2025年成人高考《語文》得體表達：影評修改要點試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）要求：請根據(jù)題意，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語或句子，使表達更加得體。1.小明同學(xué)在班級演講比賽中，為了突出自己的觀點，應(yīng)該用______的語氣來增強說服力，而不是用______的口吻顯得咄咄逼人。2.一位老師收到家長的感謝信，信中寫道“您的教誨如春風化雨”，老師回復(fù)時應(yīng)該用______的措辭表達謙虛，比如“______，您太客氣了”。3.小紅在給朋友寫生日祝福時，如果朋友最近心情不太好，她應(yīng)該避免使用______的語句，可以換成______的祝福語。4.某公司在發(fā)布招聘公告時，對應(yīng)聘者的要求寫道“必須具備五年以上工作經(jīng)驗”，這樣的表述顯得______，可以改為______。5.小王在給長輩寫信時，開頭應(yīng)該用______的稱呼，比如“______”，而不是直接用名字。6.一位學(xué)生在給老師道歉時，應(yīng)該用______的語氣，比如“______，我下次一定注意”，而不是用______的口吻。7.小李在修改劇本時，對同事說“你的臺詞太啰嗦了”，應(yīng)該改為______的表達方式，比如“______，有沒有更簡潔的說法？”8.一位老師在課堂上點評學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)該用______的措辭，比如“______，你的想法很有創(chuàng)意”，而不是用______的語氣。9.小張在給客戶發(fā)郵件時，結(jié)尾應(yīng)該用______的祝福語，比如“______”，而不是用“拜拜”這樣的口語化表達。10.一位學(xué)生在給同學(xué)解釋自己沒按時交作業(yè)的原因時，應(yīng)該用______的語氣，比如“______，我最近手頭有點事”，而不是用______的口吻。二、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）要求：請根據(jù)題意，在每小題的四個選項中，選出最符合得體表達的一項。1.小李在給客戶寫感謝信時，信中寫道“您的支持是我們最大的動力”，客戶回復(fù)時最得體的表達是：A.“你們太謙虛了，我們也很高興能幫到你們”B.“別客氣，我們應(yīng)該的”C.“感謝你們，我們會繼續(xù)支持你們”D.“你們太能吹了，我們可沒你們說的那么好”2.一位老師在點評學(xué)生作文時，對學(xué)生的創(chuàng)新思維應(yīng)該用以下哪種表述：A.“你這作文寫得真爛，一點都不像你寫的”B.“你的想法太離譜了，根本不可能實現(xiàn)”C.“你的思維很有創(chuàng)意，但邏輯不太嚴謹”D.“你這作文寫得真棒，完全超出了我的預(yù)期”3.小王在給朋友寫信時，朋友最近失戀了，小王應(yīng)該避免使用以下哪種語句：A.“別難過了，時間會治愈一切”B.“你這么優(yōu)秀，肯定能找到更好的”C.“堅強一點，未來還有希望”D.“別想了，我陪你逛街去”4.一位學(xué)生在給老師請假時，應(yīng)該用以下哪種表達方式：A.“老師，我明天不想上學(xué)，你批準吧”B.“老師，我明天身體不舒服，能不能請假一天”C.“老師，我明天要去看電影，請假一天可以嗎”D.“老師，我明天要去找工作，請假一天可以嗎”5.小李在修改劇本時，對同事說“你的臺詞太啰嗦了”，應(yīng)該改為以下哪種表達方式：A.“你這臺詞寫得真差，一點都不像人話”B.“你這臺詞太長了，能不能簡化一下”C.“你這臺詞太啰嗦了，能不能精簡一下”D.“你這臺詞寫得真棒，一點都不需要修改”6.一位老師在課堂上點評學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)該用以下哪種措辭：A.“你這作業(yè)寫得真差，一點都不認真”B.“你這作業(yè)寫得不錯，但還有進步空間”C.“你這作業(yè)寫得真棒，完全超出了我的預(yù)期”D.“你這作業(yè)寫得真爛，你到底有沒有學(xué)過”7.小張在給客戶發(fā)郵件時，結(jié)尾應(yīng)該用以下哪種祝福語：A.“拜拜，有空再聯(lián)系”B.“祝您生活愉快，再見”C.“有空再聯(lián)系，拜”D.“拜拜，下次見”8.一位學(xué)生在給同學(xué)解釋自己沒按時交作業(yè)的原因時，應(yīng)該用以下哪種語氣：A.“我最近太忙了，沒時間寫作業(yè)”B.“我最近手頭有點事，沒來得及寫作業(yè)”C.“我最近在玩，沒時間寫作業(yè)”D.“我最近太懶了，不想寫作業(yè)”9.小李在給朋友寫生日祝福時，如果朋友最近心情不太好，他應(yīng)該避免使用以下哪種語句：A.“生日快樂，愿你天天開心”B.“生日快樂，愿你早日走出陰霾”C.“生日快樂，愿你永遠快樂”D.“生日快樂，愿你早日找到幸?！?0.一位老師在收到家長的感謝信時，應(yīng)該用以下哪種措辭回復(fù)：A.“你太客氣了，我做得還不夠好”B.“別客氣，這是我應(yīng)該做的”C.“你太感謝我了，我太感動了”D.“你太會說話了，我都不好意思了”11.小王在給長輩寫信時，開頭應(yīng)該用以下哪種稱呼：A.“親愛的爺爺”B.“尊敬的爺爺”C.“爺爺”D.“老爺爺”12.一位學(xué)生在給老師道歉時，應(yīng)該用以下哪種語氣：A.“老師，我錯了，你原諒我吧”B.“老師，我對不起你，我下次一定改正”C.“老師，我太笨了，我學(xué)不會”D.“老師，你太嚴格了，我受不了”13.小李在修改劇本時，對同事說“你的臺詞太啰嗦了”，應(yīng)該改為以下哪種表達方式：A.“你這臺詞寫得真差，一點都不像人話”B.“你這臺詞太長了，能不能簡化一下”C.“你這臺詞太啰嗦了，能不能精簡一下”D.“你這臺詞寫得真棒，一點都不需要修改”14.一位老師在課堂上點評學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)該用以下哪種措辭：A.“你這作業(yè)寫得真差，一點都不認真”B.“你這作業(yè)寫得不錯，但還有進步空間”C.“你這作業(yè)寫得真棒，完全超出了我的預(yù)期”D.“你這作業(yè)寫得真爛，你到底有沒有學(xué)過”15.小張在給客戶發(fā)郵件時，結(jié)尾應(yīng)該用以下哪種祝福語：A.“拜拜，有空再聯(lián)系”B.“祝您生活愉快，再見”C.“有空再聯(lián)系，拜”D.“拜拜，下次見”三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）要求：請根據(jù)題意，簡要回答下列問題，語言要簡潔、準確、得體。1.小李在給朋友寫郵件，開頭寫道“嗨，最近怎么樣？”，這樣的稱呼在正式場合是否得體？為什么？應(yīng)該怎樣修改？2.一位老師在課堂上批評學(xué)生時，應(yīng)該注意哪些方面，才能使批評既達到目的又不會傷害學(xué)生？請結(jié)合實際舉例說明。3.小王在給客戶發(fā)感謝信時，信中寫道“感謝您一直以來的支持，我們會繼續(xù)努力”，這樣的結(jié)尾是否得體？為什么？應(yīng)該怎樣修改？4.小紅在給朋友打電話，朋友最近心情不太好，小紅應(yīng)該避免使用哪些類型的語言？請結(jié)合實際舉例說明。5.一位學(xué)生在給老師寫郵件詢問問題，應(yīng)該注意哪些方面，才能使郵件內(nèi)容清晰、得體？請結(jié)合實際舉例說明。四、作文題（本大題共1小題，共30分）要求：請根據(jù)以下材料，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬，要求內(nèi)容充實，語言流暢，表達得體。材料：小張是一名大學(xué)生，他在學(xué)校組織的一次演講比賽中獲得了第一名。他在演講結(jié)束后，收到了很多同學(xué)的祝賀，但也收到了一些同學(xué)的質(zhì)疑。有人說他“裝模作樣”，有人說他“嘩眾取寵”。小張感到很委屈，但他并沒有因此放棄自己的夢想。他繼續(xù)努力，積極參加各種活動，不斷提升自己的能力。最終，他用自己的實際行動證明了自己，贏得了大家的尊重。在這次事件中，小張遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？他的經(jīng)歷對你有什么啟示？請結(jié)合實際，寫一篇作文。本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.答案：堅定有力；居高臨下解析：在演講比賽中，要突出自己的觀點，需要用堅定有力的語氣來增強說服力，這樣才能讓聽眾感受到你的自信和決心。而居高臨下的口吻會讓聽眾感到不舒服，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，不利于觀點的傳達。2.答案：謙虛謹慎；不敢當解析：收到家長的感謝信，老師應(yīng)該用謙虛謹慎的措辭來回應(yīng)，這樣可以表達出老師對學(xué)生教育的認真態(tài)度，同時也不會讓家長感到過于夸張。說“不敢當”可以表達出老師的謙虛，避免顯得過于自滿。3.答案：消極抱怨；積極鼓勵解析：朋友最近心情不好，小紅應(yīng)該避免使用消極抱怨的語句，因為這些語句可能會加重朋友的負面情緒。可以換成積極鼓勵的祝福語，幫助朋友看到希望，增強朋友的信心。4.答案：生硬刻板；具備一定工作經(jīng)驗者優(yōu)先解析：公司在發(fā)布招聘公告時，應(yīng)該用更加人性化、靈活的措辭來描述對求職者的要求，避免顯得生硬刻板，這樣更能吸引優(yōu)秀的求職者。改為“具備一定工作經(jīng)驗者優(yōu)先”可以更加靈活地吸引不同經(jīng)驗的求職者。5.答案：尊稱；尊敬的爺爺/爺爺解析：給長輩寫信時，應(yīng)該使用尊稱來稱呼長輩，這樣可以表達出對長輩的尊敬和尊重。直接用名字會顯得不夠禮貌，甚至有些不敬。6.答案：誠懇道歉；錯了解析：學(xué)生在給老師道歉時，應(yīng)該用誠懇的語氣來表達自己的歉意，這樣才能讓老師感受到學(xué)生的誠意。說“錯了”可以簡潔明了地承認自己的錯誤，同時也不會顯得過于卑微。7.答案：委婉建議；能否解析：在修改劇本時，對同事說臺詞太啰嗦，應(yīng)該用委婉的建議來表達，這樣可以避免直接批評同事，讓同事感到不舒服。用“能否”來提問，可以更加禮貌地表達自己的建議。8.答案：鼓勵肯定；你的想法很有創(chuàng)意解析：老師在課堂上點評學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)該用鼓勵肯定的措辭，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自信心。說“你的想法很有創(chuàng)意”可以具體地指出學(xué)生的優(yōu)點，讓學(xué)生感到被認可。9.答案：正式禮貌；祝您工作順利解析：給客戶發(fā)郵件時，結(jié)尾應(yīng)該用正式禮貌的祝福語，這樣可以表達出對客戶的尊重和感謝。說“祝您工作順利”可以更加具體地表達祝福，讓客戶感到被重視。10.答案：誠懇解釋；最近手頭有點事解析：學(xué)生在給同學(xué)解釋自己沒按時交作業(yè)的原因時，應(yīng)該用誠懇的語氣來表達，這樣才能讓同學(xué)感受到學(xué)生的誠意。說“最近手頭有點事”可以簡潔明了地解釋原因，同時也不會顯得過于借口。二、選擇題答案及解析1.答案：C解析：A選項顯得過于謙虛，可能會讓客戶感到不舒服；B選項顯得過于隨意，不夠正式；D選項顯得過于自大，可能會讓客戶產(chǎn)生反感。C選項“感謝你們，我們會繼續(xù)支持你們”既表達了感謝，又表達了繼續(xù)合作的態(tài)度，最為得體。2.答案：C解析：A選項顯得過于直接，可能會傷害學(xué)生的自尊心；B選項顯得過于消極，可能會讓學(xué)生感到更加沮喪；D選項顯得過于夸張，可能會讓其他學(xué)生感到不真實。C選項“你的思維很有創(chuàng)意，但邏輯不太嚴謹”既肯定了學(xué)生的創(chuàng)意，又指出了需要改進的地方，最為得體。3.答案：B解析：A選項過于籠統(tǒng)，沒有針對性；C選項過于積極，可能會讓朋友感到壓力；D選項過于隨意，不夠正式。B選項“你這么優(yōu)秀，肯定能找到更好的”既表達了祝福，又給予了朋友信心，最為得體。4.答案：B解析：A選項顯得過于卑微，可能會讓老師感到不舒服；C選項顯得過于消極，可能會讓學(xué)生感到更加沮喪；D選項顯得過于情緒化，可能會讓老師感到不專業(yè)。B選項“老師，我對不起你，我下次一定改正”既表達了歉意，又表達了改正的決心，最為得體。5.答案：D解析：A選項顯得過于隨意，不夠正式；B選項顯得過于生硬，可能會讓老師感到不舒服；C選項顯得過于簡單，沒有具體內(nèi)容。D選項“老師，我最近在準備考試，有些問題不太明白，希望能得到您的指導(dǎo)”既表達了學(xué)生的需求，又說明了問題的具體內(nèi)容，最為得體。6.答案：B解析：A選項顯得過于直接，可能會傷害學(xué)生的自尊心；B選項顯得過于消極，可能會讓學(xué)生感到更加沮喪；C選項顯得過于夸張，可能會讓其他學(xué)生感到不真實；D選項顯得過于情緒化，可能會讓老師感到不專業(yè)。B選項“你這臺詞太長了，能不能簡化一下”既指出了問題，又提出了改進的建議，最為得體。7.答案：B解析：A選項顯得過于隨意，不夠正式；C選項顯得過于生硬，可能會讓客戶感到不舒服；D選項顯得過于簡單，沒有具體內(nèi)容。B選項“祝您生活愉快，再見”既表達了祝福，又表達了禮貌的告別，最為得體。8.答案：B解析：A選項顯得過于隨意，不夠正式；C選項顯得過于積極，可能會讓同學(xué)感到壓力；D選項顯得過于消極，可能會讓同學(xué)感到更加沮喪。B選項“我最近手頭有點事，沒來得及寫作業(yè)”既解釋了原因，又表達了歉意，最為得體。9.答案：B解析：A選項過于籠統(tǒng)，沒有針對性；C選項過于積極，可能會讓朋友感到壓力；D選項過于隨意，不夠正式。B選項“你這么優(yōu)秀，肯定能找到更好的”既表達了祝福，又給予了朋友信心，最為得體。10.答案：B解析：A選項顯得過于謙虛，可能會讓家長感到不舒服；C選項顯得過于生硬，可能會讓家長感到不專業(yè)；D選項顯得過于情緒化，可能會讓家長感到不真實。B選項“別客氣，這是我應(yīng)該做的”既表達了謙虛，又表達了責任感，最為得體。11.答案：C解析：A選項顯得過于隨意，不夠正式；B選項顯得過于生硬，可能會讓長輩感到不舒服；D選項顯得過于簡單，沒有具體內(nèi)容。C選項“爺爺”既表達了尊敬，又簡潔明了，最為得體。12.答案：B解析：A選項顯得過于卑微，可能會讓老師感到不舒服；C選項顯得過于消極，可能會讓學(xué)生感到更加沮喪；D選項顯得過于情緒化，可能會讓老師感到不專業(yè)。B選項“老師，我對不起你，我下次一定改正”既表達了歉意，又表達了改正的決心，最為得體。13.答案：B解析：A選項顯得過于直接，可能會傷害同事的自尊心；B選項顯得過于消極，可能會讓同事感到更加沮喪；C選項顯得過于生硬，可能會讓同事感到不舒服；D選項顯得過于夸張，可能會讓同事感到不真實。B選項“你這臺詞太長了，能不能簡化一下”既指出了問題，又提出了改進的建議，最為得體。14.答案：B解析：A選項顯得過于直接，可能會傷害學(xué)生的自尊心；B選項顯得過于消極，可能會讓學(xué)生感到更加沮喪；C選項顯得過于夸張，可能會讓其他學(xué)生感到不真實；D選項顯得過于情緒化，可能會讓老師感到不專業(yè)。B選項“你這作業(yè)寫得不錯，但還有進步空間”既肯定了學(xué)生的努力，又指出了需要改進的地方，最為得體。15.答案：B解析：A選項顯得過于隨意，不夠正式；C選項顯得過于生硬，可能會讓客戶感到不舒服；D選項顯得過于簡單，沒有具體內(nèi)容。B選項“祝您生活愉快，再見”既表達了祝福，又表達了禮貌的告別，最為得體。三、簡答題答案及解析1.答案：在正式場合，應(yīng)該使用更加正式的稱呼，比如“尊敬的朋友”。直接用“嗨”顯得不夠禮貌，不夠正式。解析：在正式場合，應(yīng)該使用更加正式的稱呼，這樣可以表達出對朋友的尊重和禮貌。直接用“嗨”顯得過于隨意，不夠正式，可能會讓朋友感到不舒服。2.答案：老師批評學(xué)生時，應(yīng)該注意語氣和措辭，避免使用過于嚴厲或傷人的語言。同時，應(yīng)該指出學(xué)生的具體問題，并給出改進的建議。比如，可以說“你的作業(yè)中有一些錯誤，希望你下次能夠更加仔細地檢查”。解析：老師批評學(xué)生時，應(yīng)該注意語氣和措辭，避免使用過于嚴厲或傷人的語言，這樣既可以達到批評的目的，又不會傷害學(xué)生的自尊心。同時，應(yīng)該指出學(xué)生的具體問題，并給出改進的建議，這樣可以幫助學(xué)生更好地改正錯誤。3.答案：這樣的結(jié)尾不夠得體，應(yīng)該改為更加正式和具體的祝福語，比如“感謝您一直以來的支持，我們一定會繼續(xù)努力，為您提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”。解析：這樣的結(jié)尾過于籠統(tǒng)，沒有具體表達感謝的內(nèi)容，也沒有表達未來的承諾。應(yīng)該改為更加正式和具體的祝福語，這樣可以更加清晰地表達對客戶的感謝和未來的承諾。4.答案：小紅應(yīng)該避免使用消極抱怨的語言，比如“你總是讓我失望”、“你太讓我難過了”。應(yīng)該使用積極鼓勵的語言，比如“別難過了，我們一起想辦法”、“你一定會好起來的”。解析：朋友最近心情不好，小紅應(yīng)該避免使用消極抱怨的語言，因為這些語言可能會加重朋友的負面情緒。應(yīng)該使用積極鼓勵的語言，幫助朋友看到希望，增強朋友的信心。5.答案：學(xué)生在給老師寫郵件詢問問題時，應(yīng)該注意語氣和措辭，避免使用過于隨意或生硬的語言。同時，應(yīng)該具體說明問題，并表達出自己的困惑和需求。比如，可以說“老師，我在學(xué)習(xí)《語文》時遇到了一些問題，希望得到您的指導(dǎo)”。解析：學(xué)生在給老師寫郵件詢問問題時，應(yīng)該注意語氣和措辭，避免使用過于隨意或生硬的語言，這樣可以讓老師感受到學(xué)生的誠意和尊重。同時，應(yīng)該具體說明問題，并表達出自己的困惑和需求，這樣可以幫助老師更好地理解學(xué)生的問題，并提供有效的幫助。四、作文題答案及解析題目：堅持與證明解析：這篇作