2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》心理輔導案例題解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景分析題（本部分共2小題，每小題25分，共50分。仔細閱讀案例，并按要求作答）咱們來聊聊小明的故事吧。小明今年14歲，是個初二的學生。最近，他總覺得自己特別沒用，成績也一直下滑。每次考試，他都會緊張得睡不著覺，考試的時候手心冒汗，腦子一片空白。他覺得自己特別笨，爸媽也經(jīng)常批評他，這讓他更加自卑了。小明還發(fā)現(xiàn)，自己最近老是跟同學吵架，有時候甚至會把老師的話往心里去，覺得很委屈。他覺得自己活著好沒意思，有時候甚至會想一些自殘的行為。小明的好朋友發(fā)現(xiàn)了他最近的變化，就問他是不是遇到了什么困難，小明一開始不肯說，后來實在忍不住了，就哭訴了自己的煩惱。小明的好朋友很擔心他，就勸他去找學校的心理輔導老師談談。小明一開始很猶豫，覺得心理輔導老師會不會覺得自己是怪人，但是后來想想，還是決定去試試看。1.請結(jié)合材料，從學生心理發(fā)展的角度，分析小明當前可能面臨的主要問題。（15分）2.假如你是小明的心理輔導老師，請你設計一個輔導方案，幫助小明走出當前的困境。（10分）二、材料分析題（本部分共1小題，25分。請根據(jù)材料作答）咱們來看一段老師的日記吧。今天，我班上的小華又沒交作業(yè)了。我問他為什么，他說他昨晚睡不著，今天早上起來太晚了，來不及寫。我問他昨晚為什么睡不著，他說他心里一直想著考試的事情，怕自己考不好，就越來越緊張，結(jié)果就睡不著了。小華還說，他最近老是覺得自己很沒用，每次考試都不理想，爸媽也經(jīng)常批評他，這讓他更加自卑了。我覺得小華最近的狀態(tài)不太好，就勸他去找學校的心理輔導老師談談。小華一開始很猶豫，覺得心理輔導老師會不會覺得自己是怪人，但是后來想想，還是決定去試試看。我覺得，作為老師，咱們應該多關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助學生解決心理問題，讓他們健康快樂地成長。請結(jié)合材料，從教育學和心理學角度，分析小華當前可能面臨的主要問題，并提出相應的教育建議。（25分）三、論述題（本部分共1小題，50分。請根據(jù)要求作答）咱們來談談教師的心理健康問題吧。教師這個職業(yè)，真的挺不容易的。咱們不僅要教好學生，還要處理好跟家長的關(guān)系，還得時刻保持積極的心態(tài)，面對各種各樣的問題。長時間的壓力和挫折，真的會讓咱們感到疲憊和迷茫。如果咱們自己都沒辦法調(diào)節(jié)好自己的情緒，那又怎么能幫助學生呢？所以，我覺得，教師的心理健康真的很重要，咱們應該重視這個問題，學會自我調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，才能更好地教書育人。請結(jié)合你的教育教學實際，談談教師如何維護和促進自身的心理健康。（50分）四、案例分析題（本部分共1小題，25分。請根據(jù)材料作答）咱們來看一個關(guān)于學生人際交往問題的案例吧。小麗是個初二的學生，她最近總是不開心，因為她在學校里找不到好朋友。她覺得同學們都不喜歡她，總是故意跟她做對。小麗很困惑，不知道自己到底做錯了什么，為什么同學們都不愿意跟她玩。她曾經(jīng)嘗試過主動跟同學打招呼，但同學們要么無視她，要么就嘲笑她。小麗感到很委屈，也很孤獨，她不知道該怎么辦了。假如你是小麗的心理輔導老師，請你運用相關(guān)的心理學知識，分析小麗當前可能面臨的主要問題，并提出相應的輔導建議。（25分）五、簡答題（本部分共5小題，每小題6分，共30分。請根據(jù)要求作答）1.簡述情緒輔導的基本原則。2.簡述學習輔導的基本原則。3.簡述生涯輔導的基本原則。4.簡述學校心理輔導的基本程序。5.簡述教師心理健康的維護途徑。本次試卷答案如下一、情景分析題1.小明當前可能面臨的主要問題，從學生心理發(fā)展的角度分析，主要包括以下幾個方面：（1）情緒方面：小明表現(xiàn)出明顯的焦慮情緒，尤其是在考試前，會緊張得睡不著覺，手心冒汗，腦子一片空白。這種焦慮情緒嚴重影響了他的學習和生活。同時，小明還表現(xiàn)出自卑情緒，覺得自己特別笨，爸媽也經(jīng)常批評他，這讓他更加自卑了。自卑情緒會讓他失去自信，不敢嘗試新的事物，限制了他的發(fā)展。（2）認知方面：小明對自己的評價過低，認為自己是笨的，這種認知偏差導致他看不到自己的優(yōu)點和潛力。同時，他還容易把老師的話往心里去，覺得很委屈，這說明他的認知比較敏感，缺乏辯證思維能力。（3）行為方面：小明最近老是跟同學吵架，這說明他的人際交往能力可能存在一些問題。他可能不懂得如何與他人溝通和相處，導致他與同學之間的關(guān)系緊張。此外，小明還表現(xiàn)出一些自殘的行為，這說明他的情緒調(diào)節(jié)能力較差，需要專業(yè)的幫助。（4）自我意識方面：小明對自己的認識不夠清晰，缺乏自我認同感。他不知道自己的優(yōu)點和缺點，也不知道自己的興趣和愛好，這導致他感到迷茫和無助。2.假如你是小明的心理輔導老師，請你設計一個輔導方案，幫助小明走出當前的困境。（1）建立信任關(guān)系：首先，你需要與小明建立信任關(guān)系，讓他感受到你的關(guān)心和支持?？梢酝ㄟ^一些輕松的話題開始聊天，了解他的興趣愛好，找到共同話題，讓他感到舒適和放松。（2）情緒輔導：幫助小明認識和理解自己的情緒，讓他知道焦慮和自卑是正常的情緒，并不是他獨有的問題?？梢酝ㄟ^情緒日記、放松訓練等方式，幫助他學會調(diào)節(jié)情緒，減輕焦慮和自卑感。（3）認知輔導：幫助小明改變對自己的認知偏差，讓他看到自己的優(yōu)點和潛力。可以通過積極心理學的方法，引導他發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，建立自信心。同時，還可以通過認知行為療法，幫助他學會用積極的思維模式代替消極的思維模式。（4）行為輔導：幫助小明改善人際交往能力，讓他學會如何與他人溝通和相處。可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓他學會表達自己的感受和需求，尊重他人的感受和需求。同時，還可以教他一些沖突解決的方法，幫助他更好地處理與同學之間的關(guān)系。（5）家庭輔導：與小明的父母溝通，讓他們了解小明的心理狀況，并指導他們?nèi)绾谓o予小明更多的支持和鼓勵，避免過度批評和指責。同時，還可以教他們一些家庭溝通的技巧，幫助他們建立良好的親子關(guān)系。二、材料分析題小華當前可能面臨的主要問題，從教育學和心理學角度分析，主要包括以下幾個方面：（1）情緒方面：小華表現(xiàn)出明顯的焦慮情緒，他擔心自己考試考不好，這種焦慮情緒導致他失眠，影響了他的學習和生活。同時，他還表現(xiàn)出自卑情緒，覺得自己很沒用，爸媽也經(jīng)常批評他，這讓他更加自卑了。（2）認知方面：小華對自己的評價過低，認為自己是笨的，這種認知偏差導致他看不到自己的優(yōu)點和潛力。他容易把老師的話往心里去，覺得很委屈，這說明他的認知比較敏感，缺乏辯證思維能力。（3）行為方面：小華最近老是跟同學吵架，這說明他的人際交往能力可能存在一些問題。他可能不懂得如何與他人溝通和相處，導致他與同學之間的關(guān)系緊張。針對小華當前可能面臨的主要問題，提出以下教育建議：（1）加強情緒輔導：幫助小華認識和理解自己的情緒，讓他知道焦慮和自卑是正常的情緒，并不是他獨有的問題?？梢酝ㄟ^情緒日記、放松訓練等方式，幫助他學會調(diào)節(jié)情緒，減輕焦慮和自卑感。（2）改進教學方法：老師應該改進教學方法，讓課堂更加生動有趣，提高小華的學習興趣?？梢酝ㄟ^小組合作、游戲教學等方式，讓小華在輕松愉快的氛圍中學習，提高他的學習效果。（3）加強家校合作：老師應該與小華的父母溝通，讓他們了解小華的學習狀況和心理狀況，并指導他們?nèi)绾谓o予小華更多的支持和鼓勵，避免過度批評和指責。同時，還可以教他們一些家庭溝通的技巧，幫助他們建立良好的親子關(guān)系。（4）開展心理健康教育：學校應該開展心理健康教育，幫助學生們了解心理健康的重要性，學會調(diào)節(jié)情緒，提高心理素質(zhì)?？梢酝ㄟ^心理健康講座、心理輔導活動等方式，讓學生們受益。三、論述題教師如何維護和促進自身的心理健康，可以從以下幾個方面來談：（1）正確認識壓力：教師這個職業(yè)，確實不容易，壓力大是正常的。咱們要正確認識壓力，不要把它看作是負擔，而是把它看作是挑戰(zhàn)，是成長的機會。通過積極的心態(tài)，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，提高工作效率。（2）學會情緒調(diào)節(jié)：咱們要學會情緒調(diào)節(jié)，遇到問題時，不要憋在心里，要找朋友、家人或者心理輔導老師談談，把心里的煩惱說出來，釋放壓力。同時，還可以通過運動、聽音樂、閱讀等方式，調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心態(tài)。（3）加強自我反思：咱們要經(jīng)常反思自己的工作和生活，找出自己的不足，及時改進。通過自我反思，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，增強自信心。（4）建立良好的人際關(guān)系：咱們要建立良好的人際關(guān)系，與同事、學生、家長和睦相處，營造和諧的工作氛圍。通過良好的人際關(guān)系，獲得更多的支持和幫助，提高工作效率。（5）參加培訓和學習：咱們要積極參加培訓和學習，提高自己的專業(yè)知識和技能，增強自信心。通過不斷學習，提高自己的教育教學水平，更好地服務于學生。（6）培養(yǎng)興趣愛好：咱們要培養(yǎng)一些興趣愛好，比如運動、音樂、閱讀等，通過興趣愛好，放松身心，緩解壓力，提高生活質(zhì)量。四、案例分析題小麗當前可能面臨的主要問題，從相關(guān)的心理學知識分析，主要包括以下幾個方面：（1）社交焦慮：小麗覺得同學們都不喜歡她，總是故意跟她做對，這可能是因為她存在社交焦慮，害怕被他人拒絕和評價，導致她不敢主動與他人交往。（2）自卑心理：小麗覺得自己做錯了什么，為什么同學們都不愿意跟她玩，這可能是因為她存在自卑心理，覺得自己不夠好，不值得被他人喜歡。（3）缺乏社交技巧：小麗嘗試過主動跟同學打招呼，但同學們要么無視她，要么就嘲笑她，這可能是因為她缺乏社交技巧，不知道如何與他人溝通和相處。針對小麗當前可能面臨的主要問題，提出以下輔導建議：（1）建立信任關(guān)系：首先，你需要與小麗建立信任關(guān)系，讓她感受到你的關(guān)心和支持?？梢酝ㄟ^一些輕松的話題開始聊天，了解她的興趣愛好，找到共同話題，讓她感到舒適和放松。（2）認知輔導：幫助小麗改變對自己的認知偏差，讓她看到自己的優(yōu)點和潛力?？梢酝ㄟ^積極心理學的方法，引導她發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，建立自信心。同時，還可以通過認知行為療法，幫助她學會用積極的思維模式代替消極的思維模式。（3）社交技能訓練：幫助小麗提高社交技能，讓她學會如何與他人溝通和相處?？梢酝ㄟ^角色扮演、情景模擬等方式，讓她學會表達自己的感受和需求，尊重他人的感受和需求。同時，還可以教她一些沖突解決的方法，幫助她更好地處理與同學之間的關(guān)系。（4）團體輔導：可以組織一些團體輔導活動，讓小麗與其他有相似問題的學生一起交流和學習，互相支持和鼓勵，共同提高社交能力。五、簡答題1.情緒輔導的基本原則包括：（1）尊重原則：尊重學生的情緒，理解學生的感受，不歧視、不嘲笑學生的情緒表達。（2）接納原則：接納學生的情緒，讓學生知道自己的情緒是正常的，是可以被理解的。（3）引導原則：引導學生正確認識和理解自己的情緒，學會調(diào)節(jié)情緒，提高情緒管理能力。（4）積極原則：引導學生用積極的情緒面對生活，提高生活質(zhì)量。2.學習輔導的基本原則包括：（1）因材施教原則：根據(jù)學生的個體差異，制定個性化的學習計劃，提高學習效果。（2）興趣原則：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。（3）方法原則：教給學生科學的學習方法，提高學習效率。（4）實踐原則：讓學生在實踐中學習，提高應用能力。3.生涯輔導的基本原則包括：（1）發(fā)展原則：幫助學生認識自己的興趣、能力和價值觀，制定符合自身發(fā)展需求的生涯規(guī)劃。（2）選擇原則：指導學生根據(jù)自己的興趣、能力和價值觀，選擇適合自己的職業(yè)和發(fā)展方向。（3）適應原則：幫助學生適應職業(yè)環(huán)境，提高職業(yè)競爭力。（4）發(fā)展原則：幫助學生不斷發(fā)展自己的職業(yè)能力，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標。4.學校心理輔導的基本程序包括：（1）intake：了解學生的基本情況和心理狀況，收集相關(guān)信息。（2）assessment：評估學生的心理問題，確定輔導目標和方案。（3）intervention：實施輔導方案，幫助學生解決問題。（4）evaluation：評估輔導效果，調(diào)整輔導方案。（5）follow-up：跟蹤