牧民新歌說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜三年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《牧民新歌》為載體，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受草原風(fēng)光，體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知、審美情趣和文化理解能力。通過(guò)《牧民新歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受歌曲中蘊(yùn)含的草原風(fēng)情，提升對(duì)民族音樂(lè)的理解和鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)中的情感表達(dá)，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文化自信，形成積極健康的審美觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《牧民新歌》，注意歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，能夠流暢地表達(dá)歌曲情感。

②掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所描繪的草原風(fēng)光和牧民生活。

③通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，感受和表現(xiàn)歌曲中的民族特色和地域風(fēng)情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲中的草原文化和民族音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

②通過(guò)合唱和表演等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

③在五線譜的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生克服對(duì)音高和節(jié)奏感知的困難，提高音樂(lè)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.激發(fā)興趣法：通過(guò)播放草原風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲背景和內(nèi)容的興趣。

2.實(shí)踐體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲演唱、節(jié)奏模仿等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)歌曲的理解。

3.合作探究法：組織學(xué)生分組討論，共同解決歌曲中的難點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用多媒體展示歌曲創(chuàng)作背景、草原風(fēng)光等圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.五線譜教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)五線譜，提高識(shí)譜能力。

3.音樂(lè)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)課堂趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《牧民新歌》的相關(guān)資料，如歌曲背景介紹、草原文化知識(shí)等，明確預(yù)習(xí)歌曲旋律和歌詞的要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《牧民新歌》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲描述了怎樣的草原風(fēng)光？”“牧民生活有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的文化內(nèi)涵。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解歌曲背景和草原文化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文化知識(shí)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段草原風(fēng)光視頻，引出《牧民新歌》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解五線譜的基本知識(shí)，結(jié)合《牧民新歌》的旋律，幫助學(xué)生識(shí)譜。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，分別練習(xí)演唱歌曲的不同部分，培養(yǎng)合作能力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考歌曲的旋律和歌詞。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，共同完成歌曲的演唱。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解五線譜知識(shí)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握五線譜知識(shí)，理解音樂(lè)理論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《牧民新歌》，并分享感受。

提供拓展資源：推薦與草原文化相關(guān)的書(shū)籍和音樂(lè)作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱歌曲，記錄自己的感受和體驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解草原文化和民族音樂(lè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)法：通過(guò)推薦資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《牧民新歌》是一首充滿民族特色的歌曲，它描繪了我國(guó)遼闊的草原風(fēng)光和牧民們的生活。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）草原風(fēng)光圖片集：收集草原風(fēng)光的圖片，如藍(lán)天白云、綠草如茵、牛羊成群等，幫助學(xué)生直觀地感受草原的美麗。

（2）民族音樂(lè)知識(shí)：介紹草原民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、樂(lè)器等，讓學(xué)生了解民族音樂(lè)的豐富多樣性。

（3）草原文化故事：搜集與草原相關(guān)的文化故事，如草原英雄的故事、牧民的生活習(xí)俗等，讓學(xué)生了解草原文化的內(nèi)涵。

（4）民族樂(lè)器介紹：介紹草原民族樂(lè)器的種類、特點(diǎn)和使用方法，如馬頭琴、笛子、葫蘆絲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

2.拓展建議：

（1）觀看草原風(fēng)光視頻：推薦學(xué)生觀看草原風(fēng)光紀(jì)錄片或旅游宣傳片，直觀感受草原的美麗和壯闊。

（2）收集草原文化資料：鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)草原文化的資料，如書(shū)籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，了解草原的歷史和文化。

（3）學(xué)習(xí)民族樂(lè)器演奏：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器，如馬頭琴、笛子等，體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力。

（4）參與民族舞蹈學(xué)習(xí)：邀請(qǐng)專業(yè)人士或?qū)W生家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈，感受民族文化的獨(dú)特魅力。

（5）舉辦草原文化主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展草原文化主題班會(huì)，分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

（6）創(chuàng)作草原主題歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以草原為主題的原創(chuàng)歌曲，展現(xiàn)自己的音樂(lè)才華。

（7）參加草原文化實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加草原文化實(shí)踐活動(dòng)，如草原徒步、野營(yíng)等，親身感受草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

（1）草原風(fēng)光攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝草原風(fēng)光照片，并在班級(jí)內(nèi)舉辦攝影比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

（2）民族樂(lè)器演奏會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行民族樂(lè)器演奏會(huì)，展示所學(xué)成果，增進(jìn)對(duì)民族音樂(lè)的理解。

（3）草原文化知識(shí)競(jìng)賽：舉辦草原文化知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)草原文化的掌握程度。

（4）草原文化主題手抄報(bào)：讓學(xué)生制作草原文化主題手抄報(bào)，展示自己對(duì)草原文化的理解和創(chuàng)意。

（5）草原故事分享會(huì)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的草原文化故事，增進(jìn)對(duì)草原文化的了解和傳承。

（6）草原文化主題繪畫(huà)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以草原文化為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)草原文化的熱愛(ài)。

（7）草原文化主題詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行草原文化主題詩(shī)歌朗誦，感受草原文化的魅力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)融入課堂，如使用圖片、視頻展示草原風(fēng)光，使學(xué)生更直觀地感受歌曲背景。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)五線譜，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生來(lái)自不同家庭背景，他們的音樂(lè)基礎(chǔ)和興趣程度存在較大差異。在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.教學(xué)時(shí)間分配不夠合理：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。今后，我需要更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開(kāi)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要采用口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)批改來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)差異較大的學(xué)生：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開(kāi)。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，增加實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.探索多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等。同時(shí)，注重學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)需求，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，增進(jìn)家校合作。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)：作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀教育書(shū)籍等方式，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：在教學(xué)中，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)角色扮演、音樂(lè)游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

7.注重學(xué)生情感體驗(yàn)：在教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣。通過(guò)分享音樂(lè)故事、欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品等方式，讓學(xué)生在音樂(lè)中找到快樂(lè)和