2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》得體表達(dá)難點(diǎn)解析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.小李在參加朋友的婚禮時(shí)，穿了一件黑色的禮服。他的朋友小王覺得不太合適，因?yàn)榛槎Y是喜慶的場合，黑色的禮服顯得有些悲傷。小王應(yīng)該怎么委婉地提醒小李呢？A.“小李，你這衣服顏色太暗了，不適合婚禮這種場合。”B.“小李，你這衣服顏色是不是太暗了？我覺得婚禮上穿黑色不太好。”C.“小李，你這衣服顏色挺特別的，不過我覺得婚禮上穿黑色可能不太合適?！盌.“小李，你這衣服顏色我之前沒意見，但現(xiàn)在看來可能不太適合婚禮?！?.一位老師在課堂上問學(xué)生：“你們覺得這篇文章的中心思想是什么？”小明舉手回答：“我覺得這篇文章的中心思想是作者通過描述自然景觀來表達(dá)對生活的熱愛。”老師聽完小明的回答后，應(yīng)該怎么評價(jià)呢？A.“小明，你的回答很正確，這篇文章確實(shí)是通過描述自然景觀來表達(dá)對生活的熱愛?！盉.“小明，你的回答很有創(chuàng)意，但是我覺得這篇文章的中心思想應(yīng)該是作者對社會(huì)現(xiàn)象的批判?！盋.“小明，你的回答很接近，但是我覺得這篇文章的中心思想是作者對自然的贊美?！盌.“小明，你的回答很棒，但是我覺得這篇文章的中心思想是作者對生活的感悟?！?.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，想要引用一句名言來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。”這句話在文章中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話簡潔明了，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與環(huán)境保護(hù)的主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的說服力。4.一位老師在課堂上講解一篇文學(xué)作品時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解作品的主題。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生作品的主題是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解作品的主題。C.通過講解作者的經(jīng)歷來幫助學(xué)生理解作品的主題。D.通過講解作品的背景來幫助學(xué)生理解作品的主題。5.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于歷史的文章時(shí)，想要引用一位歷史學(xué)家的話來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“歷史是一面鏡子，可以照出人們的真面目?！边@句話在文章中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與歷史學(xué)的主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的說服力。6.一位老師在課堂上講解一篇議論文時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解文章的論點(diǎn)。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生文章的論點(diǎn)是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解文章的論點(diǎn)。C.通過講解作者的寫作背景來幫助學(xué)生理解文章的論點(diǎn)。D.通過講解文章的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解文章的論點(diǎn)。7.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于文學(xué)的論文時(shí)，想要引用一句文學(xué)評論家的話來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“文學(xué)作品是作者心靈的鏡子。”這句話在論文中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與文學(xué)的論文主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)論文的說服力。8.一位老師在課堂上講解一篇說明文時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生文章的內(nèi)容是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解文章的內(nèi)容。C.通過講解作者的寫作目的來幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。D.通過講解文章的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。9.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于科學(xué)的文章時(shí)，想要引用一句科學(xué)家的話來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“科學(xué)是探索未知的工具?！边@句話在文章中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與科學(xué)的主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的說服力。10.一位老師在課堂上講解一篇散文時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解文章的情感。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生文章的情感是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解文章的情感。C.通過講解作者的寫作背景來幫助學(xué)生理解文章的情感。D.通過講解文章的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解文章的情感。11.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于哲學(xué)的文章時(shí)，想要引用一句哲學(xué)家的話來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“哲學(xué)是思考的樂趣。”這句話在文章中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與哲學(xué)的主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的說服力。12.一位老師在課堂上講解一篇詩歌時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解詩歌的意境。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生詩歌的意境是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解詩歌的意境。C.通過講解作者的寫作背景來幫助學(xué)生理解詩歌的意境。D.通過講解詩歌的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解詩歌的意境。13.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于藝術(shù)的論文時(shí)，想要引用一句藝術(shù)家的話來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“藝術(shù)是表達(dá)情感的媒介?！边@句話在論文中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與藝術(shù)的論文主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)論文的說服力。14.一位老師在課堂上講解一篇小說時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解小說的人物形象。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生小說的人物形象是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解小說的人物形象。C.通過講解作者的寫作背景來幫助學(xué)生理解小說的人物形象。D.通過講解小說的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解小說的人物形象。15.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于教育的文章時(shí)，想要引用一句教育家的話來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“教育是改變世界的力量。”這句話在文章中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與教育的主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的說服力。16.一位老師在課堂上講解一篇傳記時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解傳記的內(nèi)容。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生傳記的內(nèi)容是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解傳記的內(nèi)容。C.通過講解作者的寫作目的來幫助學(xué)生理解傳記的內(nèi)容。D.通過講解傳記的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解傳記的內(nèi)容。17.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)的文章時(shí)，想要引用一句經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“經(jīng)濟(jì)是社會(huì)的血液。”這句話在文章中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與經(jīng)濟(jì)的主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的說服力。18.一位老師在課堂上講解一篇新聞報(bào)道時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解新聞報(bào)道的內(nèi)容。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解新聞報(bào)道的內(nèi)容。C.通過講解作者的寫作目的來幫助學(xué)生理解新聞報(bào)道的內(nèi)容。D.通過講解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解新聞報(bào)道的內(nèi)容。19.一位學(xué)生在寫一篇關(guān)于文化的文章時(shí)，想要引用一句文化學(xué)者的話來支持自己的觀點(diǎn)。他選擇了這樣一句話：“文化是民族的靈魂。”這句話在文章中使用的效果會(huì)怎樣？A.很好，因?yàn)檫@句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。B.一般，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是有些學(xué)生可能已經(jīng)聽過很多次了。C.不好，因?yàn)檫@句話雖然很有道理，但是與文化的主題不太相關(guān)。D.很好，因?yàn)檫@句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的說服力。20.一位老師在課堂上講解一篇科普文章時(shí)，想要讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。他可以采用以下哪種方法？A.直接告訴學(xué)生文章的內(nèi)容是什么。B.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解文章的內(nèi)容。C.通過講解作者的寫作目的來幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。D.通過講解文章的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）21.在正式的商務(wù)場合中，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以展現(xiàn)我們的專業(yè)性和禮貌。22.在寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以引起讀者的關(guān)注和共鳴。23.在課堂上講解文學(xué)作品時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以幫助學(xué)生更好地理解作品的主題和情感。24.在寫一篇關(guān)于科學(xué)的文章時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以增強(qiáng)文章的可讀性和說服力。25.在課堂上講解哲學(xué)問題時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。26.在寫一篇關(guān)于藝術(shù)的論文時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以展現(xiàn)我們的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)見解。27.在課堂上講解小說時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以幫助學(xué)生更好地理解小說的人物形象和情節(jié)發(fā)展。28.在寫一篇關(guān)于教育的文章時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以展現(xiàn)我們對教育的理解和思考。29.在課堂上講解傳記時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以幫助學(xué)生更好地理解傳記的內(nèi)容和意義。30.在寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)的文章時(shí)，我們應(yīng)該使用______的語言和表達(dá)方式，以展現(xiàn)我們的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和分析能力。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）31.在正式的商務(wù)場合中，如果需要對同事的工作提出建議，應(yīng)該怎樣表達(dá)才能既達(dá)到目的又不傷害對方的感情呢？請結(jié)合具體情境說明。32.寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，如何運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力？請舉例說明。33.在課堂上講解文學(xué)作品時(shí)，如何通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題和情感？請結(jié)合具體作品說明。34.寫一篇關(guān)于科學(xué)的文章時(shí)，如何運(yùn)用邏輯推理來增強(qiáng)文章的說服力？請舉例說明。35.在課堂上講解哲學(xué)問題時(shí)，如何通過討論和辯論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力？請結(jié)合具體情境說明。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）36.在正式的商務(wù)場合中，語言和表達(dá)方式的重要性體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合具體情境說明。37.寫一篇關(guān)于教育的文章時(shí)，如何通過舉例和論證來支持自己的觀點(diǎn)？請結(jié)合具體案例說明。五、作文（本大題共1小題，共60分。）38.請以“溝通”為話題，寫一篇不少于800字的作文。要求：內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，表達(dá)得體。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B解析：在婚禮這種喜慶的場合，黑色的禮服確實(shí)不太合適。選項(xiàng)B的表述較為委婉，既指出了小李衣服顏色的問題，又沒有直接批評，符合得體表達(dá)的要求。2.A解析：小明的回答準(zhǔn)確把握了文章的中心思想。老師直接肯定小明的回答，既是對學(xué)生正確回答的肯定，也能起到鼓勵(lì)的作用，符合得體表達(dá)的要求。3.D解析：這句話能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的說服力。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)重要的議題，這句話簡潔有力，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)，符合得體表達(dá)的要求。4.B解析：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解作品的主題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。5.A解析：這句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。歷史學(xué)家的話往往具有深刻的意義，能夠增強(qiáng)文章的說服力，符合得體表達(dá)的要求。6.B解析：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解文章的論點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。7.A解析：這句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。文學(xué)評論家的話往往具有深刻的意義，能夠增強(qiáng)論文的說服力，符合得體表達(dá)的要求。8.D解析：通過講解文章的結(jié)構(gòu)來幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握文章的脈絡(luò)，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。9.A解析：這句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)?？茖W(xué)家的話往往具有深刻的意義，能夠增強(qiáng)文章的說服力，符合得體表達(dá)的要求。10.B解析：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解文章的情感，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。11.A解析：這句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。哲學(xué)家的話往往具有深刻的意義，能夠增強(qiáng)文章的說服力，符合得體表達(dá)的要求。12.B解析：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解詩歌的意境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。13.A解析：這句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。藝術(shù)家的話往往具有深刻的意義，能夠增強(qiáng)論文的說服力，符合得體表達(dá)的要求。14.B解析：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解小說的人物形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。15.A解析：這句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。教育家的話往往具有深刻的意義，能夠增強(qiáng)文章的說服力，符合得體表達(dá)的要求。16.B解析：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解傳記的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。17.A解析：這句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家的話往往具有深刻的意義，能夠增強(qiáng)文章的說服力，符合得體表達(dá)的要求。18.B解析：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解新聞報(bào)道的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。19.A解析：這句話很有哲理，能夠很好地支持作者的觀點(diǎn)。文化學(xué)者的話往往具有深刻的意義，能夠增強(qiáng)文章的說服力，符合得體表達(dá)的要求。20.B解析：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考來理解科普文章的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，符合得體表達(dá)的要求。二、填空題答案及解析21.正式、規(guī)范解析：在正式的商務(wù)場合中，語言和表達(dá)方式應(yīng)該正式、規(guī)范，以展現(xiàn)專業(yè)性和禮貌。正式的語言能夠體現(xiàn)對場合的尊重，規(guī)范的語言能夠體現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。22.形象、生動(dòng)解析：在寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該形象、生動(dòng)，以引起讀者的關(guān)注和共鳴。形象的語言能夠讓讀者更好地理解文章的內(nèi)容，生動(dòng)的語言能夠增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。23.啟發(fā)性、引導(dǎo)性解析：在課堂上講解文學(xué)作品時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，以幫助學(xué)生更好地理解作品的主題和情感。啟發(fā)性的語言能夠激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)性的語言能夠幫助學(xué)生理解作品。24.科學(xué)性、準(zhǔn)確性解析：在寫一篇關(guān)于科學(xué)的文章時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該具有科學(xué)性和準(zhǔn)確性，以增強(qiáng)文章的可讀性和說服力?？茖W(xué)性的語言能夠體現(xiàn)文章的專業(yè)性，準(zhǔn)確性的語言能夠避免誤解。25.深入、淺顯解析：在課堂上講解哲學(xué)問題時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該深入淺出，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。深入的語言能夠體現(xiàn)問題的深度，淺出的語言能夠幫助學(xué)生理解。26.客觀、公正解析：在寫一篇關(guān)于藝術(shù)的論文時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該客觀、公正，以展現(xiàn)審美觀點(diǎn)和藝術(shù)見解?？陀^的語言能夠體現(xiàn)論文的嚴(yán)謹(jǐn)性，公正的語言能夠避免主觀臆斷。27.細(xì)膩、生動(dòng)解析：在課堂上講解小說時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該細(xì)膩、生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解小說的人物形象和情節(jié)發(fā)展。細(xì)膩的語言能夠體現(xiàn)人物的情感，生動(dòng)的語言能夠增強(qiáng)情節(jié)的表現(xiàn)力。28.闡述性、論述性解析：在寫一篇關(guān)于教育的文章時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該具有闡述性和論述性，以展現(xiàn)對教育的理解和思考。闡述性的語言能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，論述性的語言能夠增強(qiáng)文章的說服力。29.客觀、生動(dòng)解析：在課堂上講解傳記時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該客觀、生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解傳記的內(nèi)容和意義?？陀^的語言能夠體現(xiàn)傳記的真實(shí)性，生動(dòng)的語言能夠增強(qiáng)傳記的表現(xiàn)力。30.專業(yè)性、分析性解析：在寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)的文章時(shí)，語言和表達(dá)方式應(yīng)該具有專業(yè)性和分析性，以展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和分析能力。專業(yè)性的語言能夠體現(xiàn)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性，分析性的語言能夠增強(qiáng)文章的說服力。三、簡答題答案及解析31.在正式的商務(wù)場合中，如果需要對同事的工作提出建議，應(yīng)該先肯定同事的優(yōu)點(diǎn)，再委婉地提出建議。例如，可以說：“小王，你的工作一直做得很好，尤其是在……方面。如果能在……方面再改進(jìn)一下，相信效果會(huì)更好。”這樣的表達(dá)既肯定了同事的優(yōu)點(diǎn)，又提出了建議，符合得體表達(dá)的要求。32.在寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，可以通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。例如，可以寫道：“地球就像一個(gè)脆弱的嬰兒，我們需要用心呵護(hù)?！边@樣的比喻能夠讓讀者更好地理解環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。33.在課堂上講解文學(xué)作品時(shí)，可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題和情感。例如，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為作者在文章中想要表達(dá)什么情感？”“你們覺得作者通過哪些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格？”這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生深入理解作品。34.在寫一篇關(guān)于科學(xué)的文章時(shí)，可以通過運(yùn)用邏輯推