教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文第一章教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的基本理念與目標(biāo)

1.確立教學(xué)理念

在撰寫教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文時(shí)，首先需要確立教學(xué)理念。我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提倡啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。具體來說，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力；

-注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；

-貫徹素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

2.確定教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。具體如下：

-知識與技能：使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

-過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)；

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以采取以下措施來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

-創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律；

-注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高；

-適時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

第二章制定合適的教學(xué)計(jì)劃和策略

第二章在明確了教學(xué)理念與目標(biāo)之后，接下來要考慮的就是如何制定合適的教學(xué)計(jì)劃和策略。這就像是給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)定一個(gè)詳細(xì)的“行程表”，確保教學(xué)過程既高效又有趣。

1.教學(xué)計(jì)劃的制定

制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要考慮到整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。比如，對于一年級的加減法教學(xué)，可以從簡單的單個(gè)數(shù)字加減開始，逐步過渡到多位數(shù)的加減。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-在學(xué)期初，教師要根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定出一份詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，包括每個(gè)單元的主題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)等。

-每周的教學(xué)計(jì)劃要具體到每一堂課，明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)工具等。

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容既能覆蓋知識點(diǎn)，又能照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.教學(xué)策略的選擇

教學(xué)策略是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的具體教學(xué)方法。選擇合適的教學(xué)策略，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。以下是一些實(shí)用的教學(xué)策略：

-使用直觀的教學(xué)工具，如計(jì)數(shù)棒、幾何圖形等，幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

-設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、速算比賽等，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，營造開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的疑惑和想法。

在現(xiàn)實(shí)中，教師可能會(huì)遇到各種突發(fā)情況，比如學(xué)生的注意力不集中，或者某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生普遍掌握得不好。這時(shí)，教師需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)來鞏固知識點(diǎn)。

第三章設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)

第三章在教學(xué)計(jì)劃和策略的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵。這就像是廚師根據(jù)菜譜準(zhǔn)備食材和調(diào)料，然后動(dòng)手做出美味的菜肴。

1.課堂導(dǎo)入

一堂課的開始很重要，好的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，讓他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，可以通過一個(gè)簡單的小故事或者日常生活中的數(shù)學(xué)問題來導(dǎo)入新課。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以準(zhǔn)備一些有趣的數(shù)學(xué)故事或者生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，比如討論購物時(shí)如何使用加減法。

-利用多媒體工具展示導(dǎo)入內(nèi)容，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地理解。

2.課堂互動(dòng)

數(shù)學(xué)課不能光是老師講學(xué)生聽，互動(dòng)環(huán)節(jié)很重要。教師可以通過提問、討論、小組合作等形式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-設(shè)計(jì)一些簡單的問題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到回答中來，比如“誰能告訴我3加4等于幾？”

-在小組合作中，教師可以設(shè)置一些任務(wù)，比如解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并找到答案。

3.練習(xí)鞏固

課堂上的練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能得到合適的鍛煉。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-在課堂上，教師可以讓學(xué)生口頭回答一些練習(xí)題，也可以發(fā)放練習(xí)紙，讓學(xué)生動(dòng)手寫下來。

-對于難度較大的題目，教師可以提供一些解題思路或者提示，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂小結(jié)

每堂課的最后，進(jìn)行一個(gè)小結(jié)很有必要。教師可以總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)，回顧一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以布置一些課后作業(yè)。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以用簡單的語言總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，比如“今天我們學(xué)習(xí)了加減法，大家做得很好！”

-布置作業(yè)時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

在現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)班級的情況都不盡相同，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整課堂教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

第四章運(yùn)用多元化的評價(jià)方式

第四章課堂教學(xué)結(jié)束后，如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是教師需要考慮的問題。運(yùn)用多元化的評價(jià)方式，不僅能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

1.日常觀察

教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過日常觀察來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以記錄學(xué)生在課堂上的參與度，比如是否積極回答問題，是否認(rèn)真聽講等。

-對于學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師可以記錄他們的進(jìn)步，比如作業(yè)的正確率是否提高，字跡是否工整等。

2.定期測驗(yàn)

除了日常觀察，定期的測驗(yàn)也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式。測驗(yàn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以安排一些小測驗(yàn)，這些測驗(yàn)不需要太長時(shí)間，但能有效地檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

-測驗(yàn)后，教師要及時(shí)批改并反饋，讓學(xué)生知道自己的不足之處，及時(shí)改進(jìn)。

3.作品展示

學(xué)生通過制作數(shù)學(xué)小報(bào)、模型等作品，能夠展示他們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以定期組織作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品。

-通過作品展示，教師可以評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

4.學(xué)生自我評價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，能夠幫助他們自我反思和自我提升。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以讓學(xué)生在課后寫一篇簡短的自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-通過自我評價(jià)，學(xué)生可以認(rèn)識到自己的長處和短處，教師也可以了解學(xué)生的自我認(rèn)知。

在現(xiàn)實(shí)中，教師要注意評價(jià)的公正性和客觀性，避免因?yàn)閭€(gè)人喜好而影響評價(jià)結(jié)果。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道評價(jià)不是為了比較誰優(yōu)誰劣，而是為了幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。

第五章促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展

第五章在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維尤為重要。數(shù)學(xué)思維不僅包括計(jì)算和解決問題的能力，還包括邏輯推理、抽象思維和創(chuàng)造性思維。

1.培養(yǎng)邏輯推理能力

邏輯推理是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，教師可以通過一些具體的例子來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以用簡單的邏輯謎題來訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，比如“如果小明比小紅高，小紅比小剛高，那么小明和小剛誰更高？”

-在講解數(shù)學(xué)題時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)解題的邏輯過程，讓學(xué)生理解每一步是如何推導(dǎo)出來的。

2.培養(yǎng)抽象思維能力

數(shù)學(xué)是抽象的，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力對于他們理解數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以通過具體的事物引入抽象的數(shù)學(xué)概念，比如用蘋果和橘子來講解加法和減法。

-鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來描述生活中的現(xiàn)象，比如“這個(gè)籃子里蘋果和橘子的總數(shù)是10個(gè)”。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維能夠幫助學(xué)生跳出傳統(tǒng)思路，找到解決問題的新方法。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以設(shè)計(jì)一些開放式問題，讓學(xué)生自己探索答案，而不是直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在解決問題時(shí)的新想法，無論這些想法是否正確，都要給予肯定和鼓勵(lì)。

4.鼓勵(lì)提問和質(zhì)疑

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-在課堂上，教師應(yīng)該留出時(shí)間讓學(xué)生提問，對于學(xué)生的疑問要耐心解答。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考問題的不同方面，比如“如果你是這個(gè)問題的主人公，你會(huì)怎么解決這個(gè)問題？”

在現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)學(xué)生的思維發(fā)展水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不相同，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)策略，以促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。同時(shí)，教師也要有耐心，因?yàn)閿?shù)學(xué)思維的發(fā)展是一個(gè)長期的過程。

第六章培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

第六章在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是核心目標(biāo)之一。這不僅關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升，更對他們未來的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。

教師可以通過以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力：

1.從生活情境出發(fā)

將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以設(shè)計(jì)一些與購物、烹飪、旅行等生活場景相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

-比如讓學(xué)生計(jì)算家庭月度開支，或者規(guī)劃一次小旅行的預(yù)算。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探索

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自己尋找解決問題的方法，而不是依賴教師的解答。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以提出一個(gè)開放性的問題，讓學(xué)生自己嘗試解答，比如“如果你有5個(gè)蘋果，你想平均分給幾個(gè)朋友，每個(gè)人可以得到幾個(gè)蘋果？”

-在學(xué)生嘗試解答的過程中，教師可以提供必要的提示，但不要直接給出答案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

-教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

-在小組合作中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)成員都積極參與，確保每個(gè)人都有發(fā)言和貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4.反饋和修正

在學(xué)生解決問題后，教師要及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生理解自己的解題過程是否正確，以及如何改進(jìn)。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以讓學(xué)生互相檢查答案，并討論解題過程。

-對于解題過程中的錯(cuò)誤，教師要耐心指出，并幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，教師要不斷調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，因?yàn)槊恳淮螄L試都是學(xué)習(xí)的一部分。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠提高解決問題的能力，還能增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。

第七章融合信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)

第七章隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的工具。合理地運(yùn)用信息技術(shù)，可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，也能提高教學(xué)效率。

1.利用多媒體教學(xué)

多媒體課件能讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象化，幫助學(xué)生更好地理解。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以使用PPT或者動(dòng)畫軟件，將數(shù)學(xué)公式和概念通過圖形和動(dòng)畫的形式展示出來。

-比如在講解分?jǐn)?shù)時(shí)，用動(dòng)態(tài)圖展示分?jǐn)?shù)與圖形的關(guān)系，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。

2.在線教育資源

互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的教育資源，教師可以利用這些資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生訪問一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如在線數(shù)學(xué)題庫、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等。

-教師也可以將一些優(yōu)質(zhì)的在線教育資源推薦給學(xué)生，作為課后自學(xué)材料。

3.互動(dòng)式教學(xué)工具

現(xiàn)在有很多互動(dòng)式教學(xué)工具，如在線答題系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，這些工具可以提高學(xué)生的參與度。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以使用在線答題系統(tǒng)進(jìn)行課堂測驗(yàn)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)得到反饋。

-教師還可以使用虛擬實(shí)驗(yàn)工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量和建模等。

4.家?；?dòng)

信息技術(shù)也可以促進(jìn)家校之間的互動(dòng)，讓家長更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以通過班級微信群、在線教學(xué)平臺等渠道，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師也可以通過這些渠道布置作業(yè)和通知考試，讓家長及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)度。

在現(xiàn)實(shí)中，教師要確保信息技術(shù)的使用不會(huì)分散學(xué)生的注意力，而是要作為教學(xué)的有益補(bǔ)充。同時(shí)，教師需要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，以便更好地將其融入教學(xué)實(shí)踐中。通過這種方式，學(xué)生可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

第八章注重學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培育

第八章在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了知識和技能的傳授，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的情感態(tài)度也非常重要。一個(gè)對數(shù)學(xué)有積極情感的學(xué)生，往往能更好地投入到學(xué)習(xí)中。

1.建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以設(shè)計(jì)一些小組競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

-對于學(xué)生的進(jìn)步，教師要給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師應(yīng)該通過各種方式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以引入一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、速算比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-教師還可以講述一些數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的趣味性和重要性。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不相同，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以設(shè)計(jì)一些不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們不會(huì)掉隊(duì)。

4.家校合作

家長是學(xué)生的第一任老師，家校合作對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-教師還可以邀請家長參與學(xué)校的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)比賽等，讓家長更好地了解數(shù)學(xué)教育。

在現(xiàn)實(shí)中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠保持對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。同時(shí)，教師也要與家長保持良好的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠在數(shù)學(xué)上取得進(jìn)步，還能培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的熱愛。

第九章促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

第九章在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是非常重要的。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。

1.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)

教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以布置一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家中的物品數(shù)量，或者計(jì)算家庭購物開支。

-教師還可以讓學(xué)生制作數(shù)學(xué)小報(bào)，通過收集和整理數(shù)學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力。

2.組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

教師可以組織一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。實(shí)操細(xì)節(jié)如下：

-教師可以組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，讓他們在比賽中展示自己