2025年中學教師資格證《綜合素質(zhì)》學生心理輔導(dǎo)案例題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡上。）1.小明是一名初中生，最近經(jīng)常因為一點小事就發(fā)脾氣，學習成績也有所下降。他的班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動找小明談話，了解他的內(nèi)心想法。王老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習2.小紅是一名性格內(nèi)向的女生，在課堂上從不主動發(fā)言，甚至經(jīng)?；乇芾蠋煹奶釂枴ａ槍@種情況，李老師采取了以下措施：首先，李老師通過私下與小紅的交流，了解到她缺乏自信的原因；其次，李老師鼓勵小紅從小組討論開始，逐漸增加發(fā)言機會；最后，李老師對小紅每一次的進步都給予及時的肯定和表揚。李老師的行為體現(xiàn)了（）的教育原則。A.懲罰與獎勵相結(jié)合B.因材施教C.集體教育與個別教育相結(jié)合D.教學相長3.在一次心理健康教育課上，張老師組織學生進行了一次“信任背摔”活動?；顒又?，學生們需要背對張老師，從一定高度上向后倒下，相信張老師會接住他們。這個活動的主要目的是（）。A.培養(yǎng)學生的勇氣B.增強學生的團隊合作意識C.提高學生的心理承受能力D.讓學生體驗信任與被信任的感覺4.小剛是一名初二學生，最近經(jīng)常失眠，上課注意力不集中，情緒也變得非常低落。他的父母非常擔心，帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生建議他進行心理咨詢。在心理咨詢過程中，心理咨詢師發(fā)現(xiàn)小剛的父母關(guān)系緊張，經(jīng)常在孩子面前爭吵。這表明小剛的心理問題可能源于（）。A.學校壓力過大B.家庭環(huán)境問題C.個人性格問題D.社會環(huán)境問題5.小麗是一名初三級學生，最近因為學習壓力過大，出現(xiàn)了考試焦慮的癥狀。她經(jīng)常在考試前夜失眠，考試時心跳加速，手心出汗，甚至無法集中注意力。針對這種情況，王老師建議小麗采取以下方法：首先，調(diào)整學習計劃，合理分配時間；其次，進行放松訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等；最后，保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。王老師建議的方法主要基于（）的理論。A.行為主義理論B.認知行為理論C.人本主義理論D.精神分析理論6.在一次心理健康教育課上，趙老師組織學生進行了一次“角色扮演”活動。活動中，學生們分別扮演了家長、老師、學生等不同角色，模擬了他們在家庭、學校和社會中可能遇到的沖突和問題。這個活動的主要目的是（）。A.培養(yǎng)學生的同理心B.提高學生的解決問題的能力C.增強學生的自我意識D.讓學生了解不同角色的責任和義務(wù)7.小華是一名初二學生，最近因為與好朋友發(fā)生了矛盾，情緒非常低落，上課也無法集中注意力。他的班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，主動找小華談話，了解他的內(nèi)心想法。李老師還建議小華與好朋友進行溝通，解開矛盾。李老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習8.在一次心理健康教育課上，孫老師組織學生進行了一次“情緒卡片”活動?；顒又?，學生們需要根據(jù)自己的情緒狀態(tài)，選擇一張相應(yīng)的情緒卡片，并分享自己的感受。這個活動的主要目的是（）。A.幫助學生認識自己的情緒B.提高學生的情緒管理能力C.增強學生的團隊合作意識D.讓學生了解不同情緒的表達方式9.小強是一名初三級學生，最近因為學習壓力過大，出現(xiàn)了考試焦慮的癥狀。他經(jīng)常在考試前夜失眠，考試時心跳加速，手心出汗，甚至無法集中注意力。針對這種情況，王老師建議小強采取以下方法：首先，調(diào)整學習計劃，合理分配時間；其次，進行放松訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等；最后，保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。王老師建議的方法主要基于（）的理論。A.行為主義理論B.認知行為理論C.人本主義理論D.精神分析理論10.小芳是一名初二學生，最近經(jīng)常因為一點小事就發(fā)脾氣，學習成績也有所下降。她的班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，主動找小芳談話，了解她的內(nèi)心想法。張老師還建議小芳參加學校的心理輔導(dǎo)活動，學習情緒管理的方法。張老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習11.在一次心理健康教育課上，周老師組織學生進行了一次“繪畫治療”活動?；顒又校瑢W生們需要根據(jù)自己的情緒狀態(tài)，繪制一幅畫，并分享自己的感受。這個活動的主要目的是（）。A.幫助學生認識自己的情緒B.提高學生的情緒管理能力C.增強學生的創(chuàng)造力D.讓學生了解不同情緒的表達方式12.小明是一名初二學生，最近因為與好朋友發(fā)生了矛盾，情緒非常低落，上課也無法集中注意力。他的班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，主動找小明談話，了解他的內(nèi)心想法。李老師還建議小明與好朋友進行溝通，解開矛盾。李老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習13.在一次心理健康教育課上，吳老師組織學生進行了一次“小組討論”活動?；顒又校瑢W生們需要分成小組，討論他們遇到的困難和問題，并分享解決的方法。這個活動的主要目的是（）。A.培養(yǎng)學生的團隊合作意識B.提高學生的解決問題的能力C.增強學生的自我意識D.讓學生了解不同觀點的碰撞14.小紅是一名性格內(nèi)向的女生，在課堂上從不主動發(fā)言，甚至經(jīng)?；乇芾蠋煹奶釂?。針對這種情況，趙老師采取了以下措施：首先，趙老師通過私下與小紅的交流，了解到她缺乏自信的原因；其次，趙老師鼓勵小紅從小組討論開始，逐漸增加發(fā)言機會；最后，趙老師對小紅每一次的進步都給予及時的肯定和表揚。趙老師的行為體現(xiàn)了（）的教育原則。A.懲罰與獎勵相結(jié)合B.因材施教C.集體教育與個別教育相結(jié)合D.教學相長15.小剛是一名初二學生，最近經(jīng)常失眠，上課注意力不集中，情緒也變得非常低落。他的父母非常擔心，帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生建議他進行心理咨詢。在心理咨詢過程中，心理咨詢師發(fā)現(xiàn)小剛的父母關(guān)系緊張，經(jīng)常在孩子面前爭吵。這表明小剛的心理問題可能源于（）。A.學校壓力過大B.家庭環(huán)境問題C.個人性格問題B.社會環(huán)境問題二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置。）1.簡述教師在學生心理輔導(dǎo)中的角色和作用。2.簡述中學生常見的心理問題有哪些。3.簡述心理輔導(dǎo)的基本原則。4.簡述如何開展心理健康教育課。5.簡述如何預(yù)防和處理學生的校園欺凌問題。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料回答問題，將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置。）1.材料如下：小明是一名初二學生，最近情緒非常低落，上課也無法集中注意力。他的班主任發(fā)現(xiàn)后，主動找小明談話，了解他的內(nèi)心想法。小明告訴老師，他最近經(jīng)常失眠，而且感覺非常孤獨，覺得自己沒有人理解。班主任聽后，非常關(guān)心小明，建議他參加學校的心理輔導(dǎo)活動，并告訴他：“不要害怕，學校會幫助你。”后來，小明在心理輔導(dǎo)老師的幫助下，逐漸走出了低谷，也重新找回了學習的信心。問題：（1）小明遇到了什么心理問題？（2）班主任的做法有哪些值得肯定的地方？（3）如果你是小明的班主任，你還會采取哪些措施幫助他？2.材料如下：小麗是一名初三級學生，最近因為學習壓力過大，出現(xiàn)了考試焦慮的癥狀。她經(jīng)常在考試前夜失眠，考試時心跳加速，手心出汗，甚至無法集中注意力。她的媽媽非常擔心，經(jīng)常her責備她，讓她不要這么緊張。小麗的成績也因此下降了很多。問題：（1）小麗遇到了什么心理問題？（2）小麗媽媽的做法有哪些不當之處？（3）如果你是小麗的心理輔導(dǎo)老師，你會采取哪些措施幫助她？四、論述題（本大題共1小題，共10分。請將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置。）1.論述教師在學生心理輔導(dǎo)中的重要性。五、案例分析題（本大題共1小題，共10分。請根據(jù)材料回答問題，將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置。）1.材料如下：小剛是一名初二學生，最近經(jīng)常與同學發(fā)生沖突，甚至出現(xiàn)了暴力行為。他的班主任發(fā)現(xiàn)后，非常擔心，主動找小剛談話，了解他的內(nèi)心想法。小剛告訴老師，他經(jīng)常因為一點小事就與同學發(fā)生爭執(zhí)，而且他覺得自己很委屈，沒有人理解他。班主任聽后，非常關(guān)心小剛，建議他參加學校的心理輔導(dǎo)活動，并告訴他：“不要憤怒，要學會控制自己的情緒?！焙髞?，小剛在心理輔導(dǎo)老師的幫助下，逐漸學會了控制自己的情緒，也減少了與同學的沖突。問題：（1）小剛遇到了什么心理問題？（2）班主任的做法有哪些值得肯定的地方？（3）如果你是小剛的班主任，你還會采取哪些措施幫助他？本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.A解析：王老師主動找小明談話，了解他的內(nèi)心想法，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。2.B解析：李老師針對小紅性格內(nèi)向的特點，采取了不同的教育措施，體現(xiàn)了因材施教的教育原則。因材施教要求教師根據(jù)學生的年齡特征和個性差異進行有針對性的教育。3.D解析：信任背摔活動的主要目的是讓學生體驗信任與被信任的感覺。通過這個活動，學生可以感受到信任的力量，增強自信心。4.B解析：心理咨詢師發(fā)現(xiàn)小剛的父母關(guān)系緊張，經(jīng)常在孩子面前爭吵，表明小剛的心理問題可能源于家庭環(huán)境問題。家庭環(huán)境對學生的心理健康有重要影響。5.B解析：王老師建議小麗調(diào)整學習計劃，進行放松訓(xùn)練，保持積極的心態(tài)，這些方法主要基于認知行為理論。認知行為理論認為，人的情緒和行為是由其對事物的認知和評價決定的。6.A解析：角色扮演活動的主要目的是培養(yǎng)學生的同理心。通過扮演不同角色，學生可以更好地理解他人的感受和想法。7.A解析：李老師主動找小華談話，了解他的內(nèi)心想法，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。8.A解析：情緒卡片活動的主要目的是幫助學生認識自己的情緒。通過選擇情緒卡片，學生可以更好地了解自己的情緒狀態(tài)。9.B解析：王老師建議小強調(diào)整學習計劃，進行放松訓(xùn)練，保持積極的心態(tài)，這些方法主要基于認知行為理論。認知行為理論認為，人的情緒和行為是由其對事物的認知和評價決定的。10.A解析：張老師主動找小芳談話，了解她的內(nèi)心想法，并建議她參加學校的心理輔導(dǎo)活動，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。11.A解析：繪畫治療活動的主要目的是幫助學生認識自己的情緒。通過繪畫，學生可以表達自己的內(nèi)心感受，從而更好地了解自己的情緒狀態(tài)。12.A解析：李老師主動找小明談話，了解他的內(nèi)心想法，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學生。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。13.B解析：小組討論活動的主要目的是提高學生的解決問題的能力。通過小組討論，學生可以交流想法，共同解決問題。14.B解析：趙老師針對小紅性格內(nèi)向的特點，采取了不同的教育措施，體現(xiàn)了因材施教的教育原則。因材施教要求教師根據(jù)學生的年齡特征和個性差異進行有針對性的教育。15.B解析：心理咨詢師發(fā)現(xiàn)小剛的父母關(guān)系緊張，經(jīng)常在孩子面前爭吵，表明小剛的心理問題可能源于家庭環(huán)境問題。家庭環(huán)境對學生的心理健康有重要影響。二、簡答題答案及解析1.簡述教師在學生心理輔導(dǎo)中的角色和作用。教師在學生心理輔導(dǎo)中的角色和作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）觀察者和發(fā)現(xiàn)者：教師可以通過日常教學和學生活動，觀察學生的行為和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題。（2）傾聽者和支持者：教師可以通過與學生談心，了解他們的內(nèi)心想法，給予他們情感上的支持和鼓勵。（3）引導(dǎo)者和幫助者：教師可以引導(dǎo)學生正確認識和處理自己的情緒，幫助他們解決心理問題。（4）教育者和宣傳者：教師可以通過心理健康教育課，向?qū)W生傳授心理健康知識，提高他們的心理健康意識。2.簡述中學生常見的心理問題有哪些。中學生常見的心理問題主要包括：（1）學習壓力：中學生的學習壓力較大，容易出現(xiàn)考試焦慮、失眠等問題。（2）人際關(guān)系：中學生在人際交往中可能會遇到一些問題，如與同學沖突、與父母矛盾等。（3）情緒問題：中學生的情緒波動較大，容易出現(xiàn)情緒低落、易怒等問題。（4）自我認知問題：中學生對自我認知不夠清晰，容易出現(xiàn)自卑、自信不足等問題。3.簡述心理輔導(dǎo)的基本原則。心理輔導(dǎo)的基本原則主要包括：（1）尊重原則：尊重學生的隱私和人格，平等公正對待學生。（2）理解原則：理解學生的內(nèi)心想法和感受，給予他們情感上的支持。（3）保密原則：保護學生的隱私，不泄露學生的個人信息。（4）積極原則：積極引導(dǎo)學生，幫助他們樹立自信心，克服困難。4.簡述如何開展心理健康教育課。開展心理健康教育課需要注意以下幾個方面：（1）教學內(nèi)容要貼近學生生活：選擇學生感興趣的話題，如情緒管理、人際交往等。（2）教學方法要多樣化：采用多種教學方法，如講座、討論、角色扮演等。（3）教學環(huán)境要營造輕松氛圍：讓學生在輕松的氛圍中學習心理健康知識。（4）教學效果要及時反饋：通過學生的反饋，不斷改進教學方法。5.簡述如何預(yù)防和處理學生的校園欺凌問題。預(yù)防和處理學生的校園欺凌問題需要注意以下幾個方面：（1）加強教育：通過心理健康教育課，向?qū)W生傳授預(yù)防和處理校園欺凌的知識。（2）建立機制：建立校園欺凌的報告和處理機制，及時處理校園欺凌事件。（3）加強監(jiān)督：加強對校園環(huán)境的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。（4）家校合作：與家長合作，共同預(yù)防和處理校園欺凌問題。三、材料分析題答案及解析1.材料分析題（1）小明遇到了什么心理問題？小明遇到了情緒低落、孤獨的問題。他最近情緒非常低落，上課也無法集中注意力，感覺非常孤獨，覺得自己沒有人理解。（2）班主任的做法有哪些值得肯定的地方？班主任的做法值得肯定的地方在于：主動找小明談話，了解他的內(nèi)心想法，體現(xiàn)了對學生的關(guān)心和關(guān)愛；建議小明參加學校的心理輔導(dǎo)活動，幫助他解決心理問題；告訴小明學校會幫助他，增強了他的信心。（3）如果你是小明的班主任，你還會采取哪些措施幫助他？如果我是小明的班主任，我還會采取以下措施幫助他：定期與小明談心，了解他的心理狀態(tài)；組織班級活動，幫助小明融入集體；與家長溝通，共同幫助小明解決心理問題。2.材料分析題（1）小麗遇到了什么心理問題？小麗遇到了考試焦慮的問題。她經(jīng)常在考試前夜失眠，考試時心跳加速，手心出汗，甚至無法集中注意力。（2）小麗媽媽的做法有哪些不當之處？小麗媽媽的做法不當之處在于：經(jīng)常責備她，讓她不要這么緊張。這種做法會增加小麗的壓力，使她的焦慮情緒更加嚴重。（3）如果你是小麗的心理輔導(dǎo)老師，你會采取哪些措施幫助她？如果我是小麗的心理輔導(dǎo)老師，我會采取以