《彩塑人物》（教案）-2024-2025學(xué)年北京版勞動(dòng)三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《彩塑人物》（教案）-2024-2025學(xué)年北京版勞動(dòng)三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《彩塑人物》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生對手工藝術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的彩塑作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成彩塑創(chuàng)作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，如剪紙、粘貼等手工技能。此外，學(xué)生對色彩有一定的認(rèn)知，能夠區(qū)分基本顏色和色彩搭配。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對手工藝術(shù)有著濃厚的興趣。大部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成作品。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立完成作品，展現(xiàn)個(gè)性；而另一些學(xué)生則喜歡與同伴合作，共同創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到色彩搭配不當(dāng)、造型不協(xié)調(diào)等問題。此外，學(xué)生在動(dòng)手操作過程中可能存在耐心不足、注意力不集中等問題。針對這些問題，教師需耐心引導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難，發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、橡皮泥、塑泥工具、剪刀、膠水、彩色筆、畫板、電子秤。

2.課程平臺：實(shí)物教具展示臺、學(xué)生工作臺。

3.信息化資源：多媒體課件、視頻教程、在線手工藝術(shù)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：演示法、實(shí)踐操作、小組討論、互動(dòng)問答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示不同風(fēng)格的彩塑人物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品的特點(diǎn)。

-提問：“你們知道這些彩塑人物是如何制作出來的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考彩塑藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：介紹彩塑的基本材料和方法，如彩色卡紙、橡皮泥等。

-第二條：講解彩塑人物的基本造型和比例，展示人物頭部、身體、四肢的比例關(guān)系。

-第三條：示范彩塑人物的制作過程，包括捏制、塑形、上色等步驟。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：學(xué)生根據(jù)教師示范，分組進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作。

-第二條：在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-第三條：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的造型和色彩搭配。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論不同人物的表情和動(dòng)作特點(diǎn)，如喜怒哀樂、站坐走跑等。

-第二方面：分析人物造型的比例關(guān)系，如頭部、身體、四肢的比例。

-第三方面：分享小組在創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)，如遇到的問題、解決方法等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彩塑人物的基本造型和比例。

-提問：“你們認(rèn)為在彩塑創(chuàng)作中，最重要的是什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，如創(chuàng)意、耐心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

-教師總結(jié)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了彩塑人物的基本制作方法和技巧，希望大家在今后的創(chuàng)作中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多有特色的彩塑作品?！?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：彩塑人物的基本造型和比例，色彩搭配。

-難點(diǎn)：捏制、塑形、上色等步驟的熟練掌握，發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-彩塑藝術(shù)的歷史背景：介紹彩塑藝術(shù)在中國及世界各地的起源和發(fā)展，以及不同地區(qū)的彩塑藝術(shù)風(fēng)格。

-彩塑人物的藝術(shù)特點(diǎn)：分析彩塑人物在造型、色彩、表情等方面的藝術(shù)特點(diǎn)，以及如何通過這些特點(diǎn)表現(xiàn)人物性格和情感。

-彩塑人物的材料與工具：介紹彩塑人物制作中常用的材料，如橡皮泥、塑泥、紙張等，以及相應(yīng)的工具，如剪刀、塑泥工具、畫筆等。

-彩塑人物的制作步驟：詳細(xì)講解彩塑人物從構(gòu)思、捏制、塑形到上色的具體步驟，以及每個(gè)步驟的關(guān)鍵技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同風(fēng)格的彩塑人物圖片，用于欣賞和學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察彩塑藝術(shù)作品。

-建議學(xué)生在家中嘗試使用廢舊物品進(jìn)行彩塑創(chuàng)作，如用紙張、塑料瓶等制作簡易的彩塑人物。

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻教程，學(xué)習(xí)彩塑藝術(shù)的基本技巧和理論。

-建議學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的彩塑藝術(shù)培訓(xùn)班，與專業(yè)老師交流學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的彩塑人物作品，并在班級或?qū)W校的藝術(shù)展覽中展示。

-組織學(xué)生進(jìn)行彩塑人物主題的創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-建議學(xué)生嘗試將彩塑人物與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、攝影等，創(chuàng)作出更具個(gè)性的藝術(shù)作品。

-引導(dǎo)學(xué)生思考彩塑人物在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和作用，如公共藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，從教學(xué)方法上看，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如多媒體展示、實(shí)物操作、小組討論等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在課堂上的參與度很高，互動(dòng)性也很強(qiáng)，這說明我在教學(xué)方法上的選擇是正確的。

在策略上，我注意到了幾個(gè)細(xì)節(jié)。比如，在講解彩塑人物的基本造型和比例時(shí)，我特意放慢了速度，多舉了一些例子，這樣學(xué)生更容易理解和掌握。另外，我在示范制作過程中，不僅展示了正確的步驟，還特別強(qiáng)調(diào)了容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，讓學(xué)生在操作時(shí)能夠有的放矢。

管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到舒適和放松時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。我注意到，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作時(shí)，有的小組比較活躍，有的則相對沉默。我及時(shí)調(diào)整了小組分配，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)槿狈δ托亩@得有些急躁，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。大部分學(xué)生能夠按照要求完成彩塑人物的制作，有的作品甚至展現(xiàn)了很高的創(chuàng)意。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對彩塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，避免出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題。

3.我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，比如通過角色扮演、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐來提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國彩塑藝術(shù)》一書，介紹中國彩塑藝術(shù)的歷史、風(fēng)格和代表作品。

-視頻資源：《彩塑制作過程》視頻，展示彩塑人物的制作步驟和技巧。

-在線展覽：訪問在線藝術(shù)博物館，觀看不同風(fēng)格的彩塑藝術(shù)作品，如故宮博物院數(shù)字展覽中的彩塑作品。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國彩塑藝術(shù)》一書，了解彩塑藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看《彩塑制作過程》視頻，學(xué)習(xí)彩塑人物的制作技巧，并嘗試在課后自己動(dòng)手制作一個(gè)小型的彩塑作品。

-學(xué)生可以訪問在線藝術(shù)博物館，選擇自己感興趣的彩塑作品進(jìn)行研究和欣賞，了解不同地區(qū)和時(shí)代的彩塑藝術(shù)特點(diǎn)。

-教師推薦閱讀材料：《彩塑藝術(shù)入門》小冊子，適合初學(xué)者了解彩塑藝術(shù)的基礎(chǔ)知識。

-教師提供幫助：對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師可以通過課堂時(shí)間或課后輔導(dǎo)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-課后作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的彩