2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》心理輔導(dǎo)案例分析與試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本大題共2小題，每小題25分，共50分）1.小華是某中學(xué)初二年級(jí)的一名學(xué)生，最近一段時(shí)間情緒波動(dòng)很大，上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。班主任發(fā)現(xiàn)后，找小華談話，但效果不佳。小華的父母反映，孩子最近經(jīng)常一個(gè)人躲在房間里哭泣，晚上也睡不好，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。請(qǐng)你結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，分析小華可能遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。2.某中學(xué)在一次心理健康教育課上，組織學(xué)生進(jìn)行了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，小明反映自己很不喜歡這種活動(dòng)形式，覺(jué)得非常無(wú)聊。作為輔導(dǎo)老師，你該如何處理小明的反饋？請(qǐng)結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā６?、論述題（本大題共2小題，每小題25分，共50分）1.簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卧谌粘＝逃虒W(xué)工作中運(yùn)用這些原則。2.隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多樣化。作為一名教師，你認(rèn)為應(yīng)該如何提高自己的心理輔導(dǎo)能力，以更好地幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題？三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.簡(jiǎn)述中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題及其表現(xiàn)。2.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)中傾聽(tīng)技巧的主要內(nèi)容和作用。四、材料分析題（本大題共1小題，25分）某中學(xué)初三年級(jí)的小麗最近非常焦慮，總是擔(dān)心自己考試發(fā)揮不好，導(dǎo)致她經(jīng)常失眠，食欲不振，甚至出現(xiàn)了頭痛的癥狀。她的父母很擔(dān)心，但不知道如何幫助她。請(qǐng)你結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，分析小麗可能存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)建議。五、論述題（本大題共1小題，25分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，以提升學(xué)生的心理健康水平。本次試卷答案如下一、案例分析題（本大題共2小題，每小題25分，共50分）1.答案要點(diǎn)：（1）小華可能遇到的問(wèn)題：從描述來(lái)看，小華可能正在經(jīng)歷青春期的情緒波動(dòng)，加上學(xué)業(yè)壓力增大，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題。具體表現(xiàn)為上課走神、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、喜歡獨(dú)處、睡眠障礙等。這些癥狀可能源于家庭環(huán)境變化、人際關(guān)系問(wèn)題或?qū)W業(yè)壓力等多種因素。（2）心理輔導(dǎo)建議：a.建立信任關(guān)系：首先，需要與小華建立良好的信任關(guān)系，通過(guò)傾聽(tīng)和共情，讓小華感受到被理解和接納。b.情緒疏導(dǎo)：通過(guò)認(rèn)知行為療法，幫助小華識(shí)別和改變負(fù)性思維，學(xué)習(xí)情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。c.家庭溝通：與家長(zhǎng)溝通，了解家庭環(huán)境，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何給予小華更多的支持和理解，避免過(guò)度關(guān)注成績(jī)。d.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：與班主任和學(xué)科老師溝通，適當(dāng)調(diào)整小華的學(xué)業(yè)任務(wù)，幫助其逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)信心。e.課外活動(dòng)：鼓勵(lì)小華參加課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等，通過(guò)積極體驗(yàn)提升情緒狀態(tài)。解析思路：分析小華的問(wèn)題時(shí)，要從多個(gè)維度入手，包括情緒、行為、家庭環(huán)境等。青春期的學(xué)生情緒波動(dòng)較大，加上學(xué)業(yè)壓力，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。因此，心理輔導(dǎo)需要綜合運(yùn)用多種方法，既要解決當(dāng)前的情緒問(wèn)題，也要關(guān)注其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。建立信任關(guān)系是心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，通過(guò)共情和傾聽(tīng)，讓學(xué)生感受到被理解和支持。認(rèn)知行為療法可以幫助學(xué)生識(shí)別和改變負(fù)性思維，學(xué)習(xí)情緒管理技巧。家庭溝通非常重要，家長(zhǎng)的參與和支持可以為學(xué)生提供更好的心理環(huán)境。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和課外活動(dòng)也是重要的輔助手段，可以幫助學(xué)生逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)信心和提升情緒狀態(tài)。2.答案要點(diǎn)：（1）理解小明的反饋：首先，要理解小明的反饋，認(rèn)識(shí)到團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)可能并不適合所有學(xué)生，每個(gè)人的需求和偏好都不同。（2）個(gè)別溝通：與小明進(jìn)行個(gè)別溝通，了解他不喜歡的具體原因，是活動(dòng)形式、內(nèi)容還是其他方面。（3）提供選擇：根據(jù)小明的反饋，提供其他形式的心理輔導(dǎo)，如個(gè)別咨詢、家庭輔導(dǎo)等，讓學(xué)生有更多的選擇。（4）改進(jìn)活動(dòng)：在后續(xù)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中，可以考慮增加多樣化的活動(dòng)形式和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。（5）解釋團(tuán)體輔導(dǎo)的意義：向小明解釋團(tuán)體輔導(dǎo)的意義，如可以提升社交技能、學(xué)習(xí)同伴支持等，幫助其認(rèn)識(shí)到團(tuán)體輔導(dǎo)的益處。解析思路：處理小明的反饋時(shí)，首先要理解學(xué)生的個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)到團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)可能并不適合所有學(xué)生。通過(guò)個(gè)別溝通，了解學(xué)生不喜歡的具體原因，是活動(dòng)形式、內(nèi)容還是其他方面。根據(jù)學(xué)生的反饋，提供其他形式的心理輔導(dǎo)，如個(gè)別咨詢、家庭輔導(dǎo)等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時(shí)，也可以在后續(xù)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中，增加多樣化的活動(dòng)形式和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。向?qū)W生解釋團(tuán)體輔導(dǎo)的意義，如可以提升社交技能、學(xué)習(xí)同伴支持等，幫助其認(rèn)識(shí)到團(tuán)體輔導(dǎo)的益處。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.答案要點(diǎn)：（1）情緒問(wèn)題：中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題包括焦慮、抑郁、憤怒、恐懼等。（2）表現(xiàn)：a.焦慮：表現(xiàn)為緊張、不安、心慌、失眠等。b.抑郁：表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退、乏力、食欲不振等。c.憤怒：表現(xiàn)為易怒、沖動(dòng)、攻擊性增強(qiáng)等。d.恐懼：表現(xiàn)為害怕、逃避、緊張等。解析思路：中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題主要包括焦慮、抑郁、憤怒、恐懼等。每種情緒問(wèn)題都有其特定的表現(xiàn)，如焦慮表現(xiàn)為緊張、不安、心慌、失眠等；抑郁表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退、乏力、食欲不振等；憤怒表現(xiàn)為易怒、沖動(dòng)、攻擊性增強(qiáng)等；恐懼表現(xiàn)為害怕、逃避、緊張等。了解這些情緒問(wèn)題的表現(xiàn)，有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并采取相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。2.答案要點(diǎn)：（1）傾聽(tīng)技巧的主要內(nèi)容：a.專注傾聽(tīng)：全神貫注地聽(tīng)學(xué)生講話，不打斷、不評(píng)價(jià)。b.積極回應(yīng)：通過(guò)點(diǎn)頭、微笑等非語(yǔ)言方式，表達(dá)對(duì)學(xué)生講話的關(guān)注。c.反復(fù)確認(rèn)：通過(guò)復(fù)述、總結(jié)等方式，確認(rèn)自己理解了學(xué)生的意思。d.共情理解：設(shè)身處地地理解學(xué)生的感受，表達(dá)對(duì)學(xué)生情緒的認(rèn)同。e.提問(wèn)引導(dǎo)：通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入表達(dá)自己的想法和感受。（2）傾聽(tīng)技巧的作用：a.建立信任關(guān)系：通過(guò)傾聽(tīng)，學(xué)生感受到被理解和尊重，有助于建立信任關(guān)系。b.促進(jìn)情緒表達(dá)：傾聽(tīng)可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情緒，有助于情緒疏導(dǎo)。c.獲取信息：通過(guò)傾聽(tīng)，可以獲取學(xué)生的詳細(xì)信息，有助于分析問(wèn)題。d.提升輔導(dǎo)效果：有效的傾聽(tīng)可以提高心理輔導(dǎo)的效果，幫助學(xué)生更好地解決問(wèn)題。解析思路：傾聽(tīng)技巧是心理輔導(dǎo)中的重要組成部分，主要包括專注傾聽(tīng)、積極回應(yīng)、反復(fù)確認(rèn)、共情理解和提問(wèn)引導(dǎo)等。專注傾聽(tīng)要求全神貫注地聽(tīng)學(xué)生講話，不打斷、不評(píng)價(jià)；積極回應(yīng)通過(guò)點(diǎn)頭、微笑等非語(yǔ)言方式，表達(dá)對(duì)學(xué)生講話的關(guān)注；反復(fù)確認(rèn)通過(guò)復(fù)述、總結(jié)等方式，確認(rèn)自己理解了學(xué)生的意思；共情理解要求設(shè)身處地地理解學(xué)生的感受，表達(dá)對(duì)學(xué)生情緒的認(rèn)同；提問(wèn)引導(dǎo)通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入表達(dá)自己的想法和感受。傾聽(tīng)技巧的作用主要體現(xiàn)在建立信任關(guān)系、促進(jìn)情緒表達(dá)、獲取信息和提升輔導(dǎo)效果等方面。通過(guò)有效的傾聽(tīng)，可以更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，提高心理輔導(dǎo)的效果。四、材料分析題（本大題共1小題，25分）答案要點(diǎn)：（1）小麗可能存在的問(wèn)題：小麗可能正在經(jīng)歷考試焦慮，導(dǎo)致她出現(xiàn)失眠、食欲不振、頭痛等癥狀。考試焦慮是一種常見(jiàn)的情緒問(wèn)題，尤其在關(guān)鍵考試前，學(xué)生容易感到緊張和焦慮。（2）心理輔導(dǎo)建議：a.認(rèn)知調(diào)整：通過(guò)認(rèn)知行為療法，幫助小麗識(shí)別和改變負(fù)性思維，如“我一定會(huì)考不好”等，學(xué)習(xí)積極的自我暗示，如“我可以做到”等。b.情緒管理：教小麗一些情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助她在考試前和考試中保持冷靜。c.時(shí)間管理：指導(dǎo)小麗制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免過(guò)度緊張和焦慮。d.考試準(zhǔn)備：幫助小麗做好考試準(zhǔn)備，提升自信心，減少考試焦慮。e.家庭支持：與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何給予小麗更多的支持和理解，避免過(guò)度關(guān)注成績(jī)。解析思路：分析小麗的問(wèn)題時(shí)，要從多個(gè)維度入手，包括情緒、行為、認(rèn)知等。小麗出現(xiàn)的失眠、食欲不振、頭痛等癥狀，很可能是考試焦慮的表現(xiàn)?？荚嚱箲]是一種常見(jiàn)的情緒問(wèn)題，尤其在關(guān)鍵考試前，學(xué)生容易感到緊張和焦慮。因此，心理輔導(dǎo)需要綜合運(yùn)用多種方法，既要解決當(dāng)前的情緒問(wèn)題，也要關(guān)注其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。認(rèn)知調(diào)整通過(guò)認(rèn)知行為療法，幫助小麗識(shí)別和改變負(fù)性思維，學(xué)習(xí)積極的自我暗示。情緒管理教小麗一些情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助她在考試前和考試中保持冷靜。時(shí)間管理指導(dǎo)小麗制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免過(guò)度緊張和焦慮?？荚嚋?zhǔn)備幫助小麗做好考試準(zhǔn)備，提升自信心，減少考試焦慮。家庭支持與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何給予小麗更多的支持和理解，避免過(guò)度關(guān)注成績(jī)。五、論述題（本大題共1小題，25分）答案要點(diǎn)：（1）學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的重要性：心理健康教育活動(dòng)可以幫助學(xué)生提升心理健康水平，預(yù)防和解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的具體措施：a.設(shè)立心理健康教育課程：將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，系統(tǒng)地傳授心理健康知識(shí)。b.開(kāi)展心理健康講座：定期邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行心理健康講座，幫助學(xué)生了解常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)方法。c.組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)：通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生提升社交技能、學(xué)習(xí)同伴支持等。d.提供個(gè)別心理輔導(dǎo)：設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供個(gè)別心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體的心理問(wèn)題。e.開(kāi)展心理健康宣傳：通過(guò)宣傳欄、校園廣播等渠道，宣傳心理健康知識(shí)，提升學(xué)生的心理健康意識(shí)。f.建立心理健康檔案：記錄學(xué)生的心理健康狀況，跟蹤學(xué)生的心理健康發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決心理問(wèn)題。解析思路：學(xué)校心理健康教育活動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生的心理健康水平非常重要。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，可以幫助學(xué)生了解常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)方法，預(yù)防和解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的具體措施包括設(shè)立心理健康教育課程、開(kāi)展心理健康講座、組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)、提供個(gè)別心理輔導(dǎo)、開(kāi)展心理健康宣傳和建立心理健康檔案等。設(shè)立心理健康教育課程將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，系統(tǒng)地傳授心理健康知識(shí)；開(kāi)展心理健康講