中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景為深入貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》等文件精神，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園教育，豐富“雙減”背景下學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生文化認(rèn)同與民族自豪感，結(jié)合我校“立德樹人、以文化人”的辦學(xué)理念，特制定本活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容（如經(jīng)典文獻(xiàn)、傳統(tǒng)藝術(shù)、節(jié)日習(xí)俗、非遺技藝等），了解傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)與精神內(nèi)涵。（二）能力目標(biāo)提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐能力（如經(jīng)典誦讀、非遺手工、傳統(tǒng)藝術(shù)表演等），培養(yǎng)學(xué)生用現(xiàn)代思維解讀、傳承傳統(tǒng)文化的能力。（三）情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、歸屬感與自豪感，樹立“傳承文脈、擔(dān)當(dāng)使命”的文化自覺。三、活動(dòng)主題“承經(jīng)典·潤(rùn)心田·傳文脈——中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園系列活動(dòng)”四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）時(shí)間202X-202X學(xué)年（分秋季、春季學(xué)期實(shí)施，每學(xué)期開展2-3個(gè)核心模塊活動(dòng)）。（二）地點(diǎn)1.校內(nèi)：操場(chǎng)、報(bào)告廳、教室、文化長(zhǎng)廊、社團(tuán)活動(dòng)室；2.校外：本地博物館、非遺工坊、傳統(tǒng)文化教育基地（如孔廟、書院等）。五、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)本活動(dòng)以“經(jīng)典浸潤(rùn)、非遺傳承、節(jié)日涵育、文化展演”四大模塊為核心，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層、分類的活動(dòng)內(nèi)容。（一）模塊一：經(jīng)典浸潤(rùn)——讓經(jīng)典走進(jìn)日常目標(biāo)：通過常態(tài)化誦讀與深度解讀，使經(jīng)典文化融入學(xué)生的語言與思維。內(nèi)容設(shè)計(jì)：1.每日晨讀：低年級(jí)（1-2年級(jí)）：選取《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩選》等淺易經(jīng)典，采用“老師領(lǐng)讀+動(dòng)畫輔助”形式，每日早自習(xí)10分鐘；中年級(jí)（3-4年級(jí)）：選取《論語》（選篇）、《宋詞選》等，采用“齊讀+分組背誦”形式，每周背誦1篇；高年級(jí)（5-6年級(jí)）：選取《孟子》（選篇）、《詩經(jīng)》（選篇）等，采用“解讀+感悟分享”形式，每?jī)芍荛_展1次“經(jīng)典微課堂”（由語文老師講解經(jīng)典中的人生智慧）。2.經(jīng)典誦讀比賽：每學(xué)期舉辦1次“校園經(jīng)典誦讀大賽”，分個(gè)人組（背誦+解讀）、集體組（朗誦+情境表演），評(píng)選“經(jīng)典誦讀小達(dá)人”“經(jīng)典傳承班級(jí)”。3.親子共讀經(jīng)典：開展“家庭經(jīng)典共讀計(jì)劃”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生共同閱讀經(jīng)典（如《西游記》《紅樓夢(mèng)》青少年版），每學(xué)期提交1篇“親子共讀感悟”，評(píng)選“書香家庭”。（二）模塊二：非遺傳承——讓技藝活起來目標(biāo)：通過非遺體驗(yàn)與大師指導(dǎo)，使學(xué)生掌握傳統(tǒng)技藝，理解非遺背后的文化基因。內(nèi)容設(shè)計(jì)：1.非遺工作坊：低年級(jí)：開設(shè)“折紙、剪紙、泥塑”等簡(jiǎn)單技藝工作坊，每周1節(jié)課（由美術(shù)老師指導(dǎo)）；中年級(jí)：開設(shè)“刺繡、竹編、糖畫”等傳統(tǒng)工藝工作坊，每?jī)芍?節(jié)課（邀請(qǐng)本地非遺傳承人指導(dǎo)）；高年級(jí)：開設(shè)“書法、篆刻、傳統(tǒng)戲曲（如京劇臉譜繪制）”等技藝工作坊，每月1節(jié)課（由校外專家與校內(nèi)老師聯(lián)合指導(dǎo)）。2.大師進(jìn)校園：每學(xué)期邀請(qǐng)2-3位本地非遺傳承人（如剪紙大師、竹編藝人、戲曲演員）到校開展“非遺講座+現(xiàn)場(chǎng)示范”活動(dòng)，學(xué)生可現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)技藝（如跟隨大師學(xué)剪窗花、編竹籃）。3.非遺作品展覽：每學(xué)期舉辦1次“校園非遺成果展”，展示學(xué)生的非遺作品（如剪紙、刺繡、書法作品），并邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)居民參觀，增強(qiáng)活動(dòng)的社會(huì)參與度。（三）模塊三：節(jié)日涵育——讓傳統(tǒng)節(jié)日有溫度目標(biāo)：通過節(jié)日主題活動(dòng)，使學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，傳承節(jié)日習(xí)俗。內(nèi)容設(shè)計(jì)：結(jié)合春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)六大傳統(tǒng)節(jié)日，開展“一節(jié)一主題”活動(dòng)：春節(jié)：開展“寫春聯(lián)、送祝?！被顒?dòng)，學(xué)生為家人寫春聯(lián)，班級(jí)舉辦“春節(jié)習(xí)俗分享會(huì)”（如講“年”的故事、展示壓歲錢的由來）；元宵節(jié)：舉辦“猜燈謎、做元宵”活動(dòng)，校園內(nèi)懸掛燈謎（內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化知識(shí)），學(xué)生動(dòng)手做元宵（由食堂師傅指導(dǎo)）；清明節(jié)：開展“緬懷先烈、傳承家風(fēng)”活動(dòng)，組織學(xué)生到本地烈士陵園掃墓，班級(jí)舉辦“家風(fēng)故事分享會(huì)”（如講述祖輩的故事）；端午節(jié)：舉辦“包粽子、賽龍舟”活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手包粽子（由家長(zhǎng)志愿者指導(dǎo)），校園內(nèi)開展“旱地龍舟賽”（用紙箱制作龍舟）；中秋節(jié)：開展“做月餅、賞明月”活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手做月餅（由烘焙師傅指導(dǎo)），班級(jí)舉辦“中秋詩會(huì)”（朗誦《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等詩詞）；重陽節(jié)：開展“敬老愛老”活動(dòng)，學(xué)生為長(zhǎng)輩做一件事（如洗腳、捶背），班級(jí)舉辦“重陽節(jié)習(xí)俗分享會(huì)”（如講“登高”“插茱萸”的由來）。（四）模塊四：文化展演——讓文化亮出來目標(biāo)：通過多種形式的展演，展示學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成就感。內(nèi)容設(shè)計(jì)：1.校園文化藝術(shù)節(jié)：每學(xué)年舉辦1次“傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)”，內(nèi)容包括：傳統(tǒng)藝術(shù)表演：漢服秀、民樂演奏（如古箏、二胡）、戲曲片段（如京劇、黃梅戲）；傳統(tǒng)文化展示：書法現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、非遺作品展示、傳統(tǒng)美食制作（如糖葫蘆、桂花糕）；傳統(tǒng)文化競(jìng)賽：詩詞接龍、成語猜猜猜、傳統(tǒng)文化知識(shí)問答。2.社團(tuán)展示活動(dòng)：學(xué)校成立“漢服社”“書法社”“民樂社”“非遺社”等傳統(tǒng)文化社團(tuán)，每學(xué)期開展1次“社團(tuán)開放日”活動(dòng)，展示社團(tuán)的學(xué)習(xí)成果（如漢服社的服裝秀、書法社的作品展覽、民樂社的演奏）。3.跨校交流活動(dòng)：與本地兄弟學(xué)校開展“傳統(tǒng)文化交流活動(dòng)”，如聯(lián)合舉辦“經(jīng)典誦讀會(huì)”“非遺作品聯(lián)展”，促進(jìn)學(xué)校之間的文化互動(dòng)。六、實(shí)施步驟（一）籌備階段（第1-2周）1.成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育主任、教學(xué)主任任副組長(zhǎng)，班主任、語文老師、美術(shù)老師、音樂老師為成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施。2.制定詳細(xì)方案：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃（包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員安排等）。3.聯(lián)系資源：與本地博物館、非遺傳承人、文化機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，爭(zhēng)取社會(huì)資源支持。4.宣傳動(dòng)員：通過校園廣播、公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)的意義與內(nèi)容，動(dòng)員大家積極參與。（二）實(shí)施階段（第3-18周）1.按學(xué)期計(jì)劃開展活動(dòng)：秋季學(xué)期重點(diǎn)開展“經(jīng)典浸潤(rùn)”“非遺傳承”模塊活動(dòng)，春季學(xué)期重點(diǎn)開展“節(jié)日涵育”“文化展演”模塊活動(dòng)。2.過程管理：活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查活動(dòng)開展情況，及時(shí)解決活動(dòng)中遇到的問題（如資源不足、時(shí)間沖突等）。3.記錄與反饋：安排專人記錄活動(dòng)過程（如拍照、錄像），收集學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋意見（如問卷調(diào)查、座談會(huì)），不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容。（三）總結(jié)階段（第19-20周）1.成果展示：舉辦“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園成果展”，展示學(xué)生的經(jīng)典誦讀作品、非遺作品、活動(dòng)照片與視頻。2.表彰先進(jìn)：評(píng)選“經(jīng)典誦讀小達(dá)人”“非遺傳承小能手”“傳統(tǒng)文化示范班級(jí)”“書香家庭”等，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品。3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：召開活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足，形成書面總結(jié)報(bào)告，為下一年的活動(dòng)提供參考。七、保障措施（一）組織保障成立由校長(zhǎng)牽頭的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)（如德育主任負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)組織，語文老師負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)，美術(shù)老師負(fù)責(zé)非遺工作坊指導(dǎo)），確?；顒?dòng)順利開展。（二）資源保障1.校內(nèi)資源：整合語文、美術(shù)、音樂等學(xué)科的師資力量，發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)；利用校園文化長(zhǎng)廊、社團(tuán)活動(dòng)室等場(chǎng)地，建設(shè)傳統(tǒng)文化教育基地。2.校外資源：與本地博物館、非遺工坊、文化機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)非遺傳承人、專家學(xué)者到校開展活動(dòng)；爭(zhēng)取家長(zhǎng)志愿者支持（如家長(zhǎng)中的非遺傳承人、書法愛好者）。（三）經(jīng)費(fèi)保障將活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，用于購(gòu)買活動(dòng)材料（如經(jīng)典書籍、非遺材料、活動(dòng)道具）、支付專家報(bào)酬、布置活動(dòng)場(chǎng)地等；同時(shí)，爭(zhēng)取社會(huì)贊助（如本地企業(yè)、公益組織），補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)不足。（四）安全保障1.制定安全預(yù)案：針對(duì)活動(dòng)中的安全問題（如外出活動(dòng)的交通安全、手工活動(dòng)的工具使用安全），制定詳細(xì)的安全預(yù)案，明確責(zé)任分工。2.加強(qiáng)安全教育：活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育（如遵守交通規(guī)則、正確使用工具），提高學(xué)生的安全意識(shí)。3.落實(shí)安全措施：外出活動(dòng)時(shí)，安排足夠的老師帶隊(duì)，確保學(xué)生的安全；手工活動(dòng)中，由老師全程監(jiān)督，避免發(fā)生安全事故。（五）評(píng)價(jià)保障1.學(xué)生評(píng)價(jià)：建立“傳統(tǒng)文化成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，記錄學(xué)生參與活動(dòng)的情況（如背誦的經(jīng)典篇目、制作的非遺作品、參與的活動(dòng)次數(shù)），作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。2.班級(jí)評(píng)價(jià)：制定“傳統(tǒng)文化示范班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（如活動(dòng)開展情況、成果展示情況、學(xué)生參與度），每學(xué)期評(píng)選1次，納入班級(jí)考核。3.老師評(píng)價(jià)：將活動(dòng)組織情況納入教師績(jī)效考核（如經(jīng)典誦讀指導(dǎo)、非遺工作坊指導(dǎo)），激勵(lì)教師積極參與活動(dòng)。八、預(yù)期效果1.學(xué)生層面：學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)顯著提升（如能背誦10首以上唐詩、5篇以上經(jīng)典散文，掌握1項(xiàng)非遺技能）；文化認(rèn)同與自豪感增強(qiáng)（通過問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度提升至90%以上）。2.校園層面