么問題，今后有何努力方向，對所學(xué)專業(yè)有何思考和認(rèn)識，對專業(yè)課程設(shè)計和知識結(jié)構(gòu)方面的建議等。（3）結(jié)尾一般鳴謝——感謝實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)單位。框圖模式

文字模板

標(biāo)題↓個人簡介、緣由、時間↓實習(xí)單位情況↓文種承啟語↓實習(xí)內(nèi)容和過程↓專業(yè)收獲↓體會↓其他注：以上為競聘辭基本內(nèi)容模塊結(jié)構(gòu)模式?！痢痢痢痢痢痢翆嵙?xí)報告

我是××××××學(xué)院××××專業(yè)××××級××班的學(xué)生。根據(jù)學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃安排，我于今年×月至×月到XXXXXXX公司進(jìn)行了實習(xí)。（實習(xí)生情況及實習(xí)緣由、時間）

××××××公司主要從事××××××××××××。（實習(xí)單位基本情況）此次實習(xí)的主要目的××××××××××××。（實習(xí)目的）現(xiàn)將實習(xí)的收獲及有關(guān)內(nèi)容報告如下（文種承啟語）：一、實習(xí)內(nèi)容和過程

1.×××××××××××××××（做法，專業(yè)知識與技能）。

2.×××××××××××××××（做法，專業(yè)知識與技能）。二、專業(yè)收獲

1.×××××××××××××××（專業(yè)知識與技能應(yīng)用方面的收獲）。

2.×××××××××××××××（專業(yè)知識與技能應(yīng)用方面的收獲）。三、體會（包括存在問題、努力方向，以及與專業(yè)有關(guān)思考和建議。）六、對實習(xí)作出總體性結(jié)論評介七、鳴謝（二）實習(xí)報告的寫作模板1.在實習(xí)過程中注重收集有關(guān)的資料比如收集實習(xí)地點的基本情況、專業(yè)或行業(yè)的基本情況。2.注重專業(yè)知識和技能在實習(xí)中的運用情況。3.注重對材料的概括總結(jié)體現(xiàn)綜合性、真實性。

內(nèi)容須依托自己的實習(xí)經(jīng)歷，切忌憑空杜撰。（三）注意事項四、技能訓(xùn)練

下面是一則病文，試指出其的主要毛病。拆裝版實習(xí)報告

為了進(jìn)一步了解印刷業(yè)，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，同時認(rèn)識印刷機的結(jié)構(gòu)及印刷機的品牌，了解印刷生產(chǎn)的具體步驟和印刷機開啟、印刷、關(guān)閉的一些過程及印刷過程中注意事項，印版的卸與裝、保養(yǎng)等，作為印刷專業(yè)的大學(xué)生，我們于今年9月在本校工廠參加了為期一個月的實習(xí)。一、實習(xí)單位及崗位介紹（略）二、實習(xí)內(nèi)容及過程

我們的實習(xí)任務(wù)是要控制和掌握印刷機，完成印品的精美印刷。然而，印刷最基礎(chǔ)的部分也就是拆裝印版、橡皮布和保養(yǎng)等，這也是印刷人必須做好的工作。因為印版、橡皮布裝的好壞直接影響著印刷品的質(zhì)量，所以我們要從最基礎(chǔ)的部分做起。

拆裝版也是我們實習(xí)的關(guān)鍵，機器的清潔是維護(hù)保養(yǎng)機器的重要工作。做好清潔保養(yǎng)工作，不僅可降低廢品率，提高產(chǎn)品質(zhì)量和設(shè)備利用率，還可提高機器的使用壽命。首先，對拆裝版前的要求做一下說明，膠印機的調(diào)整是機器操作的重要環(huán)節(jié)。有些機件的調(diào)整需要在機器運轉(zhuǎn)中進(jìn)行，有些機件的調(diào)整必須停機進(jìn)行，必須要遵守安全第一的原則。如遇到需要到機器內(nèi)進(jìn)行檢修或調(diào)整時，應(yīng)切斷電源。其次，要注意人身安全、財產(chǎn)安全。拆裝版的技術(shù)要求比較高，拆裝印版的過程中，在保證質(zhì)量的前提下，要盡可能地提高速度，因為在實際生產(chǎn)過程中時間就是金錢。最后，調(diào)節(jié)機器也是關(guān)鍵的。為了更好地利用機器印出好的印刷品，就需要調(diào)節(jié)印版和橡皮布之間的壓力、橡皮布和壓印輥筒之間的壓力，壓力大小、水墨的平衡、印刷色序等，這些都是要印前處理的。拆裝印版是印刷中重要的一部分，若裝印版不正確或沒有裝好，會直接影響印刷的套印，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙綑C器的安全。

1.安裝印版時注意事項

（略）

2.拆裝版步驟及流程

（1）拆版流程：（略）（2）裝版流程：①為了避免裝印版時發(fā)生糊版，裝印前要檢查著墨輥、著水輥等。②然后轉(zhuǎn)動機器使其印版轉(zhuǎn)到空白處。③裝版前，要手動壓印開關(guān)到合壓位置。④首先，要把印版咬口位置仔細(xì)插入與印版滾筒相應(yīng)的位置，直至印版兩定位孔完全卡住印版。⑤—?（略）

3.機器保養(yǎng)及其清潔機器清潔工作是維護(hù)保養(yǎng)機器的重要方面。做好清潔保養(yǎng)工作，不僅可降低廢品率，提高產(chǎn)品質(zhì)量和設(shè)備利用率，而且能及時發(fā)現(xiàn)事故隱患，保證機器正常運轉(zhuǎn)，提高機器使用壽命。

膠印工人務(wù)必養(yǎng)成干凈利落的操作習(xí)慣和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，在進(jìn)行清潔保養(yǎng)工作時，應(yīng)注意下列事項。（略）此外，還應(yīng)保持機器四周及工作環(huán)境的整潔，每天下班前，應(yīng)該打掃干凈。如果機器長期停止運轉(zhuǎn)，應(yīng)用機罩罩好，以防灰沙落入機內(nèi)，加速機器的磨損。三、實習(xí)總結(jié)及體會通過實習(xí)，我了解到了印刷的基本流程和在印刷過程中應(yīng)注意的事項，從中體會到，理論僅僅是基礎(chǔ)，而實踐才是理論的練武場。作為印刷人，必須要學(xué)好扎實的基礎(chǔ)課，并及時地把所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實踐中去。在實習(xí)過程中，我認(rèn)為印刷的難點是控制水墨平衡、壓力調(diào)節(jié)、多色印刷的套印、拆裝印版及調(diào)節(jié)等工作，難點涉及技術(shù)含量和印刷人的經(jīng)驗。而這些，都是一個高技術(shù)的印刷人才必須具備的。

實習(xí)是不可缺少的一部分。實習(xí)可以把學(xué)到的印刷知識應(yīng)用到實際當(dāng)中，并在實踐中提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。只有理論與實踐結(jié)合，才能夠更好地體會理論的精髓所在，使理論與實踐真正融會貫通，從而提高自己的能力。（選自讀書人網(wǎng)，本書作了刪節(jié)）五、【例文析評】

仔細(xì)閱讀和認(rèn)真分析例文。結(jié)合例文之下的【提示】重點分析----1.收集材料對寫作的重要性。2.實習(xí)報告的主要項目，即實習(xí)的主要目的、實習(xí)內(nèi)容和過程、專業(yè)收獲、體會等有無缺寫。3.實習(xí)報告與社會實踐報告的異同。六、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練1.通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握實習(xí)報告的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫法；

2.指導(dǎo)學(xué)生重點完成習(xí)題“四、技能訓(xùn)練”?！咎崾尽?/p>

答：這篇實習(xí)報告的主要毛病有兩個：一是介紹實習(xí)內(nèi)容和過程過細(xì)，成為了一種祥細(xì)的操作規(guī)程介紹了，與實習(xí)報告應(yīng)有的寫法扣得不緊。二是對作為實習(xí)報告的重要部分——實習(xí)的收獲和體會，本應(yīng)認(rèn)真著墨，而文章卻文字內(nèi)容太少，顯得單薄，而且不夠具體。

【拓展學(xué)習(xí)】及參考答案一、名詞解釋實習(xí)報告

答：實習(xí)報告是學(xué)生接受專業(yè)教育后，到實習(xí)單位進(jìn)行實踐鍛煉,對專業(yè)實習(xí)情況、收獲體會和有關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行分析總結(jié)而向?qū)W校提交的專業(yè)文書。實習(xí)報告具有

和

文書兩個特點。

答：專業(yè)性；檢視性。二、填空題三、判斷題1.實習(xí)報告與社會實踐活動報告是同一種的文書。（錯）2.實習(xí)報告不必對所學(xué)的專業(yè)提出有關(guān)建議。（錯）3.實習(xí)報告是主要寫專業(yè)實習(xí)情況的專業(yè)文書。（錯）四、AI同行1.輸入提示詞指令：“撰寫實習(xí)報告，容易出現(xiàn)哪些誤區(qū)？”閱讀AI生成的文字。2.將××××填為自己攻讀的專業(yè)，在AI上輸入提示詞指令：“生成一份××××專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)報告，涵蓋：實習(xí)內(nèi)容和過程、專業(yè)收獲、體會、存在的問題、專業(yè)思考和建議，要求：言之有物，具有事實及細(xì)節(jié)，語言簡潔。2500字內(nèi)”。閱讀AI生成的文字。五、寫作訓(xùn)練題

假如你參加過相關(guān)課程的實習(xí)或?qū)I(yè)實習(xí)，請依據(jù)自己的實習(xí)經(jīng)歷，依照實習(xí)報告的結(jié)構(gòu)寫法和寫作模式撰寫一份實習(xí)報告。第二節(jié)工科畢業(yè)設(shè)計報告

教學(xué)目的：通過精講理論知識和實訓(xùn)，明確工科畢業(yè)設(shè)計報告的涵和類型，認(rèn)識工科畢業(yè)設(shè)計報告的特點，掌握工科畢業(yè)設(shè)計報告的寫法。工科專業(yè)畢業(yè)生能夠?qū)懗龊细竦墓た飘厴I(yè)設(shè)計報告。

教學(xué)重點：

1.工科畢業(yè)設(shè)計的一般結(jié)構(gòu)內(nèi)容和寫法

2.工科畢業(yè)設(shè)計報告寫作的注意事項

教學(xué)難點：

1.工科畢業(yè)設(shè)計報告前言與主體的關(guān)系

2.工科畢業(yè)設(shè)計報告的解釋、說明技巧

3.例文析評教學(xué)程序：

習(xí)題預(yù)覽→泛讀例文→必備知識→文種結(jié)構(gòu)和寫法→注意事項→例文析評→復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

教學(xué)時數(shù)：

理論教學(xué)1.0課時

實訓(xùn)教學(xué)1.0課時一、例文借鑒【例文】

回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器的設(shè)計提示這是一篇工科類畢業(yè)設(shè)計報告。標(biāo)題由設(shè)計項目名稱和“設(shè)計”構(gòu)成，標(biāo)題下寫設(shè)計者和指導(dǎo)教師姓名。正文由八個部分組成。第一部分概述為前言部分，說明設(shè)計項目的來源、目的和作用。第二至七部分為主體部分。分別對設(shè)計原理、工作性能和使用范圍、主要設(shè)計要求、結(jié)構(gòu)設(shè)計主要參數(shù)、主要計算公式及本項目所采用的設(shè)計形式等內(nèi)容進(jìn)行具體的解釋和說明。結(jié)尾部分即結(jié)束語部分，強調(diào)本設(shè)計項目所遵循的原則——可靠，重申其安全性。爾后，補充說明本設(shè)計項目的效果有待實際驗證，表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。本畢業(yè)設(shè)計報告以小標(biāo)題的方式展開內(nèi)容，利用圖文結(jié)合的方式進(jìn)行解釋和說明，重點突出，條理清楚，語言準(zhǔn)確、簡潔，是一篇寫得較好的工科畢業(yè)生的科技論文。回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器的設(shè)計化工機械專業(yè)××級：劉××指導(dǎo)老師：

吳×一、概述回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器是××××廠為綜合利用能源，從生產(chǎn)實際中提出的課題。以本換熱器作該廠加熱爐空氣預(yù)熱器，回收400℃煙道氣中的余熱，預(yù)熱進(jìn)入加熱爐供燃燒用的空氣至350℃以上。經(jīng)試用，每年可節(jié)約天然氣80萬標(biāo)準(zhǔn)立方米，價值l7．6萬元?？偼顿Y可在兩年半收回。二、設(shè)計原理回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器是用內(nèi)置蓄熱體的轉(zhuǎn)子在低溫和高溫氣體通道中連續(xù)旋轉(zhuǎn)，使蓄熱體在高溫氣體通道內(nèi)吸收高溫氣體的熱量，而在低溫氣體通道內(nèi)再把熱量放出，傳給低溫氣體，從而達(dá)到換熱的目的。如圖l(從略。編者)三、工作性能和使用范圍本換熱器具有熱回收率高、結(jié)構(gòu)緊湊、處理氣量大等優(yōu)點，可以滿足防堵塞、防腐蝕的要求。雖然存在著換熱氣體間的交錯污染，但是對于加熱爐空氣預(yù)熱而言，可以允許空氣煙氣之間有一定的交錯污染，而且通過密封結(jié)構(gòu)的完善和改進(jìn)，可以把交錯污染控制在10％以下。以本換熱器作為各種加熱爐的空氣預(yù)熱器是可行的、有效的和經(jīng)濟的。四、主要設(shè)計要求(從略。編者)五、結(jié)構(gòu)設(shè)計主要參數(shù)(從略。編者)六、主要計算公式由于本換熱器的傳熱原理不同于傳統(tǒng)換熱設(shè)備，采用NTU法，與轉(zhuǎn)子的蓄熱能力匹配，并計入修正系數(shù)來進(jìn)行傳熱計算。由于因素復(fù)雜，需要調(diào)整的數(shù)據(jù)多，可用計算機尋求最優(yōu)化數(shù)據(jù)。(以下略去原文附有的七個公式。)七、本換熱器采用臥式設(shè)計本設(shè)計，從實用的角度出發(fā)，借鑒吸取了國內(nèi)同類設(shè)備行之有效的結(jié)構(gòu)，如：前后墻板的煙道接頭，端板及支承梁的“三合一”結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)子軸端的迷宮封等。此外，針對本換熱器操作溫度高、溫度效率高、流道較長等特點，將有關(guān)部件作了如下改進(jìn)：1．改進(jìn)后的蓄熱體類型和幾何尺寸對換熱器的性能有決定性影響本設(shè)計先對“強化型”、“引進(jìn)日本型”、“波帶型”、“開孔波帶型”四種蓄熱體進(jìn)行傳熱及充填面積的計算，在計算的基礎(chǔ)上提出“改進(jìn)強化型”作為本設(shè)計的蓄熱體方案。改進(jìn)后的蓄熱體具有傳熱量大、引力小、不易積灰、有較好的防腐防堵性能的特點。為保證蓄熱體各傳熱板的裝填質(zhì)量，把蓄熱板的散裝改為框裝，在轉(zhuǎn)子外筒上用螺釘固緊，以防徑向、周向移動。這種框式結(jié)構(gòu)構(gòu)造簡單，可靠，便于安裝檢修。

2．完善的三向密封結(jié)構(gòu)密封結(jié)構(gòu)對換熱器的交錯污染起控制性作用。本設(shè)計蓄熱體流道長、氣體流動阻力勢必增加，煙氣側(cè)與空氣側(cè)的壓力差就會增大，而泄漏量與壓力差的平方根成正比。有鑒于此，本設(shè)計采用完善的三向密封結(jié)構(gòu)，以減少泄漏。軸向密封。(內(nèi)容及3個圖從略。編者)徑向密封。(內(nèi)容從略。編者)周向密封。(內(nèi)容及2個圖從略。編者)3．冷端抽屜門的改進(jìn)。（內(nèi)容從略。編者）4．設(shè)置隔熱減阻板。（內(nèi)容從略。編者）5．合并吹灰管與清洗管。（內(nèi)容從略。編者）6．傳動系統(tǒng)的改進(jìn)(內(nèi)容從略。編者)。八、結(jié)束語本設(shè)計從計算公式、數(shù)據(jù)選取、結(jié)構(gòu)設(shè)計都以可靠性為首要原則。本換熱器在技術(shù)上完全安全可靠。由于資料收集尚不完整，加上畢業(yè)設(shè)計時間有限，所以改進(jìn)設(shè)計的效果有待實踐驗證。框圖模式

文字模板

導(dǎo)言↓設(shè)計原理↓設(shè)計方案↓使用范圍↓技術(shù)參數(shù)及計算公式↓工作流程及技術(shù)性能↓資金預(yù)算↓結(jié)束語↓鳴謝↓注釋及參考文獻(xiàn)注：以上為工科畢業(yè)設(shè)計報告基本內(nèi)容模塊結(jié)構(gòu)模式。

××××××××的設(shè)計

一、概述本設(shè)計×××××××是××××××提出的課題。本設(shè)計××××××××××。(導(dǎo)言:①本設(shè)計項目性質(zhì)；②本設(shè)計項目解決的問題、作用；③本設(shè)計項目運用的設(shè)計原理；④本設(shè)計項目經(jīng)歷的時間，遇到的困難或緣由)。二、設(shè)計原理與設(shè)計方案

×××××××××××（圖×）（設(shè)計原理與設(shè)計方案論證：或以何原理進(jìn)行設(shè)計，或遵循何種工作原理，設(shè)計方案是否可行）。三、使用范圍本設(shè)計適用范圍于××××××××××××××××××（多以文字說明。安裝等問題以以圖文說明）。四、主要技術(shù)參數(shù)及計算公式

×××××××××××××××(表述所選擇的技術(shù)參數(shù)，有關(guān)計算公式及計算結(jié)果分析)。五、工作流程及技術(shù)性能

××××××××××××××（工作流程即工作過程。技術(shù)性能包括設(shè)計的工程或產(chǎn)品的型號、容量、生產(chǎn)率、動力等。多圖紙說明、模型展示或以實驗結(jié)果驗證說明）。六、資金預(yù)算

×××××××××××××××××××××××

七、結(jié)束語本設(shè)計××××××××××××××（綜述設(shè)計報告內(nèi)容。或補充有關(guān)技術(shù)問題）。

八、鳴謝

××××××××××××××（感謝指導(dǎo)老師和有關(guān)人士）?！咀⑨尲皡⒖嘉墨I(xiàn)】（列出主要的參考資料、文獻(xiàn)及作者和出版社、出版年度等）二、必備知識（一）工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的含義和用途

工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告又叫工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計說明書，是工科類專業(yè)大學(xué)生綜合運用所學(xué)知識對其工程設(shè)計進(jìn)行解釋和說明的科技文書。工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告，是工科大學(xué)生畢業(yè)前的總結(jié)性教學(xué)作業(yè)，主要檢驗是否具有工程設(shè)計的初步能力；在本質(zhì)上是工科類專業(yè)畢業(yè)生的科技論文。（二）工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的特點

應(yīng)用科技性

應(yīng)用所學(xué)過的科技知識，進(jìn)行工程設(shè)計或解決工程難題。

解釋說明性

解釋、說明成果的原理、應(yīng)用范圍、技術(shù)參數(shù)、工作流程等。

體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計能力及綜合素質(zhì)。

綜合體現(xiàn)工科院校畢業(yè)生對基本理論、專業(yè)知識和技能的掌握和運用情況，以及思維能力、創(chuàng)新能力乃至文字表述水平。（三）工科畢業(yè)設(shè)計報告的類型工科專業(yè)類型多，畢業(yè)設(shè)計報告類型也多。比較常見的類型有下列兩種：

發(fā)明型畢業(yè)設(shè)計報告；即畢業(yè)設(shè)計的產(chǎn)品或成果乃現(xiàn)實生活中的首創(chuàng)。

改革（造）型畢業(yè)設(shè)計報告。即畢業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的類型或成果的類型在現(xiàn)實中已經(jīng)存在。1.標(biāo)題通常由設(shè)計項目加“設(shè)計”或“畢業(yè)設(shè)計說明書”構(gòu)成。如《回轉(zhuǎn)型蓄熱式換熱器的設(shè)計》《××商業(yè)大廈空調(diào)系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計說明書》。標(biāo)題下一行寫畢業(yè)設(shè)計學(xué)生的專業(yè)、班別和姓名，再下一行寫指導(dǎo)老師及其姓名。三、工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的結(jié)構(gòu)寫法和寫作模板（一）結(jié)構(gòu)寫法2.前言（導(dǎo)言）

前言主要涉及四個方面的內(nèi)容：

本設(shè)計項目的性質(zhì)；

本設(shè)計項目的目的、效益；

本設(shè)計項目的原理；

設(shè)計過程。也有的畢業(yè)設(shè)計在前言中還寫及設(shè)計緣由。前言不要求詳細(xì)展開。3.主體內(nèi)容主要涉及以下五個方面：

設(shè)計原理與設(shè)計方案的論證；利用什么原理進(jìn)行工程或產(chǎn)品設(shè)計，工程或產(chǎn)品遵循什么樣的工作原理，設(shè)計方案是怎樣的，是否可行。利用圖示和文字解釋結(jié)合的方式。

主要技術(shù)參數(shù)；選擇何種技術(shù)參數(shù)，技術(shù)參數(shù)的計算公式與結(jié)果。如大廈空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計，技術(shù)參數(shù)有年均氣溫、相對濕度、太陽輻射負(fù)荷強度等。

工作流程及技術(shù)性能；工作流程即工作過程。技術(shù)性能包括設(shè)計的工程或產(chǎn)品的型號、容量、生產(chǎn)率、動力等。這部分內(nèi)容多用圖紙說明、模型展示或?qū)嶒灲Y(jié)果的驗證加以說明。圖紙是產(chǎn)品制造的藍(lán)圖。

適用范圍；一般以文字作出說明。若涉及安裝等問題時，則需以圖文結(jié)合的方式說明。

資金預(yù)算。需著重說明的是：對于以上主體5個方面的內(nèi)容，不同專業(yè)、不同類型的工科畢業(yè)設(shè)計報告將有所取舍，或各有側(cè)重，內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序也不盡相同。有的工科畢業(yè)設(shè)計報告還采用分章式結(jié)構(gòu)。4.結(jié)尾結(jié)尾通常綜述上述設(shè)計報告的內(nèi)容，或?qū)τ嘘P(guān)技術(shù)問題作出補充。有些前言部分內(nèi)容較完備的工科畢業(yè)設(shè)計報告，可不寫結(jié)尾。5.致謝感謝指導(dǎo)和幫助過自己的老師、有關(guān)單位及個人。6.注釋及參考文獻(xiàn)列出主要的參考資料、文獻(xiàn)及作者和出版社、出版年度等?？驁D模式

文字模板標(biāo)

題

↓導(dǎo)言↓設(shè)計原理↓設(shè)計方案↓使用范圍↓技術(shù)參數(shù)及計算公式↓工作流程及技術(shù)性能↓資金預(yù)算↓結(jié)束語↓鳴謝↓注釋及參考文獻(xiàn)注：以上為工科畢業(yè)設(shè)計報告基本內(nèi)容模塊結(jié)構(gòu)模式。

××××××××的設(shè)計

一、概述本設(shè)計×××××××是××××××提出的課題。本設(shè)計××××××××××。(導(dǎo)言:①本設(shè)計項目性質(zhì)；②本設(shè)計項目解決的問題、作用；③本設(shè)計項目運用的設(shè)計原理；④本設(shè)計項目經(jīng)歷的時間，遇到的困難或緣由)。二、設(shè)計原理與設(shè)計方案

×××××××××××（圖×）（設(shè)計原理與設(shè)計方案論證：或以何原理進(jìn)行設(shè)計，或遵循何種工作原理，設(shè)計方案是否可行）。三、使用范圍本設(shè)計適用范圍于××××××××××××××××××（多以文字說明。安裝等問題以以圖文說明）。四、主要技術(shù)參數(shù)及計算公式

×××××××××××××××(表述所選擇的技術(shù)參數(shù)、有關(guān)計算公式及計算結(jié)果分析)。五、工作流程及技術(shù)性能

××××××××××××××（工作流程即工作過程。技術(shù)性能包括設(shè)計的工程或產(chǎn)品的型號、容量、生產(chǎn)率、動力等。多圖紙說明、模型展示或以實驗結(jié)果驗證說明）。六、資金預(yù)算

×××××××××××××××××××××××

七、結(jié)束語本設(shè)計××××××××××××××（綜述設(shè)計報告內(nèi)容。或補充有關(guān)技術(shù)問題）。

八、鳴謝

××××××××××××××（感謝指導(dǎo)老師和有關(guān)人士）?！咀⑨尲皡⒖嘉墨I(xiàn)】（列出主要的參考資料、文獻(xiàn)及作者和出版社、出版年度等）（二）寫作模板

寫作重點應(yīng)放在技術(shù)性強的部分或設(shè)計的關(guān)鍵部分，切忌平均用力；

注重解釋、說明的技巧；

充分利用圖形說明和圖文結(jié)合式說明。

工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告應(yīng)加上封面，裝訂成冊，注意裝幀設(shè)計的質(zhì)量。（三）注意事項四、技巧訓(xùn)練從網(wǎng)上或報刊上選擇一短片工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告，寫一篇短評，并在學(xué)習(xí)小組里交流。

五、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練提示：指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題，進(jìn)一步掌握工科畢業(yè)設(shè)計報告的寫法，加深對注意事項的理解。

指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題“四、寫作訓(xùn)練”的思路和做法：教師預(yù)先選擇一優(yōu)一劣兩篇工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告發(fā)給同學(xué)們，指導(dǎo)學(xué)生將工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的結(jié)構(gòu)、寫法及例文作為參照系，分學(xué)習(xí)小組討論和確定短評的寫法并完成短評寫作，爾后，由教師講評學(xué)生所寫的短評?！就卣箤W(xué)習(xí)】及參考答案一、名詞解釋工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告二、填空題1.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告又叫

。答案：工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計說明書2.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告主要考核學(xué)生是否具有

。答案：工程設(shè)計的初步能力3.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告在本質(zhì)上是工科畢業(yè)生的

。答案：科技論文三、多選題1.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告除了體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計能力及綜合素質(zhì)之特點外，還體現(xiàn)了

特點。A.應(yīng)用科技性B.論文性C.解釋說明性D、綜合能力性答案：AC2.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的常見類型有

。A.發(fā)明型B.改革型C.應(yīng)用型D.想象型答案：AB四、簡答題1.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的標(biāo)題如何寫？答案：由設(shè)計項目加“設(shè)計”或“畢業(yè)設(shè)計說明書”構(gòu)成。2.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的前言有哪些寫作內(nèi)容？答案：前言的寫作內(nèi)容主要有如下四個方面：①本設(shè)計項目的性質(zhì)。一般需寫明畢業(yè)設(shè)計是專業(yè)學(xué)習(xí)中的一門最重要的課程，是將所學(xué)專業(yè)理論和技能應(yīng)用于實際項目設(shè)計的實踐，是對自己專業(yè)能力的一項實際考核；②本設(shè)計項目的目的、效益；即簡述本畢業(yè)設(shè)計解決什么實際問題，具有什么作用；③本設(shè)計項目的原理。簡述本設(shè)計項目運用了什么設(shè)計原理；④設(shè)計過程。簡述本設(shè)計項目經(jīng)歷的時間，以及遇到什么重大困難等。也有的畢業(yè)設(shè)計在前言中寫及設(shè)計緣由。3.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的主體一般寫哪些內(nèi)容？答案：主體的寫作內(nèi)容一般涉及以下五個方面：（1）設(shè)計原理與設(shè)計方案的論證。（2）主要技術(shù)參數(shù)。（3）工作流程及技術(shù)性能。（4）適用范圍。（5）資金預(yù)算。需說明的是：對于以上的主體內(nèi)容，不同專業(yè)、不同類型的工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告將有所取舍，或各有側(cè)重。4.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的結(jié)尾一般寫哪些內(nèi)容？答案：通常綜述畢業(yè)設(shè)計報告的內(nèi)容或?qū)τ嘘P(guān)技術(shù)問題作出補充。5.工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告的寫作有何注意問題？答案：注意問題如下：（1）寫作重點應(yīng)放在技術(shù)性強的部分或設(shè)計的關(guān)鍵部分，切忌平均用力。（2）注重解釋、說明的技巧。充分利用圖形說明和圖文結(jié)合式說明。（3）加上封面，裝訂成冊。注意裝幀設(shè)計的質(zhì)量。1.輸入提示詞指令：“撰寫工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告，容易出現(xiàn)哪些誤區(qū)？”閱讀AI生成的文字。2.如果你攻讀工科××××專業(yè)，試在AI上輸入提示詞指令：“提供一份××××專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計報告，涵蓋：概述、設(shè)計原理與設(shè)計方案、適用范圍、主要技術(shù)參數(shù)、工作流程及技術(shù)性能、資金預(yù)算和結(jié)束語，要求:5

000字內(nèi)”，閱讀AI生成的文字。五、簡答題六、寫作訓(xùn)練請根據(jù)你的畢業(yè)設(shè)計項目（課題），在項目（課題）完成后寫出一篇畢業(yè)設(shè)計報告。第三節(jié)文科類專業(yè)畢業(yè)論文

學(xué)術(shù)論文

教學(xué)目的：通過精講理論知識和實訓(xùn)，明確學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的涵義和特點，了解學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的類型，掌握學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文的寫法，能夠?qū)懗龊细竦漠厴I(yè)論文。

教學(xué)重點：

1.學(xué)術(shù)論文的選題

2.學(xué)術(shù)論文搜集資料的方式

3.學(xué)術(shù)論文編制提綱的方法

4.學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)形式

5.學(xué)術(shù)論文寫作的注意事項

教學(xué)難點：

1.學(xué)術(shù)論文的選題

2.學(xué)術(shù)論文編制提綱的方法

3.學(xué)術(shù)論文的論證方法教學(xué)程序：

習(xí)題預(yù)覽→泛讀例文→必備知識→文種結(jié)構(gòu)和寫法→注意事項→例文析評→復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

教學(xué)時數(shù)：

理論教學(xué)1.5課時

實訓(xùn)教學(xué)2.0課時一、例文借鑒

淺論企業(yè)核心競爭力

吳××

楊××

【提要】企業(yè)核心競爭力是企業(yè)經(jīng)營的根本依托，是企業(yè)競爭優(yōu)勢的決定性力量。同時，核心競爭力又是一個復(fù)雜和多元的系統(tǒng)。企業(yè)核心競爭力的形成和培育必是一個長期的戰(zhàn)略過程。【關(guān)鍵詞】企業(yè)核心競爭力；學(xué)習(xí)型組織；企業(yè)文化隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)核心競爭力已經(jīng)成為企業(yè)競爭優(yōu)勢的決定性力量。從短期看，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、性能和服務(wù)質(zhì)量決定了企業(yè)的競爭能力。從長期看,以企業(yè)資源為基礎(chǔ)的核心能力則是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的決定性源泉。在本文中，筆者僅就企業(yè)核心競爭力談一點淺見。一、企業(yè)核心競爭力的含義早在1991年,普拉漢拉德和哈默在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表“TheCoreCompetenceoftheCorporation”一文，標(biāo)志著企業(yè)核心競爭力理論的正

【例文1】式提出，他們認(rèn)為，核心競爭力是企業(yè)組織中的集合性知識(collectivelearning），特別是如何協(xié)調(diào)多樣化生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)和有機結(jié)合多種技術(shù)流的知識。隨著產(chǎn)品生命周期的日益縮短和企業(yè)經(jīng)營的日益國際化，一個企業(yè)的差異化競爭優(yōu)勢，來源于企業(yè)管理層如何比競爭對手既快速又低成本地將遍布于企業(yè)內(nèi)的各種技術(shù)和生產(chǎn)技巧有機結(jié)合起來形成核心競爭力的能力。企業(yè)核心競爭力是指以企業(yè)開發(fā)獨特產(chǎn)品、發(fā)展獨特技術(shù)能力為基礎(chǔ)，通過企業(yè)戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)制造、市場營銷、內(nèi)部組織協(xié)調(diào)管理的交互作用而獲得使企業(yè)保持持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力，是企業(yè)在其發(fā)展過程中建立與發(fā)展起來的一種資產(chǎn)與知識的互補體系。同時,企業(yè)核心竟?fàn)幜Φ膹娙踉诤艽蟪潭壬鲜芷髽I(yè)所面臨的產(chǎn)業(yè)技術(shù)與市場動態(tài)性的影響。通俗地講,企業(yè)核心競爭力就是企業(yè)在那些關(guān)系到自身生存和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上所獨有的,比競爭對手更強且更持久的某種優(yōu)勢、能力或知識體系?！捌髽I(yè)文化”是企業(yè)生存和發(fā)展的“元氣”，是企業(yè)核心競爭力的活力和動力之源?！皠?chuàng)新”是一個企業(yè)生存、發(fā)展的內(nèi)在要求和基本形式，也是一個企業(yè)不斷地適應(yīng)環(huán)境、實現(xiàn)自我超越的必然過程?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)的核心戰(zhàn)略資源。企業(yè)之間的較量,歸根結(jié)底是人才及其綜合素質(zhì)的較量。“能力”作為企業(yè)核心競爭力的轉(zhuǎn)換要素，特指企業(yè)動員、協(xié)調(diào)和開發(fā)企業(yè)內(nèi)外資源的生產(chǎn)力，這種組合提供了企業(yè)潛在的競爭優(yōu)勢。一般來說，核心能力存在于企業(yè)中人的身上，而不是存在于企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債本身，核心能力深深地根植于技巧、知識和人的能力之中。二、核心競爭力的構(gòu)成核心竟?fàn)幜κ且粋€復(fù)雜和多元的系統(tǒng)，包含多個層面。歸納起來主要包括以下幾個方面。（一）創(chuàng)新力一個企業(yè)要保持發(fā)展和競爭優(yōu)勢，就必須善于總結(jié)和提高，永遠(yuǎn)追求卓越，不斷地超越自我，不斷地進(jìn)取和創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新就是根據(jù)市場和社會的不斷變化，在原基礎(chǔ)上重新整合人才、資本等資源,進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)和更有效地組織生產(chǎn)，不斷地創(chuàng)造和適應(yīng)市場，實現(xiàn)企業(yè)的更大發(fā)展,它包括技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品和工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。在以技術(shù)快速更新和產(chǎn)品周期不斷地縮短為主要特征的現(xiàn)代企業(yè)競爭中，創(chuàng)新是保持長久競爭優(yōu)勢的動力源泉。創(chuàng)新能力是一個企業(yè)具有核心能力和旺盛生命力的體現(xiàn)。（二）形象力這是通過塑造和傳播優(yōu)秀企業(yè)形象而形成的一種對企業(yè)內(nèi)外公眾的凝聚力、吸引力、感召力和競爭力，是隱含在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動背后的一種巨大的潛在力，是企業(yè)新的生產(chǎn)力資源，它包括產(chǎn)品形象、服務(wù)形象、品牌形象和管理形象。我們知道，塑造企業(yè)形象不是一朝一夕的事，形象力資源要求企業(yè)從長遠(yuǎn)發(fā)展角度來審視和制訂企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，它從企業(yè)的發(fā)展趨勢和運行的前景著眼，能對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略性的推動力，帶有戰(zhàn)略性思考與制度安排的特征。（三）服務(wù)增值力現(xiàn)代市場發(fā)展的一個重要趨勢，就是服務(wù)競爭在現(xiàn)代市場競爭中的地位和作用越來越突出。質(zhì)量概念,不僅包括產(chǎn)品質(zhì)量，也包括服務(wù)質(zhì)量。國外企業(yè)文化研究中首先使用的“服務(wù)增值”的概念,值得重視。因為同樣質(zhì)量的產(chǎn)品，可以因服務(wù)好而“增值”，也可以因服務(wù)差而“減值”。企業(yè)形象從根本上說表現(xiàn)為產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)的永恒主題是企業(yè)與客戶、用戶、消費者的關(guān)系問題。這里包括如何使抱怨用戶轉(zhuǎn)變成滿意用戶、忠誠用戶進(jìn)而成為傳代用戶，包括如何開發(fā)忠誠的顧客群,包括不丟失一個老客戶而不斷地開發(fā)新客戶的問題，包括如何使?fàn)I銷服務(wù)成為情感式勞動，真正讓用戶、顧客引導(dǎo)決策，進(jìn)而引導(dǎo)產(chǎn)品開發(fā)的問題。（四）管理力據(jù)統(tǒng)計，生產(chǎn)中有50%的效益來自管理，技術(shù)管理中的80%來自管理，可見管理能力的重要性。企業(yè)的管理也是生產(chǎn)力，它涉及企業(yè)結(jié)構(gòu)組合、信息傳遞、溝通協(xié)調(diào)、激勵獎懲以及各種生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合，通過高效優(yōu)勢的動作，保障技術(shù)優(yōu)勢的發(fā)揮，也保障了將生產(chǎn)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場優(yōu)勢。三、核心能力的培育企業(yè)核心競爭力的形成不是一種短期行為，而在于要把企業(yè)建設(shè)成為一種善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型組織，在不斷地學(xué)習(xí)和積累中形成特有的競爭力，并通過機制來保障這種競爭力的持續(xù)性發(fā)展。因此，形成并保持企業(yè)核心競爭力是一項長期的根本性戰(zhàn)略。為此，必須做好以下工作。(一）建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)型組織企業(yè)核心競爭力的出現(xiàn)是系統(tǒng)整合的結(jié)果，尤其是面對日益復(fù)雜多變的環(huán)境，企業(yè)需要比以往任何時候應(yīng)更重視持續(xù)地、快速地獲取信息和知識。而且這種學(xué)習(xí)必須是全體的、主動的、積極的和創(chuàng)造性的。彼得·圣吉認(rèn)為，企業(yè)是一個系統(tǒng)，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來提高發(fā)展的能力,《第五項修煉》即在組織中實行共同愿景、自我超越、團隊學(xué)習(xí)、改善心智模式和系統(tǒng)思考,在企業(yè)中建立一個相互關(guān)照、彼此通融的“學(xué)習(xí)型組織”。使組織形成“學(xué)習(xí)—持續(xù)改進(jìn)—建立持續(xù)性競爭優(yōu)勢”的良性循環(huán)。（二）建立良好的企業(yè)文化從企業(yè)文化力的功能來說，它有五個方面。第一,凝聚力。企業(yè)文化搞好了是一種“黏合劑”。可以把上下左右、廣大員工緊緊地黏合、團結(jié)在一起，這是一種凝聚功能和向心功能。第二,導(dǎo)向力。包括價值導(dǎo)向與行為導(dǎo)向。在企業(yè)行為中該怎么想？怎么做？企業(yè)價值觀與企業(yè)精神發(fā)揮著無形的導(dǎo)向功能。第三，激勵力。企業(yè)文化所形成的文化氛圍和價值導(dǎo)向是一種精神激勵，能夠調(diào)動與激發(fā)職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，把人們的潛在智慧誘發(fā)出來。第四，約束力。在企業(yè)行為中哪些不該做、不能做，企業(yè)文化、企業(yè)精神常常發(fā)揮著一種“軟”約束的作用，是一種免疫功能。第五，紐帶力。企業(yè)、特別是大企業(yè)集團，維系發(fā)展要有兩種紐帶：一個是產(chǎn)權(quán)、物質(zhì)利益的紐帶;另一個是文化、精神道德的紐帶。這兩種紐帶相輔相成，缺一不可。（三）建立良好的管理隊伍企業(yè)核心竟?fàn)幜κ瞧髽I(yè)綜合實力的表現(xiàn)，是人的主觀能動性得以發(fā)揮的成果。要產(chǎn)生這樣的效果，必須使企業(yè)有良好的領(lǐng)導(dǎo)者和良好的運行體系。拿破侖說過:“世界上沒有無用的士兵，只有無用的將軍?！睕]有良好的領(lǐng)導(dǎo)者和運行體系,就難以建立起人力資源的集群，而沒有知識結(jié)構(gòu)合理、能力結(jié)構(gòu)互補、規(guī)模相當(dāng)、人才隊伍穩(wěn)定的集群，是很難發(fā)揮出主觀能動性的，也很難保持持久的核心競爭力的優(yōu)勢。（四）堅持技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)領(lǐng)先技術(shù)能力是企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。鄧小平同志說，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。產(chǎn)品與服務(wù)的領(lǐng)先其支柱是科技。像諾基亞不斷地推出新功能手機的能力，微軟不斷地推出新的計算機軟件的能力等都是保持領(lǐng)先、形成壟斷的基礎(chǔ)能力。綜上所述，企業(yè)核心競爭力是企業(yè)綜合實力的象征，是決定企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵。企業(yè)應(yīng)把核心能力的管理放到戰(zhàn)略的高度來考慮，在企業(yè)的發(fā)展過程中逐漸積累、培育領(lǐng)先于對手的核心能力。【提示】這是一篇文科專業(yè)的學(xué)術(shù)論文。論文導(dǎo)言直陳核心競爭力的重要性，作為選題的緣由、背景，提出論文是對企業(yè)核心競爭力“談一點淺見”。本論分三個部分。第一部分闡述何謂企業(yè)核心競爭力。在探究“企業(yè)核心競爭力”之說的淵源和他人對其含義的界定后，文章對企業(yè)核心競爭力的含義做出了自己的界定，繼而闡述企業(yè)核心競爭力與企業(yè)文化、人才等因素的關(guān)系。第二部分進(jìn)而提出企業(yè)核心競爭力是一個復(fù)雜而多元的系統(tǒng)，它包括創(chuàng)新能力、形象力、服務(wù)增值能力和管理能力這“四力”，并分別對“四力”的作用和內(nèi)涵進(jìn)行了論述。第三部分提出企業(yè)核心競爭力的培育不是一種短期行為，其培育需依靠機制保障，做好建立學(xué)習(xí)型組織、建立良好的企業(yè)文化、建立良好的管理隊伍和堅持做好技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)領(lǐng)先等方面的工作。論文的末段對本論中的論點進(jìn)行了綜述，并對企業(yè)應(yīng)注重核心競爭力的培育做了強調(diào)。本論文語言簡潔、明晰、流暢。從全文布局來看，文章以遞進(jìn)法安排三個部分的結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，層層深人。而文中的第二、第三部分則均采用并列法，以展開段旨句的方式發(fā)展段落，顯得思路清晰，行文有序。如果論文在論證過程中能適當(dāng)?shù)刈⒁膺\用比較法和例證法，做到更有理（講道理）、更有據(jù)(擺事實）,會使論點得到更有力的支撐，使文章顯得更厚實。此外需指出的是，文章論證的是“企業(yè)核心競爭力”，但多處出現(xiàn)“核心競爭力”“核心能力”的提法，前后不統(tǒng)一。秘書工作藝術(shù)談

作者：詹××

專業(yè)：文秘與辦公自動化

學(xué)號：×××××××

秘書工作的藝術(shù)表現(xiàn)在技能與技巧的運用上。要想做一名好秘書，不僅要精確認(rèn)識自己所處的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，具備廣博的知識，還要懂得工作藝術(shù)，而秘書主要有哪些工作藝術(shù)呢？

—、尊重而不奉承吹捧

如何理順與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，是秘書需時時注意、需處處謹(jǐn)慎的問題，也是體現(xiàn)一個秘書工作藝術(shù)之處，總的原則是以事業(yè)為重，從工作出發(fā)，從領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的定位出發(fā)，對正職和副職領(lǐng)導(dǎo)的工作、地位、人格等，要做到同等尊重、支持、配合、協(xié)助。

【例文2】

對于某項工作，如果正職（或常委會）決定由某一副職負(fù)責(zé)去抓，秘書在配合進(jìn)行這項工作時就應(yīng)以這位負(fù)責(zé)這項工作的副職領(lǐng)導(dǎo)為軸心進(jìn)行運轉(zhuǎn)。有關(guān)這項工作的請示、匯報，就應(yīng)直接對這位副職，不能越過他而向正職或其他副職請示、匯報。向正職請示、匯報，或與其他副職溝通情況，那是負(fù)責(zé)這項工作的副職的責(zé)任。秘書如果搞多頭請示、多頭匯報，不僅顯得多余，還將把事情弄亂。

實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)們各有各的個性特點。要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者的性格類型而相處，逆著來往往會出問題。性格內(nèi)向的領(lǐng)導(dǎo)，喜歡獨自思考問題與辦理事務(wù)；性格外向的領(lǐng)導(dǎo)，善于人際交往，喜歡同別人一起商量工作。對待前者，秘書最好是在事前當(dāng)參謀，事后做助手。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)在獨立思考的時候，就不參謀了，否則會干擾他的思考。對待后者，要及時協(xié)助他組織相關(guān)人員共同商量工作，秘書可以有分寸地參與其中，發(fā)揮參謀和助手的作用。與多位領(lǐng)導(dǎo)相處時，一定要以事業(yè)為重，從工作出發(fā)，盡力維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)和威信。不能從感情出發(fā)、看人行事；不能表現(xiàn)出靠近誰、疏遠(yuǎn)誰，或聽從誰、不聽從誰的言行；更不能當(dāng)著甲領(lǐng)導(dǎo)面吹捧乙領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)著乙領(lǐng)導(dǎo)的面吹捧丙領(lǐng)導(dǎo)。須始終與多位領(lǐng)導(dǎo)保持經(jīng)得起考驗的革命同志式的純潔關(guān)系，具有真誠的友誼。

二、主動而不越位脫軌

秘書工作是以領(lǐng)導(dǎo)工作為軸心的。要緊緊圍繞這一軸心，進(jìn)行上下、左右、前后同步運行的輔助性工作。輔助性決定了秘書工作具有被動性。怎樣變被動為主動，就就要看秘書的工作藝術(shù)，它主要包括四個方面的內(nèi)容：一是爭取同領(lǐng)導(dǎo)一樣了解和掌握全局性工作；二是爭取同領(lǐng)導(dǎo)一樣了解和掌握一個時期的中心工作，能夠分清工作的輕重緩急，主動排除干擾中心工作的事項；三是研究領(lǐng)導(dǎo)工作的思路，分析領(lǐng)導(dǎo)的意圖，深入理解，并盡力去完善和落實；四是積累和儲存相關(guān)工作資料，該要記住的就記熟，該保存的就保存好。有了這四個方面的基礎(chǔ)，工作中才能與領(lǐng)導(dǎo)有一致的認(rèn)識，才會產(chǎn)生有共同情感和語言；在商量工作時，你的補充和修正意見，才能提到點子上。在日常工作中，秘書要善于將領(lǐng)導(dǎo)的決策內(nèi)容、實施方案和一個時期的中心工作進(jìn)行分解、立項，明確先做什么、后做什么和有怎樣做的措施，并按計劃列出個明細(xì)的運行圖。

三、服從而不盲從附和秘書工作是上情下達(dá)、下情上報的樞紐，具有調(diào)度、協(xié)調(diào)、綜合加工的作用。秘書人員處在這樣一個重要位置，就得和領(lǐng)導(dǎo)拉一套馬車，按領(lǐng)導(dǎo)者的意圖前進(jìn)。但是服從并不等于盲從，更不能不加分析地附和?！胺治觥庇袃蓪右馑迹阂皇峭ㄟ^分析加深理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，增強執(zhí)行的信心；二是通過分析中拾遺補闕，起到進(jìn)一步完善的作用。按領(lǐng)導(dǎo)者的意見辦事，也只能是執(zhí)行正確的意見，若存在有一些不正確的、違法亂紀(jì)的、以權(quán)謀私的點子或行為，秘書不僅不能辦，還要堅決地抵制和反對。

四、補臺而不挖腳拆臺秘書怎樣在多位領(lǐng)導(dǎo)之間當(dāng)參謀、搞協(xié)調(diào)？首先，心里要有一桿平衡秤，要一視同仁，不論哪位領(lǐng)導(dǎo)安排工作，都要做好，不能有的去做，有的不去做，或三心二意去做。這與我們?nèi)粘＝慌笥讯鄰母星楹团d趣出發(fā)不一樣。在多位領(lǐng)導(dǎo)者面前，不論是在思想感情上，還是在行為活動上，都不能產(chǎn)生傾斜度。其次，領(lǐng)導(dǎo)之間產(chǎn)生分歧時，只能被動地雙向勸慰、彌合、消除，不能主動地、單向地瞎掰扯、亂攪和，并且是從工作上的支持、關(guān)系上的愛護(hù)、感情上的友誼去做，這比什么都重要。不能站在一邊，冷落一邊，更不能為某一邊提供反對另一邊的材料，或?qū)δ愁I(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行挖腳、拆臺，這樣只會擴大分歧，加深矛盾。

五、溝通而不封閉堵塞

秘書工作起著上下達(dá)情、左右疏通的作用。上下達(dá)情也有藝術(shù)性，即調(diào)換角度的藝術(shù)。在下達(dá)的時候，要站在上級角度，把上情不漏地傳達(dá)得清清楚楚；在上報的時候，要站在下級角度，把下情全面地匯報得明明白白。在現(xiàn)實工作中，上下級領(lǐng)導(dǎo)不論是在看問題的觀點和方法上，還是在解決問題的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上面，都會存在程度不同的差異。這些差異的存在是客觀而可以理解的。但能不能縮小差異、找出差異的結(jié)合點，與秘書日常的及時溝通、協(xié)調(diào)存在密切關(guān)系。秘書與兩級領(lǐng)導(dǎo)都不存在差異，才能去做協(xié)調(diào)上下級存在差異的工作，縮小或化解差異，取得認(rèn)識的一致。六、擋駕而不阻攔干涉擋駕的對象是找上門來的同志，其層次會有別，事項的輕重也有別。秘書對來者要有正的認(rèn)識和態(tài)度，應(yīng)認(rèn)識到這是秘書協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)理順工作、幫助下級或群眾解決問題的機會，也是提高協(xié)調(diào)和社交能力的機會。秘書人員須講究工作藝術(shù)，對來者都要熱情接待，給予關(guān)照協(xié)助。來者是來辦事的，不是走親訪友。因此，擋駕的重點也要放在辦事上。辦事需以理、以法為準(zhǔn)，將來者想要辦的事情弄清楚，然后進(jìn)行分析歸類，屬于哪個部門管的就歸哪個部門去辦。一般來說有三種情況：一是屬于審批和需要急辦的事項，要立即協(xié)助來者找主管領(lǐng)導(dǎo)辦理。如果領(lǐng)導(dǎo)不在一時又找不著，可將事留下，抽空再找領(lǐng)導(dǎo)辦理，有了結(jié)果及時轉(zhuǎn)告。二是屬于職能部門管理的事項，則應(yīng)協(xié)助來者找職能部門辦理。三是涉及多方面事項，若要以開會形式解決為好的，就建議領(lǐng)導(dǎo)主持開會，召集有關(guān)方面人員參加，統(tǒng)一安排布置，妥善處理。

擋駕工作是代表領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)進(jìn)行的，應(yīng)該注意機關(guān)的良好形象，克服那種“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的作風(fēng)。對來者的態(tài)度要冷靜、謙和、誠摯，要有好風(fēng)度、好品德。對一些纏身棘手的事項也要有耐力，不能以煩對火、以火對暴，把事情弄僵。擋駕過程中，應(yīng)注意語言藝術(shù)和應(yīng)變能力，應(yīng)變能力要通過語言藝術(shù)表達(dá)出來。對平級或下級的同志，其語言的基調(diào)是謙虛磋商、供參考的口氣，但又不能離開大原則。對上級的語言基調(diào)則多用請示報告、探詢的口氣，不可不懂裝懂。七、分工而不分家自立辦公室有多個科室、多個秘書，但辦公室的工作是一個整體。科室之間、秘書之間一般都有分工，這對加強責(zé)任心、防止扯皮和無人負(fù)責(zé)現(xiàn)象是非常必要的。但在實際的工作中也可能存在“各吹各的號、各唱各的調(diào)”的現(xiàn)象，不利于辦公室發(fā)揮合力作用。因此，必須明確分工雖是各有側(cè)重，但不是分家而自立。辦公室雖是個“不管部”，但許多交不到具體部門承辦的事情，都要由辦公室去辦。秘書碰上這類事情就不能說不管，管了之后還要溝通、協(xié)調(diào)、解決。

【提示】

這是一篇寫得較好的畢業(yè)論文。作者巧妙地將秘書工作藝術(shù)分解為七個小標(biāo)題呈現(xiàn)的分論點分別論述，論點之間呈現(xiàn)并列關(guān)系，各分論點的內(nèi)容相對完整。

這篇畢業(yè)論文突出了議論性，也具有一定的學(xué)術(shù)價值，學(xué)術(shù)價值與工作經(jīng)驗互融，技能性和操作性兼?zhèn)?，看得出作者作為文秘專業(yè)的畢業(yè)生，專業(yè)知識掌握得比較扎實，專業(yè)技能也比較嫻熟。

一篇畢業(yè)論文，如果離開了平時扎實的專業(yè)學(xué)習(xí)，離開了作者的抽象概括和工作體會與實踐感悟，是無法寫出來的。

這篇論文如果能夠適當(dāng)寫入一些案例，以作例證比較，論證會顯得更有力。另需指出的是，本文缺少內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)等。

“寫作思維場”論

楊文豐

當(dāng)今的寫作思維研究，將人類復(fù)雜整體聯(lián)系的寫作思維分解為單個的或部分的寫作思維來認(rèn)識。這是敲碎圓鏡的方法。筆者認(rèn)為，客觀的研究，應(yīng)該把寫作思維視作一個完整的圓鏡系統(tǒng)，從場論的視角進(jìn)行考察。一確立寫作思維場的依據(jù)是什么?“場”原是物理學(xué)概念，是指相互作用的客觀存在。我們“可以把思維確定為：人腦對現(xiàn)實的概括、間接的反映；這種反映借助詞而實現(xiàn)，并以已有的知識為中介；這種反映是和人對世界的感性認(rèn)識及其實踐活動密切聯(lián)系著的。”①寫作是寫作主體按照寫作思維進(jìn)行的系統(tǒng)活動，是寫作主體各種思維相互作用及其定向運動的活動。我國知名的思維學(xué)學(xué)者陶同教授指出：“主體大腦貯存的種種信息是通過生理的物質(zhì)和能圍繞統(tǒng)一的思維線索相互作用而形成的。腦中任何一思維的閃現(xiàn)都是思維場中種種因素共時性具體來說，寫作思維活動中主要存在四種相互作用：一是思維與知識、經(jīng)驗等之間的相互作用。寫作是創(chuàng)造性活動，寫作思維必然會涉及主體所掌握的知識及寫作經(jīng)驗，也得考慮與當(dāng)時已有的寫作經(jīng)驗和理論有什么關(guān)系，用什么手法和途徑去實現(xiàn)等等。二是寫作思維與思維之間存在著相互作用。寫作活動是多種創(chuàng)造性思維活動的結(jié)果，其間，至少有兩種以上思維會發(fā)生相互作用。三是新信息進(jìn)入思維領(lǐng)域之后，即使不是和所有思維起相互作用，也會與至少一種思維產(chǎn)生相互作用，如對其接納或拒絕，限制或交流，左右或利用等。四是任何寫作新思維都產(chǎn)生于或離不開各種相互依存的思維群整體，因為，正如格式塔心理學(xué)指出的：“任何一種行為都產(chǎn)生于各種相互依存事實的整體，以及這些相互依存的事實具有一種動力場的特征，這就是場論的基本主張?！薄纠?】

寫作思維場也有這些基本特征。首先，寫作思維場存在于大腦這一空間區(qū)域；其次，寫作思維場內(nèi)各思維之間，思維與知識、經(jīng)驗之間也確實存在著互相影響、互相制約、互相排斥和交融等作用；其三，寫作思維場也存在著能量、動量和質(zhì)量，寫成的文字是它們轉(zhuǎn)化為實物的標(biāo)志。寫作思維場的能量，在一定程度上可通過寫作主體的表現(xiàn)得到形象的昭示，如，詩人寫詩時的迷狂、激動、速度及順暢程度等，便是寫作思維場能量大小的表現(xiàn)。物理場中的動量與速度有關(guān)，其方向就與速度的方向相同。寫作思維場是具有思維流向和思維速度的場。寫作思維場的流向，即是思維的指向，思維的速度則表現(xiàn)為寫作思維的效率。寫作思維場的質(zhì)量，可看作是寫作思維場效應(yīng)的質(zhì)量，它也可外化為寫作的質(zhì)量。確立寫作思維場，并不否認(rèn)個體思維對寫作活動的影響，而是將寫作活動中的各種思維置于一個客觀上存在相互作用的綜合環(huán)境，即場之系統(tǒng)中去考察。在寫作思維場這個系統(tǒng)中，若沒有個體思維的作用，也就沒有各個體思維之間的相互作用，因而也就沒有了超個體的整體寫作思維場了。

二寫作思維場，是各種思維、信息以寫作為目標(biāo)指向，共時空性地產(chǎn)生相互作用、整合，從而產(chǎn)生出整體效應(yīng)的動態(tài)功能系統(tǒng)。寫作思維場以場的形態(tài)存在，是由基礎(chǔ)與信息場、發(fā)散思維場和收斂思維場三個子場構(gòu)成的復(fù)合場。各子場由本身的構(gòu)成因素相互作用而形成。各子場的內(nèi)涵及與寫作思維場的關(guān)系如下：基礎(chǔ)與信息場主要由寫作主體的資質(zhì)稟賦、觀察力、興趣、情緒、意志、氣質(zhì)、生活經(jīng)歷以及知識等要素構(gòu)成。知識隸屬于信息。其中知識又是一個由經(jīng)驗、理論和方法構(gòu)成的綜合化、整體化、系統(tǒng)化的體系。師承關(guān)系等也歸入這一體系。寫作主體的知識結(jié)構(gòu)，作為中介，對寫作思維場起著極大的制約作用。前蘇聯(lián)心理學(xué)家捷普洛夫指出：一個空洞的頭腦是不能進(jìn)行思維的。缺乏與寫作指向有關(guān)的知識，等于缺乏思維的原材料，“巧婦難為無米之炊”，難以使思維繼續(xù)進(jìn)行；反之，知識越豐富，思路就越靈活，判斷也就越準(zhǔn)確?？梢?，知識又是使寫作思維場有序性進(jìn)行的基礎(chǔ)和保證。情緒則可以通過智力因素間接地影響寫作。“情緒是人對客觀事物的態(tài)度的內(nèi)心體驗，是由客觀事物引起的。”能夠引起強烈情緒反應(yīng)的事物，容易記住。情緒愈豐富，寫作思維場中的想像就愈活躍。基礎(chǔ)與信息場基于本身各構(gòu)成因素的變化和相互作用，呈現(xiàn)動態(tài)變化性。寫作主體在時間序列中因受時代氛圍、教育等的影響，會推動基礎(chǔ)與信息場的重塑?；A(chǔ)與信息場和寫作思維場及其他子場之間，亦產(chǎn)生相互作用和影響，產(chǎn)生動態(tài)變化，在動態(tài)變化中影響著寫作主體的寫作活動。

基礎(chǔ)與信息場對寫作思維場的貢獻(xiàn)主要是基礎(chǔ)作用，而要使寫作思維靈活，新思想層出不窮，則不得不依賴于發(fā)散思維場。發(fā)散思維又名輻射型思維，它圍繞某個問題沿多個方向想開去，以求尋找盡量多的解決問題的新思路或新方案。發(fā)散思維的基本方法包括逆向思維、側(cè)向思維、想像、聯(lián)想、靈感、直覺、假說等它們是發(fā)散思維場的構(gòu)成因素，互相作用、影響、交融。一個寫作題材進(jìn)入寫作思維場，寫作主體為了確定是否值得寫，它既可產(chǎn)生直覺判斷，也可產(chǎn)生假說或想像活動；假說之中又同時有想像和直覺在相互作用。正是這些發(fā)散思維方法的相互作用、影響和交融，構(gòu)成了發(fā)散思維場。發(fā)散思維場根據(jù)各構(gòu)成因素的動態(tài)變化和運動，構(gòu)成了自身的內(nèi)部運動。發(fā)散思維場的能量、動量和質(zhì)量，皆體現(xiàn)在所產(chǎn)生的思路上。發(fā)散思維場最大的特點和功能在于善于沖破思維定勢，能積極、主動地開拓出新思路。收斂思維場由各收斂思維的相互作用、相互影響和相互交融產(chǎn)生。常見的收斂思維有分析與綜合、比較與類比、抽象與概括、歸納與演繹、定性與定量等。收斂思維是純理性思維，它的產(chǎn)生必須以發(fā)散思維為前提。②有了發(fā)散思維提出的諸多新思想、思路，收斂思維場才可進(jìn)行揚棄、評價、選擇、提煉、組織和確認(rèn)。復(fù)合型的寫作思維場中的三個子場，既相對獨立，又互相聯(lián)系、互相制約、互相配合、互相影響。其相互關(guān)系可由下圖表示：發(fā)散思維場→←收斂思維場↓↑↑↓基礎(chǔ)與信息場

基礎(chǔ)與信息場既為發(fā)散思維場提供基礎(chǔ)信息，也為收斂思維場的決策預(yù)備了信息等水準(zhǔn)和條件，起著基礎(chǔ)場的作用；發(fā)散思維場既是收斂思維場的前提，也對其他兩子場起到影響、促進(jìn)等作用。發(fā)散思維場起著“思維發(fā)生器”的作用；收斂思維場既是寫作思維場的“決策機關(guān)”，也對其他兩個子場起到影響、促進(jìn)等作用。三個子場相互聯(lián)系、影響和作用，不僅構(gòu)成了寫作思維場，也促進(jìn)著寫作思維場的演化，并產(chǎn)生出場效應(yīng)。

三寫作主體進(jìn)行寫作活動，寫作思維場的場效應(yīng)就產(chǎn)生了。寫作思維場的場效應(yīng)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)立意為文?！盀槲摹笔侵笇懽魉季S場以成文為根本指向、目標(biāo)或結(jié)果，還需考慮不同文體的規(guī)范體式?！傲⒁狻奔创_立為文的中心思想或基本意向，以及選字、組句、構(gòu)段、結(jié)篇的指導(dǎo)思想。文意的隱顯、朦朧、深刻、膚淺等，皆由寫作思維場的立意傾向決定。意是寫作的前提，通過字句而得以表現(xiàn)。同時，立意也對寫作思維場運行起到一定的引發(fā)導(dǎo)向作用。朱光潛先生就曾在《作文與運思》一文說道：“寫成的字句往往可以成為思想的刺激劑。我有時把一段話預(yù)先想好，可是把它寫下來時，新的意思常源源而來?！?/p>

(二)整體性。寫作思維場效應(yīng)的整體性，主要體現(xiàn)在三個方面：一是寫作思維場中的任何一個行為，均是整體效應(yīng)的結(jié)果，而整體效應(yīng)得靠各子系統(tǒng)或各思維因素的共同作用才能產(chǎn)生。任何單一思維方式(比如想像)，都是受思維場中其他思維的作用才能產(chǎn)生。當(dāng)然，其間有的作用可能轉(zhuǎn)化了，有的也可能中途消失了。二是寫作思維場的所有作用均發(fā)生在同一相關(guān)的空間區(qū)域，即因而富有空間整體性，這是必然的。三是寫作思維場中的各種相互聯(lián)系和作用，“具有時間整體性，即在系統(tǒng)整體的演化發(fā)展過程中，發(fā)展的每一步都具有繼承性和延續(xù)性。”(三)能動性。寫作思維場效應(yīng)的能動性，是指促使寫作主體進(jìn)行寫作的思維、寫作以及對生理反應(yīng)產(chǎn)生影響的能力和作用。能動性產(chǎn)生的原因，一方面是寫作思維場內(nèi)部各因素、各子場之間，存在著不斷的運動和相互作用，促使著寫作思維場的演化和發(fā)展；另一方面是寫作思維場與外界環(huán)境之間存在著不斷的物質(zhì)、能量與信息的交換，這些外因通過內(nèi)因也對寫作思維場產(chǎn)生作用，共同構(gòu)成了寫作思維場的能動性。寫作思維場的能動性主要體現(xiàn)在三個方面：一是使寫作具有明確的目的性和計劃性。目的性與立意為文相關(guān)，它使主體對所寫的作品具有總體構(gòu)想和實施步驟。二是使寫作呈現(xiàn)主動創(chuàng)造性。寫作主體面對的寫作題材、詞語很多，主動地根據(jù)最有利于表達(dá)寫作的中心和文體的需求，做出主動的選擇、改造和創(chuàng)造。

三是使寫作對寫作主體的生理活動產(chǎn)生影響?？茖W(xué)事實已經(jīng)證明，人的心理，一方面依賴人體的生理過程，另一方面又積極地作用于人體的生理過程。對于寫作主體來說，“腦越用越靈”是合乎規(guī)律的。

(四)混沌性。在混沌學(xué)者看來，世界的本質(zhì)是非線性的，三體相互作用就會進(jìn)入混沌?！盎煦鐮顟B(tài)，即宏觀混亂、微觀有序的狀態(tài)。所以混沌亦不是一片混亂，而是有序和無序的統(tǒng)一，是亂中有治，是決定論系統(tǒng)當(dāng)中自身產(chǎn)生出來的隨機性?！迸吮?，楊輝：《論混沌思維》，人大復(fù)印資料《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)》，1997(9)。對混沌的描述，學(xué)界尚未統(tǒng)一，常見的涉及有序與無序、穩(wěn)定與非穩(wěn)定、完全性與非完全性、確定性與非確定性等方面。有的學(xué)者已發(fā)現(xiàn)了非線性系統(tǒng)由有序向混沌轉(zhuǎn)化的常數(shù)為4．6692016090。①寫作思維場作為系統(tǒng)，也同樣存在著混沌性，對寫作思維場來說，混沌的主要表現(xiàn)有：整個寫作思維場中各子場皆有許多因素、規(guī)律在其中起作用，它們相互聯(lián)系、交互作用、縱橫交錯，造成了整體無規(guī)律或失向性狀態(tài)；寫作思維場中此部分狀態(tài)有序，另一部分卻無序，有序與無序共存互擾，又傾向妥協(xié)。對一篇文章的整體如何寫有基本傾向，而對文章的局部如何寫尚未明晰，或局部如何寫明晰，整體如何寫尚不明晰，等等?；煦鐮顟B(tài)有一個最顯著的特征，這就是“蝴蝶效應(yīng)”:意思是說，今天一只蝴蝶在北京拍動一下空氣，就足使下個月紐約的一場暴風(fēng)雨為之改觀。②寫作思維場效應(yīng)中確實是存在蝴蝶效應(yīng)的：一篇散文作品，開篇首句文字高雅或粗獷，影響所至，可使整篇文字風(fēng)格皆高雅或粗獷。

(五)躍遷性。躍遷性是指寫作思維場從常態(tài)不經(jīng)過邏輯推理直接跳躍到高級態(tài)或極態(tài)狀態(tài)的特征。寫作思維場的躍遷性表現(xiàn)為直覺和靈感。在寫作中，直覺是寫作主體的寫作思維場在一瞬間便判斷、理解、把握和領(lǐng)悟出并非刻意追求過的事物的“主要矛盾”，并做出主觀結(jié)論的場效應(yīng)。當(dāng)寫作對象與寫作主體的內(nèi)在信息“碰撞”時，便可跳過邏輯推理，立即產(chǎn)生“共鳴”和“理解”，使寫作思維場直接躍遷到直覺狀態(tài)。而靈感的出現(xiàn)，同樣沒有經(jīng)過正常的邏輯推理。靈感是寫作主體的意識和潛意識高度清晰、敏銳而異常積極地涌現(xiàn)，并與相關(guān)的信息實現(xiàn)最佳妙的融合，指向性創(chuàng)造能力突然躍遷到高級態(tài)或超常態(tài)時的心理狀態(tài)。靈感是寫作思維場中各因素之協(xié)同性突然躍遷，創(chuàng)造能力瞬間達(dá)到超常發(fā)揮，可一氣呵成作品或克服創(chuàng)作難關(guān)時的場效應(yīng)。直覺和靈感，絕非個別思維因素的行為，而是整個寫作思維場非邏輯性的總體效應(yīng)。直覺和靈感作為寫作思維場的躍遷性效應(yīng)，說明寫作思維場作為非線性系統(tǒng)，在發(fā)生演化的繼承性和延續(xù)性漸變的同時，同樣存在著突變。這是寫作思維場演化過程中的一種思維跳躍和間斷。

（原載中文核心期刊《學(xué)術(shù)研究》雜志1998年第6期，選入本教材時刪除了內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)等）

這篇例文是本教材作者撰寫的寫作學(xué)科學(xué)術(shù)論文，曾獲廣東省寫作學(xué)會首屆學(xué)術(shù)論文評選一等獎，千禧年時被聯(lián)合國科教文組織選入學(xué)術(shù)論文集。本文導(dǎo)論開門見山，提出應(yīng)該引入場論的視角，將寫作思維視作一個完整的系統(tǒng)進(jìn)行研究。

論文正論分為三個部分：

第一部分從多個方面，論證寫作思維場成立的依據(jù)、理由。

第二部分首先對寫作思維場做出理論界定，接著論證作為復(fù)合場的寫作思維場的三個子場的構(gòu)成、特點，各子場的相互作用及其對寫作思維場的影響、作用。

第三部分分別論證了寫作思維場的五個場效應(yīng)，其間，從場的角度對寫作思維的有關(guān)主要問題，如對直覺、靈感，提出了新的理論認(rèn)識。

論文融合了心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、物理學(xué)和寫作學(xué)等學(xué)科的知識，立論新穎、有據(jù)，論證適當(dāng)、合理，語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，有較強的邏輯力量。

【提示】學(xué)術(shù)論文的寫作模板框圖模式

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