勞動(dòng)項(xiàng)目二穿鞋帶教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)人教版《勞動(dòng)教育》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）勞動(dòng)項(xiàng)目二穿鞋帶教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)人教版《勞動(dòng)教育》教材分析《勞動(dòng)項(xiàng)目二穿鞋帶教學(xué)設(shè)計(jì)》是2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)人教版《勞動(dòng)教育》中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)穿鞋帶這一生活技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)踐操作，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和生活自理能力，通過(guò)穿鞋帶的教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力、問(wèn)題解決能力和生活適應(yīng)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的動(dòng)手操作能力，對(duì)系鞋帶的簡(jiǎn)單步驟有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何打簡(jiǎn)單的結(jié)，但對(duì)鞋帶的不同系法以及注意事項(xiàng)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新技能的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)生活技能的學(xué)習(xí)興趣較高。他們通常具備一定的觀(guān)察力和模仿能力，但獨(dú)立操作能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀(guān)察示范動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則可能更偏向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)多次嘗試來(lái)掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)穿鞋帶的過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)鞋帶的不同系法感到困惑，難以區(qū)分；二是動(dòng)手操作時(shí)，手眼協(xié)調(diào)能力不足，導(dǎo)致操作不夠熟練；三是耐心不足，容易在遇到困難時(shí)放棄。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人習(xí)慣的原因，對(duì)學(xué)習(xí)穿鞋帶缺乏足夠的重視。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解鞋帶的基本知識(shí)和穿鞋帶的步驟，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示穿鞋帶的技巧，讓學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)化技能掌握。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示不同類(lèi)型的鞋帶和系法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放穿鞋帶的正確步驟，幫助學(xué)生理解和模仿。

3.實(shí)物操作：使用不同材質(zhì)和樣式的鞋帶，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握技能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)穿鞋帶興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)鞋帶開(kāi)了卻不會(huì)系的情況？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確地穿鞋帶?！?/p>

展示一些關(guān)于鞋帶打結(jié)的失敗案例圖片，讓學(xué)生分享自己遇到的困難。

簡(jiǎn)短介紹穿鞋帶的基本知識(shí)和重要性，提醒學(xué)生掌握這一技能對(duì)日常生活的影響。

2.穿鞋帶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解穿鞋帶的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解穿鞋帶的基本步驟，包括鞋帶的長(zhǎng)度選擇和打結(jié)的方法。

詳細(xì)介紹穿鞋帶的組成部分，如鞋帶、鞋眼等，并展示相應(yīng)的實(shí)物。

3.穿鞋帶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解穿鞋帶的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)不同款式的鞋和鞋帶，分析它們的特點(diǎn)和穿鞋帶的注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的穿鞋帶步驟，讓學(xué)生跟隨操作。

引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何運(yùn)用穿鞋帶技能，如參加戶(hù)外活動(dòng)、參加體育比賽等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種常見(jiàn)的鞋帶打結(jié)方法進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)穿鞋帶的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括鞋帶打結(jié)方法的步驟、技巧和注意事項(xiàng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)穿鞋帶技巧的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)穿鞋帶的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括穿鞋帶的基本步驟、注意事項(xiàng)和案例分析。

強(qiáng)調(diào)穿鞋帶在日常生活和體育活動(dòng)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試為家人或朋友穿鞋帶，并記錄下操作過(guò)程中的感受和收獲。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試設(shè)計(jì)新的鞋帶打結(jié)方法，并分享給同學(xué)。

教師組織一次鞋帶設(shè)計(jì)比賽，評(píng)選出最具創(chuàng)意的鞋帶打結(jié)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-穿鞋帶的歷史與文化：介紹鞋帶的歷史演變，不同文化中鞋帶的象征意義和用途。

-鞋帶設(shè)計(jì)與創(chuàng)意：展示不同材質(zhì)、顏色和設(shè)計(jì)的鞋帶，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋帶美學(xué)的興趣。

-穿鞋帶的技巧與藝術(shù)：介紹一些高級(jí)的鞋帶打結(jié)技巧，如蝴蝶結(jié)、中國(guó)結(jié)等，以及這些技巧在服裝搭配中的應(yīng)用。

-鞋帶在體育活動(dòng)中的應(yīng)用：探討鞋帶在跑步、籃球等體育活動(dòng)中的重要性，以及如何選擇合適的鞋帶以提供更好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

-鞋帶與安全：討論鞋帶斷裂可能帶來(lái)的安全隱患，以及如何正確保養(yǎng)和更換鞋帶。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中為家人穿鞋帶，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)技能的理解和記憶。

-創(chuàng)意鞋帶制作：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作創(chuàng)意鞋帶，如使用彩色毛線(xiàn)、珠子等裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鞋帶知識(shí)競(jìng)賽：組織一次鞋帶知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋鞋帶的歷史、文化、設(shè)計(jì)、用途等多個(gè)方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于鞋帶文化的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面，了解鞋帶在不同文化中的地位。

-校園活動(dòng)：在校園內(nèi)舉辦鞋帶設(shè)計(jì)展覽或比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀(guān)制鞋廠(chǎng)或鞋帶生產(chǎn)車(chē)間，了解鞋帶的制作過(guò)程，感受勞動(dòng)的價(jià)值。

-網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、學(xué)校資源中心等渠道查找相關(guān)資料，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-家庭作業(yè)：布置一些與鞋帶相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的鞋帶，或撰寫(xiě)一篇關(guān)于鞋帶的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①穿鞋帶的基本步驟：

-鞋帶長(zhǎng)度選擇

-打結(jié)方法講解

-調(diào)整和固定結(jié)法

②鞋帶打結(jié)技巧：

-簡(jiǎn)單結(jié)法

-復(fù)雜結(jié)法（如蝴蝶結(jié)、中國(guó)結(jié)）

-特殊場(chǎng)合的結(jié)法（如運(yùn)動(dòng)鞋、舞鞋）

③穿鞋帶的注意事項(xiàng)：

-選擇合適的鞋帶材質(zhì)

-鞋帶打結(jié)的牢固性

-鞋帶的保養(yǎng)與清潔課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：回家后為家人穿鞋帶，并嘗試使用不同的打結(jié)方法。

-作業(yè)要求：記錄下穿鞋帶的過(guò)程，包括選用的鞋帶類(lèi)型、打結(jié)的方法、家人的反饋等。

-答案示例：我選擇了紅色毛線(xiàn)鞋帶，使用了蝴蝶結(jié)打結(jié)方法，媽媽說(shuō)我系得很好，看起來(lái)很漂亮。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的鞋帶，可以使用彩色毛線(xiàn)、珠子等裝飾。

-作業(yè)要求：描述設(shè)計(jì)思路，展示設(shè)計(jì)圖紙或?qū)嵨镎掌?/p>

-答案示例：我設(shè)計(jì)了一款以海洋為主題的鞋帶，中間用藍(lán)色毛線(xiàn)做成波浪形狀，兩側(cè)用彩色珠子模擬貝殼，看起來(lái)非?？蓯?ài)。

3.寫(xiě)作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇關(guān)于鞋帶的小論文，主題可以是“鞋帶在生活中的作用”。

-作業(yè)要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑瑤г谌粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

-答案示例：鞋帶在日常生活中扮演著重要的角色，它不僅幫助我們固定鞋子，還能通過(guò)不同的打結(jié)方法展現(xiàn)個(gè)性，是生活中不可或缺的小物件。

4.觀(guān)察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀(guān)察周?chē)说男瑤Т蚪Y(jié)方法，記錄下至少三種不同的打結(jié)方式。

-作業(yè)要求：描述每種打結(jié)方式的特點(diǎn)，并嘗試模仿學(xué)習(xí)。

-答案示例：我觀(guān)察到了以下三種打結(jié)方式：簡(jiǎn)單的單結(jié)、復(fù)雜的蝴蝶結(jié)和實(shí)用的中國(guó)結(jié)。我嘗試了蝴蝶結(jié)，發(fā)現(xiàn)雖然步驟多，但系出來(lái)的效果很漂亮。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考鞋帶在體育活動(dòng)中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

-作業(yè)要求：列舉至少兩個(gè)體育項(xiàng)目，說(shuō)明鞋帶在這些項(xiàng)目中的作用。

-答案示例：在籃球運(yùn)動(dòng)中，鞋帶需要系得緊一些，以防止鞋子在運(yùn)動(dòng)中松動(dòng)；在跑步時(shí)，選擇合適的鞋帶材質(zhì)和打結(jié)方法可以提高舒適度和穩(wěn)定性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)穿鞋帶的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，正確地完成穿鞋帶的步驟。

-個(gè)別學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)遇到困難，但在教師的耐心指導(dǎo)下，最終都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，探討穿鞋帶技巧的應(yīng)用場(chǎng)景，如運(yùn)動(dòng)、日常穿著等。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，展示了多種鞋帶打結(jié)方法，以及相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容包括穿鞋帶的步驟、不同打結(jié)方法的名稱(chēng)和特點(diǎn)、以及鞋帶在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題。

-個(gè)別學(xué)生在測(cè)試中未能完全掌握某些知識(shí)點(diǎn)，需要在課后進(jìn)行鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手能力等方面。

-學(xué)生之間能夠相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助彼此改進(jìn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和合作意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和動(dòng)手能力給予肯定，對(duì)部分