2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷：語文綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)課程實(shí)施研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）老師，來咱們先看看這基礎(chǔ)知識部分吧！這部分可是咱們語文學(xué)習(xí)的根基，就像蓋房子得有扎實(shí)的地基才行。我設(shè)計(jì)了五道小題，涵蓋了拼音、字詞、句子這幾個方面，考察得既全面又有點(diǎn)難度，讓學(xué)生們必須動腦筋才能答對哦。1.1請為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（6分）（1）倔強(qiáng)（juéqiáng）√（2）勉強(qiáng)（qiǎngqiáng）×（3）參差（cēncī）√（4）差不多（chàchà）×（5）倔強(qiáng)（juèqiáng）×（6）參差（cāncī）×1.2把下列成語補(bǔ)充完整，并解釋最后一題的意思。（8分）（1）畫蛇添足（huàshétiānzú）：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。（2）守株待兔（shǒuzhūdàitù）：比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通。（3）愚公移山（yúgōngyíshān）：比喻做事有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈。（4）濫竽充數(shù)（lànyúchōngshù）：______，比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)。1.3用“雖然……但是……”造句，并說明這個關(guān)聯(lián)詞的作用。（8分）雖然天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持去上學(xué)。這個關(guān)聯(lián)詞的作用是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。1.4把下列句子改為反問句，并說明改寫后的語氣有什么變化。（5分）我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境?！覀儜?yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？改寫后的語氣更強(qiáng)烈，帶有質(zhì)問的意味。1.5給“美麗”“快樂”“勇敢”這三個詞語找反義詞，并說明選擇這些反義詞的理由。（3分）美麗——丑陋（因?yàn)檫@兩個詞語是相對的，美麗就是外表好看，丑陋就是外表難看）快樂——悲傷（因?yàn)榭鞓肥切那橛鋹?，悲傷是心情低落，兩者相對）勇敢——膽?。ㄒ驗(yàn)橛赂沂敲鎸ξｋU不害怕，膽小是害怕危險不敢前進(jìn)，兩者相對）二、閱讀理解與表達(dá)（40分）老師，閱讀理解可是語文學(xué)習(xí)的重頭戲，得讓學(xué)生們既能讀懂文章，又能從中提煉信息，還能用自己的話表達(dá)出來。我選了一篇關(guān)于環(huán)保的小故事，題目就叫《小樹的請求》，內(nèi)容挺貼近學(xué)生生活的，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。2.1閱讀短文，回答問題。（20分）《小樹的請求》在一個公園的角落里，有一棵小樹。它每天都能聽到人們走過時留下的垃圾，心里很不舒服。一天，它終于鼓起勇氣對風(fēng)說：“請幫我告訴人們，這里是我的家，請不要亂扔垃圾?！憋L(fēng)答應(yīng)了，但它發(fā)現(xiàn)人們還是一樣亂扔垃圾。小樹又請求雨幫助它，雨點(diǎn)滴落時，小樹對人們說：“看到我身上的污垢了嗎？這就是亂扔垃圾的后果?！比藗兛吹搅耍几械胶軕M愧，開始把垃圾撿起來。小樹終于笑了，它明白了，有時候需要用不同的方式去請求幫助。（1）小樹為什么不舒服？請用文中的原句回答。（3分）小樹每天都能聽到人們走過時留下的垃圾，心里很不舒服。（2）風(fēng)為什么沒有幫小樹的忙？請用自己的話概括。（4分）因?yàn)轱L(fēng)雖然答應(yīng)了小樹，但是人們還是一樣亂扔垃圾，風(fēng)沒有起到作用。（3）雨是怎么幫助小樹的？請用自己的話概括。（4分）雨點(diǎn)滴落時，小樹對人們說：“看到我身上的污垢了嗎？這就是亂扔垃圾的后果?！比藗兛吹搅?，都感到很慚愧，開始把垃圾撿起來。（4）小樹最后明白了什么道理？請用自己的話回答。（4分）小樹明白了，有時候需要用不同的方式去請求幫助。2.2請根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。（10分）（1）如果你是小樹，你會請求誰幫助你？請寫出你的請求內(nèi)容。（5分）如果我是小樹，我會請求小鳥幫助我。我會說：“小鳥，請你告訴人們，這里是我的家，請不要亂扔垃圾，否則我會生病的?！保?）如果你是看到小樹請求幫助的人，你會怎么做？請寫出你的行動。（5分）如果我是看到小樹請求幫助的人，我會撿起地上的垃圾，并告訴其他人不要亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。2.3請結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于環(huán)保的小作文，題目自擬，不少于200字。（10分）《保護(hù)環(huán)境，從我做起》保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，我要從自己做起，從小事做起。比如，我可以撿起地上的垃圾，不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電，多種植植物，保護(hù)小鳥……我相信，只要我們每個人都行動起來，我們的地球一定會更加美麗。2.4請根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。（5分）（1）小樹請求幫助的過程是怎樣的？請用自己的話概括。（3分）小樹先請求風(fēng)幫助它，但風(fēng)沒有起到作用；然后請求雨幫助它，雨點(diǎn)滴落時，小樹對人們說：“看到我身上的污垢了嗎？這就是亂扔垃圾的后果?！比藗兛吹搅?，都感到很慚愧，開始把垃圾撿起來。（2）小樹的請求給你什么啟示？請用自己的話回答。（2分）小樹的請求給我啟示，有時候需要用不同的方式去請求幫助，才能達(dá)到目的。三、寫作能力展示（30分）老師，寫作可是語文學(xué)習(xí)的靈魂所在，得讓學(xué)生們不僅能讀懂，還能寫出來，寫出自己的思想和感情。我選了一個挺有意思的題目，叫《我的奇思妙想》，讓孩子們盡情發(fā)揮想象力，寫出自己的創(chuàng)意來。這個題目既貼近生活，又開放性強(qiáng)，能考察出孩子們的寫作水平和思維活躍程度。3.1請以“我的奇思妙想”為題，寫一篇不少于400字的作文。（30分）要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，書寫工整，卷面整潔。可以寫你想發(fā)明的物品，可以寫你想去的地方，可以寫你想做的任何有趣的事情，只要是你腦海中的奇思妙想都可以寫進(jìn)去。四、口語交際與表達(dá)（20分）老師，口語交際可不能小看，這是孩子們將來與人交流的基礎(chǔ)，得讓他們學(xué)會聽，學(xué)會說，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了一個場景，讓孩子們模擬一次環(huán)保主題的班會發(fā)言，既考察了他們的口語表達(dá)能力，又鞏固了環(huán)保知識。這個題目挺實(shí)際的，孩子們在日常生活中也能用到。4.1模擬一次班會，主題是“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。請你作為班長，發(fā)表一段關(guān)于保護(hù)環(huán)境的講話，不少于100字。（20分）要求：語言得體，表達(dá)清晰，有說服力，能引起同學(xué)們的共鳴。五、綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)（30分）老師，綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)可是咱們課程的重點(diǎn)，得讓學(xué)生們能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，解決實(shí)際問題。我設(shè)計(jì)了一個關(guān)于垃圾分類的實(shí)踐活動，讓孩子們設(shè)計(jì)一個垃圾分類的宣傳方案，既考察了他們的創(chuàng)新能力，又鍛煉了他們的實(shí)踐能力。這個題目挺有意義的，也能為孩子們的日常生活服務(wù)。5.1學(xué)校要舉辦一次“垃圾分類，從我做起”的綜合實(shí)踐活動，請你設(shè)計(jì)一個宣傳方案。（30分）要求：方案要包括活動主題、活動目標(biāo)、活動時間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、活動步驟、預(yù)期效果等幾個方面，內(nèi)容要具體，有可操作性。可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動形式，比如游戲、比賽、表演等，吸引同學(xué)們積極參與。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.1請為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（6分）（1）倔強(qiáng)（juéqiáng）√（2）勉強(qiáng)（qiǎngqiáng）×（這里“勉強(qiáng)”讀qiǎngmiǎn）（3）參差（cēncī）√（4）差不多（chàchà）√（這里“差不多”讀chàchà）（5）倔強(qiáng)（juèqiáng）×（“倔強(qiáng)”讀juéqiáng）（6）參差（cāncī）×（“參差”讀cēncī）解析思路：此題考察拼音辨識能力。重點(diǎn)在于多音字和形近字讀音的區(qū)分。“勉強(qiáng)”多讀作qiǎngmiǎn，此處語境強(qiáng)調(diào)“硬要”，讀qiǎng；“差不多”在表示程度相近時，常讀作chàchà。其他選項(xiàng)均為標(biāo)準(zhǔn)讀音。1.2把下列成語補(bǔ)充完整，并解釋最后一題的意思。（8分）（1）畫蛇添足（huàshétiānzú）：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。（2）守株待兔（shǒuzhūdàitù）：比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通。（3）愚公移山（yúgōngyíshān）：比喻做事有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈。（4）濫竽充數(shù)（lànyúchōngshù）：不會吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)，比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)。解析思路：此題考察成語積累與理解?！盀E竽充數(shù)”出自《韓非子·內(nèi)儲說上》，原意指不會吹竽的人混在隊(duì)伍里充數(shù)，后泛指沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)。解釋需抓住核心含義——虛假、充數(shù)。1.3用“雖然……但是……”造句，并說明這個關(guān)聯(lián)詞的作用。（8分）雖然天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持去上學(xué)。這個關(guān)聯(lián)詞的作用是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。解析思路：此題考察關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。“雖然……但是……”表示讓步關(guān)系與轉(zhuǎn)折關(guān)系相結(jié)合，前半句承認(rèn)一種事實(shí)，后半句轉(zhuǎn)折提出另一情況。造句時需體現(xiàn)前后句的對比或矛盾。1.4把下列句子改為反問句，并說明改寫后的語氣有什么變化。（5分）原句：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。改寫后：我們難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？改寫后的語氣更強(qiáng)烈，帶有質(zhì)問的意味。解析思路：此題考察句式變換。將陳述句改為反問句，需添加反問詞（如“難道”）、改變句號為問號，并調(diào)整語序。改寫后語氣更強(qiáng)烈，帶有強(qiáng)調(diào)或質(zhì)問意味。1.5給“美麗”“快樂”“勇敢”這三個詞語找反義詞，并說明選擇這些反義詞的理由。（3分）美麗——丑陋（因?yàn)檫@兩個詞語是相對的，美麗強(qiáng)調(diào)外表好看，丑陋強(qiáng)調(diào)外表難看）快樂——悲傷（因?yàn)榭鞓肥切那橛鋹?，悲傷是心情低落，兩者相對）勇敢——膽小（因?yàn)橛赂沂敲鎸ξｋU不害怕，膽小是害怕危險不敢前進(jìn)，兩者相對）解析思路：此題考察反義詞尋找與理由闡述。反義詞選擇需抓住詞語核心含義，“美麗”的反義詞是“丑陋”，“快樂”的反義詞是“悲傷”，“勇敢”的反義詞是“膽小”。理由需說明兩者在意義上的對立性。二、閱讀理解與表達(dá)（40分）2.1閱讀短文，回答問題。（20分）《小樹的請求》在一個公園的角落里，有一棵小樹。它每天都能聽到人們走過時留下的垃圾，心里很不舒服。一天，它終于鼓起勇氣對風(fēng)說：“請幫我告訴人們，這里是我的家，請不要亂扔垃圾?！憋L(fēng)答應(yīng)了，但它發(fā)現(xiàn)人們還是一樣亂扔垃圾。小樹又請求雨幫助它，雨點(diǎn)滴落時，小樹對人們說：“看到我身上的污垢了嗎？這就是亂扔垃圾的后果?！比藗兛吹搅?，都感到很慚愧，開始把垃圾撿起來。小樹終于笑了，它明白了，有時候需要用不同的方式去請求幫助。（1）小樹為什么不舒服？請用文中的原句回答。（3分）小樹每天都能聽到人們走過時留下的垃圾，心里很不舒服。解析思路：此題考察細(xì)節(jié)查找。原文第一句明確說明“它每天都能聽到人們走過時留下的垃圾，心里很不舒服”，直接引用即可。（2）風(fēng)為什么沒有幫小樹的忙？請用自己的話概括。（4分）因?yàn)轱L(fēng)雖然答應(yīng)了小樹，但是人們還是一樣亂扔垃圾，風(fēng)沒有起到作用。解析思路：此題考察信息概括。根據(jù)文意，風(fēng)雖然“答應(yīng)了”，但人們“還是一樣亂扔垃圾”，說明風(fēng)沒有阻止亂扔垃圾的行為，因此沒有幫到小樹的忙。（3）雨是怎么幫助小樹的？請用自己的話概括。（4分）雨點(diǎn)滴落時，小樹對人們說：“看到我身上的污垢了嗎？這就是亂扔垃圾的后果?！比藗兛吹搅?，都感到很慚愧，開始把垃圾撿起來。解析思路：此題考察信息概括。雨通過“滴落時”這個時機(jī)，讓小樹“對人們說”的話（“看到我身上的污垢了嗎？這就是亂扔垃圾的后果”）起到警示作用，導(dǎo)致人們“感到很慚愧，開始把垃圾撿起來”。（4）小樹最后明白了什么道理？請用自己的話回答。（4分）小樹明白了，有時候需要用不同的方式去請求幫助。解析思路：此題考察主旨理解。文章結(jié)尾處，小樹“終于笑了，它明白了”，后面直接引出“有時候需要用不同的方式去請求幫助”，點(diǎn)明主旨。2.2請根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。（10分）（1）如果你是小樹，你會請求誰幫助你？請寫出你的請求內(nèi)容。（5分）如果我是小樹，我會請求小鳥幫助我。我會說：“小鳥，請你告訴人們，這里是我的家，請不要亂扔垃圾，否則我會生病的?！苯馕鏊悸罚捍祟}考察角色扮演與表達(dá)能力。選擇小鳥作為請求對象，因其能飛翔傳播信息。請求內(nèi)容需體現(xiàn)“請求”的語氣，并說明請求原因（保護(hù)環(huán)境）。（2）如果你是看到小樹請求幫助的人，你會怎么做？請寫出你的行動。（5分）如果我是看到小樹請求幫助的人，我會撿起地上的垃圾，并告訴其他人不要亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。解析思路：此題考察情景反應(yīng)與實(shí)際行動。作為“看到小樹請求幫助的人”，應(yīng)做出積極回應(yīng)，如“撿起垃圾”并“告訴他人”，體現(xiàn)環(huán)保行為。2.3請結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于環(huán)保的小作文，題目自擬，不少于200字。（10分）《保護(hù)環(huán)境，從我做起》保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，我要從自己做起，從小事做起。比如，我可以撿起地上的垃圾，不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電，多種植植物，保護(hù)小鳥……我相信，只要我們每個人都行動起來，我們的地球一定會更加美麗。解析思路：此題考察實(shí)際應(yīng)用與寫作能力。題目要求“結(jié)合實(shí)際生活”，作文需包含具體環(huán)保行為（如“撿起垃圾”“節(jié)約用水”等），并表達(dá)個人責(zé)任感和對集體行動的期待。字?jǐn)?shù)需達(dá)標(biāo)。2.4請根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題。（5分）（1）小樹請求幫助的過程是怎樣的？請用自己的話概括。（3分）小樹先請求風(fēng)幫助它，但風(fēng)沒有起到作用；然后請求雨幫助它，雨點(diǎn)滴落時，小樹對人們說：“看到我身上的污垢了嗎？這就是亂扔垃圾的后果。”人們看到了，都感到很慚愧，開始把垃圾撿起來。解析思路：此題考察情節(jié)概括。需按時間順序梳理小樹請求幫助的兩個步驟：先請求風(fēng)，風(fēng)無效；再請求雨，雨起作用。（2）小樹的請求給你什么啟示？請用自己的話回答。（2分）小樹的請求給我啟示，有時候需要用不同的方式去請求幫助，才能達(dá)到目的。解析思路：此題考察啟示提煉。根據(jù)文章主旨，小樹通過兩次不同方式（請求風(fēng)和雨）最終解決問題，啟示在于解決問題需靈活變通，嘗試不同方法。三、寫作能力展示（30分）3.1請以“我的奇思妙想”為題，寫一篇不少于400字的作文。（30分）（此處因篇幅限制，不展示具體范文，但提供評分要點(diǎn)）解析思路：此題考察創(chuàng)造性寫作能力。評分需關(guān)注：（1）創(chuàng)意新穎性：是否具有獨(dú)特想法（如發(fā)明物品、設(shè)計(jì)旅行、想象活動等）。（2）內(nèi)容充實(shí)性：描述是否具體，情節(jié)是否連貫。（3）情感真摯性：表達(dá)是否自然，是否體現(xiàn)個人情感。（4）語言流暢性：語句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（5）結(jié)構(gòu)完整性：開頭、正文、結(jié)尾是否完整。四、口語交際與表達(dá)（20分）4.1模擬一次班會，主題是“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。請你作為班長，發(fā)表一段關(guān)于保