濟(jì)南的冬天第一課時(shí)

老舍先生于1930年7月來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍先生1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)。此文雖是節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。背景鏈接教

學(xué)

目

標(biāo)（一）有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的要領(lǐng)。（二）品味語言，學(xué)習(xí)情景交融的寫作方法，及比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。（三）體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的情感。情境導(dǎo)入

假如你是濟(jì)南市旅游資源開發(fā)辦公室的負(fù)責(zé)人，想深入了解濟(jì)南的冬天之后，選擇開發(fā)幾個(gè)引人入勝的有商業(yè)價(jià)值的旅游景點(diǎn)，為景點(diǎn)命名，并宣傳景點(diǎn)吸引游客。

為了幫助你更好地完成這樣工作，朋友向你推薦了老舍的《濟(jì)南的冬天》，你和你的團(tuán)隊(duì)將以合作的方式，通過完成一系列的學(xué)習(xí)探究任務(wù)，來高效地解決工作問題。聽讀課文，梳理文章的寫作思路，了解文章主要內(nèi)容

點(diǎn)

我

放

視

頻

朗

誦李永強(qiáng)活動(dòng)準(zhǔn)備

由于團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)的名額有限，本次活動(dòng)采取“基礎(chǔ)知識(shí)積累”闖關(guān)的形式領(lǐng)取入隊(duì)資格票。注意：書寫工整，字跡清晰，整潔美觀。限時(shí)5分鐘。計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：每完成一空得1分；加星為難度題，每空得2分。本次闖關(guān)低于18分，將要被淘汰！準(zhǔn)備活動(dòng)：通過闖關(guān)考察，選擇團(tuán)隊(duì)成員

1.課文中的許多景物描寫細(xì)xì()、生動(dòng)，能喚起你對(duì)事物的細(xì)微感覺。

2.濟(jì)南的冬天是xiǎngqíng()的。

3.可是，在北中國(guó)的冬天，而能有wēnqíng()的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

4.shèruò(

)dāndān(

)是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想，一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很nuǎn(

)和(

)安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們huànxǐng(

)，這是不是個(gè)理想的jìngjiè()？給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字，寫在括號(hào)里。在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖只蛟~。膩響晴溫晴設(shè)若單單暖huo喚醒境界

第一關(guān)：字詞

5.真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔蟞ánxiào(

)的?！?.他們一看那些小山，心中便覺得有了著()落，有了依靠。★7.就是這點(diǎn)兒huàn(

)想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣císhàn(

)的冬天，干啥還希望別的呢！★8.樹尖上頂著一jì(

)兒白花，好像日本看護(hù)婦。。★9.山尖全白了，給藍(lán)天xiāng（

）上一道銀邊。

10.這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的jīfū(

)。給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字，寫在括號(hào)里。在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖只蛟~。含笑zhuo幻慈善髻鑲肌膚

★11.那點(diǎn)兒薄()雪好像忽然害了xiū()，微微露()出點(diǎn)兒粉色。。12.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太xiùqì()！★13.古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么xiázhǎi()，城外又那么kuānchǎng()。★14.山坡上（

）著些小村莊，小村莊的房頂上（

）著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小（

），也許是唐代的名手畫的吧！給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字，寫在括號(hào)里。在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖只蛟~。bao羞lou秀氣狹窄寬敞臥臥小水墨畫

15.那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠píng()上冒著點(diǎn)兒熱氣?！?6.水zǎo()真綠，把終年zhùxù()的綠色全拿出來了?！?7.看吧，由澄()清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么（

），那么（

）的，整個(gè)的是塊（

）的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地tǎn()上的小團(tuán)花的小灰色樹影。給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字，寫在括號(hào)里。在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖只蛟~。萍藻貯蓄cheng清亮藍(lán)汪汪空靈毯

第二關(guān)：文本

1.本文作者（

），原名（

），字（

）。有（

）稱號(hào)。其主要作品有小說（

）、（

），話劇（

）、（

）等。

2.課文緊緊圍繞濟(jì)南冬天的（

）的特點(diǎn)。繪山景，描繪了陽光朗照下的小山、（

）下的小山和（

）的遠(yuǎn)山。描水色，描繪了水藻的綠、河水的清。呈現(xiàn)了一幅動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的（

）之情。

★3.比擬，一般分為擬（

）和擬（

）這兩種類型。

4.在表達(dá)情感時(shí)，對(duì)于能夠直接從語句上感受到作者情感的，我們稱為（

）抒情；對(duì)于語句里隱含著作者情感的，我們稱為（

）抒情。將下面信息補(bǔ)充完整1.晴朗無云。（

）2.溫暖晴朗。（

）3.假如。（

）4.可以依靠或指望的來源。（

）5.把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。（

）6.清亮;清澈。（

）7.形容藍(lán)得發(fā)亮。（

）8.靈活而不可捉摸（

）9.存放，儲(chǔ)藏（

）10.安靜舒適（

）請(qǐng)根據(jù)釋義寫出課文中相應(yīng)的詞語。響晴溫晴設(shè)若著落鑲澄清藍(lán)汪汪空靈

貯蓄安適李永強(qiáng)

任務(wù)一：考察選擇濟(jì)南冬天的景點(diǎn)活動(dòng)一：1.用文中的一個(gè)詞來概括濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，你會(huì)選哪一個(gè)？溫晴2.作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？對(duì)比與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日溫晴寶地喜愛任務(wù)一：考察選擇濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

活動(dòng)二：梳理文章的寫作脈絡(luò)，完成下面的思維導(dǎo)圖。并明確將要挑選、打造的景點(diǎn)有哪些。任務(wù)一：考察選擇濟(jì)南冬天的景點(diǎn)濟(jì)南的冬天（

）

寶地（

的老城）繪山景城外的遠(yuǎn)山這就是冬天的濟(jì)南溫晴暖和舒適描水色陽光朗照下的小山薄雪覆蓋下的小山

城外的河水（綠萍、水藻、垂柳）景點(diǎn)1景點(diǎn)2景點(diǎn)3景點(diǎn)4三組山景陽光朗照下的小山白雪覆蓋下的小山城外的遠(yuǎn)山兩組水色水上冒著熱氣水中透著綠色任務(wù)二：作者怎么描寫冬天的美景的李永強(qiáng)

任務(wù)二：老舍是怎么介紹這些景點(diǎn)的美的？薄雪覆蓋下的山山上山尖按由高到低的空間順序。山腰朗讀課文第4段，說說文章按怎樣的順序描寫雪后山景的。山坡任務(wù)二：作者怎么描寫冬天的美景的薄雪露粉色（害羞）全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）矮松尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低空間順序小結(jié):按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序，層層鋪寫，將山的色、態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)了出來。返回第4段運(yùn)用了怎樣的順序來寫雪后山景？這樣寫有什么妙處？“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”，雪后山景“妙”在何處？①妙在雪光、雪色看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

松的翠與雪的白相映生色；運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了披雪的矮松的美麗風(fēng)姿。任務(wù)二：作者怎么描寫冬天的美景的青松擎花這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝。

白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景?！按弊旨葴?zhǔn)確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引出了“一件帶水紋的花衣”的比喻，生動(dòng)形象地寫出雪光之妙。任務(wù)二：作者怎么描寫冬天的美景的白銀鑲玉小山著衣②妙在雪態(tài)看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。以動(dòng)寫靜，寫出雪動(dòng)人的形態(tài)。那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

把薄雪當(dāng)成害羞的少女來寫，寫出雪的迷人情態(tài)。任務(wù)二：作者怎么描寫冬天的美景的落日羞雪城外的遠(yuǎn)山第5段是怎樣寫城外遠(yuǎn)山的？

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，渲染了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。用“唐代的名手畫的”“小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山，一兩筆就勾畫出了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。比喻任務(wù)二：作者怎么描寫冬天的美景的讀第6段，說一說濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來綠整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶清任務(wù)二：作者怎么描寫冬天的美景的讀完第二部分，作者帶著我們欣賞了濟(jì)南冬天的四幅美景，你能用五字短語給每一幅圖擬一個(gè)名稱嗎？山小山搖籃圖雪后初晴圖城外遠(yuǎn)山圖水空靈水晶圖

老師展示優(yōu)秀景點(diǎn)命名：

翠柳拂水

空靈水晶

小村臥雪

山若搖籃

小山搖籃

柔雪夕照

薄暮映雪

雪霽晴巒

靈水渡萍

任務(wù)三：詩化命名濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)濟(jì)南的冬天天氣特點(diǎn)：（三組對(duì)比）→溫晴→寶地濟(jì)南冬天的山陽光朗照下的山——可愛舒適薄雪覆蓋下的山——秀氣嬌美城外的遠(yuǎn)山——淡雅美麗濟(jì)南冬天的水綠——生機(jī)清亮——空靈對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛對(duì)祖國(guó)山河的熱愛

★1.分析下列各句的比擬類型：(1)擬（

）：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。(2)擬（

）：為了阻攔洪水的侵襲，民兵戰(zhàn)士們已經(jīng)連軸轉(zhuǎn)了好幾個(gè)日夜，一直堅(jiān)守在前線。。(3)擬（

）：一條蜿蜒的小溪順著山間小路爬進(jìn)了山谷。(4)擬（

）：求生的意志推動(dòng)著他繼續(xù)向前邁進(jìn)。根據(jù)要求給出答案。人物人人

★2.分析下列各句抒發(fā)情感的方式是哪種類型：(1)（）抒情：念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！(2)（）抒情：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(3)（）抒情：物是人非事事休，欲語淚先流。(4)（）抒情：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。根據(jù)要求給出答案直接間接直接間接三、品味下列語句，體會(huì)擬人手法的表達(dá)效果。1.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！敬鸢浮?.“睡著”“喚醒”都是運(yùn)用擬人的修辭手法，將“老城”人格化，使之帶有生命力，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)，增添了趣味性。且?guī)讉€(gè)句子組合起來，創(chuàng)造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。2.“山”竟然有人一樣的動(dòng)作，把濟(jì)南安放在一個(gè)小搖籃里，還會(huì)說話，像母親一樣慈愛。這是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出小山對(duì)濟(jì)南城的呵護(hù)和愛憐之情，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的喜愛之情。3.把“薄雪”人格化，有感情，會(huì)害羞，融情于景，生動(dòng)形象地寫出了夕陽斜射下，薄雪融化，露出山色的情態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛和贊美之情。李永強(qiáng)

任務(wù)三：詩化命名濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

濟(jì)南冬天美麗的山色、村景、水姿分別組成了一幅幅清雋的圖畫，作為濟(jì)南市旅游資源開發(fā)辦公室的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你根據(jù)老舍的文章，為景點(diǎn)取一個(gè)美麗的名字！

小組合作探究，在黑板上展示本組景點(diǎn)名。任務(wù)三：詩化命名濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

溫馨提示：

1.景點(diǎn)命名需詩意、概括性強(qiáng)，能體現(xiàn)老舍對(duì)濟(jì)南冬天勝景的感情。2.嘗試提煉模仿：盡量提煉段落中的字詞來雅致地命名（可靈活處理）。

景點(diǎn)命名示范——西湖十景

蘇堤春曉

斷橋殘雪

平湖秋月

三潭印月

花港觀魚

雷鋒夕照

曲院風(fēng)荷

雙峰插云

南屏晚鐘

柳浪聞鶯任務(wù)三：詩化命名濟(jì)南冬天的景點(diǎn)通過對(duì)這些景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)

作為濟(jì)南市旅游資源開發(fā)辦公室的負(fù)責(zé)人，通過閱讀老舍的《濟(jì)南的冬天》，了解到了，濟(jì)南冬天的景色，最大的看點(diǎn)是

。并且確定開發(fā)四個(gè)景點(diǎn)

，

，

，

，最后給四個(gè)景點(diǎn)命名。下節(jié)課，我們開始著手景點(diǎn)的宣傳工作。溫晴陽光朗照下的小山薄雪覆蓋下的小山城外的遠(yuǎn)山城外的河水濟(jì)南的冬天——情境化教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

各位負(fù)責(zé)人，咱們現(xiàn)在確定了幾個(gè)有價(jià)值的旅游景點(diǎn)，景點(diǎn)名也取好了，接下來要開始宣傳景點(diǎn)啦。

我們將采取以聲繪景、撰寫廣告語兩種方式來宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)。宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

為了讓游客更深入了解景點(diǎn)的特色，你決定選擇《濟(jì)南的冬天》里與景點(diǎn)有關(guān)的段落，錄制聲情并茂的朗誦音頻。然后制作一個(gè)二維碼貼在景點(diǎn)介紹牌上，游客們通過掃描二維碼，即可聽到錄制好的朗誦音頻。任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)

活動(dòng)1：品讀圖景，設(shè)計(jì)朗讀方案，完成朗讀任務(wù)

選擇你喜歡的段落朗讀，說說所描繪的圖景有什么特點(diǎn)，感受到了作者怎樣的情感。然后給這個(gè)段落設(shè)計(jì)重音和停連，按照自己的設(shè)計(jì)朗讀一遍，再說說為什么要這樣設(shè)計(jì)。

格式：

第

段所描繪的圖景是（特點(diǎn)）

的，我感受到了作者

的情感。我是這樣標(biāo)注重音和停連的：

等詞要重讀，因?yàn)?/p>

；

之間要停頓/連讀，因?yàn)?/p>

。

朗讀所選段落。任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)

示范探究第3段：

第3段描繪的陽光朗照下的山，是暖和、安適、明媚的。我感受到了作者對(duì)濟(jì)南的冬天是熱愛的，一往情深的。

我是這樣標(biāo)注重音和停頓的：任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)的人們∨在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，

∧心中便覺得有了著落，

∧有了依靠。他們由天上看到山上，

∧便不覺地想起：“明天∨也許就是春天了吧？這樣的溫暖，

∧今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，

∧他們也并不著急，

∧因?yàn)椤庞羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！···························小山∨整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。

∨這一圈小山∨在冬天特別可愛，∧好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地∨低聲地說：“你們放心吧，這兒∨準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南···················表示程度、范圍的詞語要重讀，突出了小山的地形、可愛、溫晴表人物的情態(tài)的詞重讀，強(qiáng)調(diào)小山的可愛、暖和形容寫作對(duì)象，能表達(dá)其特點(diǎn)的形容詞重讀，突出小山的溫暖、閑適比喻句中的喻體重讀，突出小山的可愛任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)的人們∨在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，∧心中便覺得有了著落，∧有了依靠。他們由天上看到山上，∧便不覺地想起：“明天∨也許就是春天了吧？這樣的溫暖，∧今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，

∧他們也并不著急，

∧因?yàn)椤庞羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！···························

小山∨整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。

∨這一圈小山∨在冬天特別可愛，∧好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地∨低聲地說：“你們放心吧，這兒∨準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南···················句與句之間聯(lián)系較緊密，要連讀句中主語要突出時(shí)要停頓句子中有多個(gè)修飾動(dòng)詞的狀語時(shí)，要停頓

小組合作，選擇一個(gè)語段完成朗讀任務(wù)。

任務(wù)：1.圈畫出最能表現(xiàn)其特點(diǎn)的語句。2.運(yùn)用重音、停連等符號(hào)分別做朗讀設(shè)計(jì)。3.小組交流，指定組員在全班展示。任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)

預(yù)設(shè)1：

第4段描繪的薄雪覆蓋下的山，是秀氣、迷人、淡雅的。我感受到了作者對(duì)濟(jì)南的冬天是熱愛的，一往情深的。

我是這樣標(biāo)注重音和停頓的：任務(wù)三：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)

山尖∨全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上∨有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方∨草色還露著；這樣，一道兒白，∧一道兒暗黃，給山們∨穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，∧叫你希望看見一點(diǎn)兒∨更美的∨山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光∨斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁけ硎境潭鹊脑~語重讀，突出山尖被雪覆蓋的程度，突出山坡的美。這些動(dòng)詞重讀，增添了動(dòng)感，透露出薄雪和小山的靈氣表顏色的詞語重讀，渲染出一個(gè)暖色調(diào)的冬天，透露出作者的愉悅心情。作者的巧妙聯(lián)想，表達(dá)對(duì)濟(jì)南發(fā)自內(nèi)心的熱愛，重讀時(shí)，帶著欣喜和喜愛的語氣。任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)

山尖∨全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上∨有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方∨草色還露著；這樣，一道兒白，∧一道兒暗黃，給山們∨穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，∧叫你希望看見一點(diǎn)兒∨更美的∨山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光∨斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

連讀更能讓人體會(huì)到山仿佛在迫切地展示美，同時(shí)也能讓人感受到作者對(duì)冬天的濟(jì)南的喜愛。連續(xù)是為了凸顯兩種顏色交錯(cuò)的感覺

預(yù)設(shè)2：

第6段描繪的空靈水晶圖，是生動(dòng)、清澈、透明的。我感受到了作者對(duì)濟(jì)南的冬天是熱愛的，一往情深的。

我是這樣標(biāo)注重音和停頓的：任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)

水藻∨真綠，把終年貯蓄的綠色∨全拿出來了。天兒越晴，∧水藻越綠，就憑這些∨綠的精神，水∨也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳∨還要在水里∨照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水∨慢慢往上看吧，空中，∧半空中，∧天上，自上而下∨全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的∨是塊空靈的藍(lán)水晶。任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)··························這兩個(gè)詞語重讀，能讀出特別新鮮、特別鮮活之感。重讀這個(gè)詞，能顯出情味，表現(xiàn)水的善解人意，和藹可親。重讀，讀出水藻的綠，水的清

課后作業(yè)：

1.選擇你要朗誦的景點(diǎn)段落2.配上合適的背景音樂3.根據(jù)制定好的朗誦方案錄制朗誦音頻。任務(wù)四：以聲繪景，宣傳濟(jì)南冬天景點(diǎn)濟(jì)南的冬天——情境化教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

各位負(fù)責(zé)人，咱們現(xiàn)在確定了幾個(gè)有價(jià)值的旅游景點(diǎn)，景點(diǎn)名也取好了，接下來要開始宣傳景點(diǎn)啦。

我們將采取以聲繪景、撰寫廣告語兩種方式來宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)。任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

活動(dòng)2：撰寫廣告語，推銷濟(jì)南冬天景點(diǎn)任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

在《春》這一課里，我們了解了什么是“好的比喻”，這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻和擬人，重點(diǎn)學(xué)習(xí)擬人的修辭手法，探討一下，什么是“好的擬人”，并用比喻和擬人，撰寫廣告語，推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)。

活動(dòng)2：撰寫廣告語，推銷濟(jì)南冬天景點(diǎn)任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

1.從文中找出比喻句，并說說它是不是“好的比喻”。

看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

這是一個(gè)非常新穎的比喻，由矮松樹尖兒上的雪聯(lián)想到護(hù)士的帽子,因而將頂著白雪的矮松比作日本看護(hù)婦，讓人聯(lián)想到嫻靜、溫柔、美麗這些形容詞,非常富有想象力。

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1.從文中找出比喻句，并說說它是不是“好的比喻”。

對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

這里運(yùn)用了暗喻的手法,將冬天濟(jì)南的全景比作一張?zhí)拼之嫷乃?生動(dòng)地表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南具有山水畫的意境，作者的贊賞之情溢于言表。

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1.從文中找出比喻句，并說說它是不是“好的比喻”。

整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

藍(lán)水晶具有清澈、透亮、空靈的特點(diǎn)，用以形容泉城濟(jì)南是再貼切不過的。閱讀課本第9頁關(guān)于“比擬”的補(bǔ)充資料，你獲得了哪些關(guān)于“比擬”的新知識(shí)?比擬包括擬人和擬物，恰當(dāng)運(yùn)用比擬，能讓讀者對(duì)所描寫的事物產(chǎn)生鮮明印象，感受到作者對(duì)該事物強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。

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2.閱讀課本第9頁“比擬”，了解比擬的相關(guān)知識(shí)。3.以下面的句子為例，體會(huì)擬人手法的表達(dá)效果。

例句：一個(gè)老城，有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把山水比作人，有人的動(dòng)作,增添了趣味，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

示例：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。

將雪色和草色融為一體，擬作花衣，這是擬物，“山的肌膚”則是擬人，整個(gè)句子洋溢一種冬日看雪的浪漫情懷。

好的擬人,應(yīng)該形神兼?zhèn)?，并讓讀者體會(huì)到作者的情思。比較下面幾組句子，看甲句語乙句的表達(dá)效果有什么不同。甲句比乙句更有情味?！芭桶策m地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把老城的山水比作人，具有人一樣的動(dòng)作——“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來，營(yíng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。第（1）組：

【甲】一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？【乙】一個(gè)老城，有山有水，這是個(gè)理想的境界。任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)甲句比乙句更有情味?！鞍褲?jì)南放在……”“低聲地說”運(yùn)用了擬人手法，表現(xiàn)小山對(duì)濟(jì)南的溫柔呵護(hù)，把小山寫得特別有人情味；“小搖籃”運(yùn)用了比喻手法，表現(xiàn)濟(jì)南受到的嬰兒般的呵護(hù)。第（2）組：

【甲】這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”【乙】這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)甲句比乙句更有情味。把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，寫出雪色嬌美的情態(tài)；粉色羞容以微黃斜陽相映襯，色彩鮮艷悅目。比擬把本來沒有生命的、靜止的東西寫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。

第（3）組：

【甲】等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?！疽摇靠烊章鋾r(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)兒粉色。任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)甲句比乙句更有情味。“不忍得”運(yùn)用擬人手法，把水寫得善解人意、和藹可親；而“綠的精神”“照個(gè)影兒”，表達(dá)得特別新鮮，特別活潑。

第（4）組：

【甲】天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！疽摇刻靸汉芮纾搴芫G，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)任務(wù)五：宣傳推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)

5.小組合作，完成以下任務(wù)。①摘錄能打動(dòng)你的比擬句，從“形”“神”“情”三個(gè)角度進(jìn)行賞析和批注。②小組交流討論：什么是“好的擬人”？

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6.選擇一個(gè)景點(diǎn)，運(yùn)用比喻和擬人，撰寫廣告詞，推銷濟(jì)南冬天的景點(diǎn)。

提示：①抓住季節(jié)特點(diǎn)，運(yùn)用“比擬”和“比喻”傳情達(dá)意。②小組交流，提出修改建議。③全班分享。

咱們這個(gè)旅游項(xiàng)目做得很好，朗誦介紹音頻和廣告打的也很漂亮，吸引力大量的游客，為濟(jì)南的旅游業(yè)帶來了巨大的收入。這一次的旅游景點(diǎn)開發(fā)策劃方案非常成功。課堂小結(jié)一、作者所寫的濟(jì)南的冬天有著怎樣的特點(diǎn)？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？嘗試用自己的語言，向你的同學(xué)描述這些景物?！敬鸢浮繚?jì)南冬天最主要的特點(diǎn)是“溫晴”?！皽亍笔窍鄬?duì)于嚴(yán)寒或者酷熱而言，氣溫宜人；“晴”則是相對(duì)于“陰”而言，不僅是指天氣晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。作者寫了濟(jì)南四周的小山，寫了雪景，寫了濟(jì)南的水，通過陽光朗照的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山、碧水藍(lán)天等景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的。課后習(xí)題二、冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受？跟同學(xué)做一點(diǎn)兒探究?！敬鸢浮孔髡呦矏蹪?jì)南冬天的“溫晴”，不只是喜愛這種氣候，更是喜愛其中包含的溫和明朗的美感。寫的既是“濟(jì)南的冬天”，是一個(gè)季節(jié)，又是“冬天的濟(jì)南”，是一個(gè)城市的氣質(zhì)，一個(gè)難以忘懷的地方。四、根據(jù)你的理解，標(biāo)出課文第3段的重音和停連，并嘗試?yán)首x這一段。小山∨整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒?！胚@一圈小山∨在冬天特別可愛，∧好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地∨低聲地說：“你們放心吧，這兒∨準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們∨在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，∧心中便覺得有了著落，∧有了依靠。他們由天上看到山上，∧便不覺地想起：“明天∨