Unit1LearningStrategiesandHabitsListening,UnderstandingandCommunicating教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1LearningStrategiesandHabitsListening,UnderstandingandCommunicating，涉及聽力、理解和交際技能的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括聽力技巧、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法點(diǎn)和日常生活中的交際用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本必修第一冊(cè)Unit1相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固聽力技巧，提高理解和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力，通過(guò)聽力訓(xùn)練和交際活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)的能力；2）學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)；3）思維品質(zhì)，通過(guò)分析和討論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力；4）文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力技巧的應(yīng)用：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、理解主旨和大意的能力。

解決辦法：通過(guò)聽力材料的逐步難度遞增，引導(dǎo)學(xué)生分析聽力策略，如預(yù)測(cè)、記筆記等。

難點(diǎn)：

1.詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的準(zhǔn)確理解與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)某些專業(yè)詞匯和復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可能存在理解困難。

解決辦法：結(jié)合具體語(yǔ)境，通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，并設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)鞏固。

2.交際能力的提升：學(xué)生在實(shí)際交際中可能難以流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解決辦法：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如聽力材料、詞匯卡片、語(yǔ)法講解動(dòng)畫等。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的座位和討論空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)聽力材料，理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息和背景知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞聽力技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Howcanyoupredictthemainideaofaconversation?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀聽力材料，理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息和背景知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，思考如何預(yù)測(cè)對(duì)話的主旨。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)聽力材料中的故事或案例，引出聽力技巧的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力技巧，如預(yù)測(cè)、記筆記等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，展示如何通過(guò)上下文預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的聽力策略，并嘗試應(yīng)用這些策略進(jìn)行聽力練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的聽力策略，并嘗試應(yīng)用這些策略進(jìn)行聽力練習(xí)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)聽力技巧，布置適量的課后作業(yè)，如聽寫練習(xí)、聽力理解題等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與聽力技巧相關(guān)的拓展資源，如聽力技巧書籍、在線聽力練習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧，提高聽力能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.聽力材料拓展：

-不同口音的英語(yǔ)聽力材料，如英式、美式、澳大利亞式等，幫助學(xué)生適應(yīng)不同口音的聽力環(huán)境。

-新聞報(bào)道、訪談節(jié)目、紀(jì)錄片等真實(shí)語(yǔ)境下的聽力材料，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際對(duì)話的理解能力。

-日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行、就醫(yī)等，豐富學(xué)生的聽力體驗(yàn)。

b.詞匯拓展：

-詞匯卡片，包括高頻詞匯、專業(yè)詞匯、同義詞和反義詞等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-詞匯學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Anki、Quizlet等，提供多種學(xué)習(xí)方式和復(fù)習(xí)工具。

c.語(yǔ)法點(diǎn)拓展：

-語(yǔ)法講解書籍，如《牛津高階英漢雙解詞典》等，提供詳細(xì)的語(yǔ)法規(guī)則和例句。

-語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站，如Grammarly、PurdueOWL等，提供在線語(yǔ)法檢查和練習(xí)。

d.交際技能拓展：

-交際技巧書籍，如《高效英語(yǔ)口語(yǔ)》等，提供實(shí)用的交際策略和技巧。

-視頻課程，如TEDTalks、英語(yǔ)演講等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際方式。

2.拓展建議：

a.聽力材料拓展建議：

-定期收聽英語(yǔ)廣播、新聞節(jié)目，提高對(duì)實(shí)時(shí)信息的關(guān)注能力。

-觀看英語(yǔ)電影、電視劇，注意積累地道的口語(yǔ)表達(dá)。

-嘗試與英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行語(yǔ)言交換，提高口語(yǔ)交際能力。

b.詞匯拓展建議：

-每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

-制作詞匯卡片，隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-閱讀英文原著，增加詞匯積累。

c.語(yǔ)法點(diǎn)拓展建議：

-定期復(fù)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，確保對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握。

-完成語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分析英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，提高對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

d.交際技能拓展建議：

-參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交際場(chǎng)景。

-觀察和模仿英語(yǔ)母語(yǔ)者的交際方式，提高自己的交際能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聽力技巧：預(yù)測(cè)、記筆記、抓住關(guān)鍵信息

-交際用語(yǔ)：日常生活中的問(wèn)候、請(qǐng)求、感謝等

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問(wèn)句、祈使句等

②關(guān)鍵詞：

-ListeningSkills

-Communication

-Grammar

-Vocabulary

③重點(diǎn)句子：

-"Listencarefullyandtakenotestograspthemainidea."

-"Expressyourselfclearlyandconfidentlyindailyconversations."

-"Usegrammarcorrectlytomakeyoursentencessoundnatural."典型例題講解1.例題一：

-課文原文：Heisreadingabook.

-改寫句子：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-解答：Heisreadingabookatthemoment.

2.例題二：

-課文原文：Shegoestoschoolbybuseveryday.

-改寫句子：將其改為一般疑問(wèn)句。

-解答：Doesshegotoschoolbybuseveryday?

3.例題三：

-課文原文：Ihavetwobrothers.

-改寫句子：使用祈使句，表達(dá)請(qǐng)求。

-解答：Havetwobrothers,willyou?

4.例題四：

-課文原文：Whattimeisit?

-回答問(wèn)題：用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)回答。

-解答：It'sseveno'clockinthemorning.

5.例題五：

-課文原文：CanIborrowyourbook?

-回答問(wèn)題：給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-解答：Yes,ofcourse,youcanborrowit.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(is/are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。

-例句：Theyarewatchingamovie.（他們正在看電影。）

2.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：

-一般疑問(wèn)句由助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞加主語(yǔ)和動(dòng)詞原形構(gòu)成。

-例句：Doyoulikeplayingbasketball?（你喜歡打籃球嗎？）

3.祈使句的構(gòu)成：

-祈使句用來(lái)表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議。

-構(gòu)成：動(dòng)詞原形（有時(shí)可以加情態(tài)動(dòng)詞）。

-例句：Closethedoor,please.（請(qǐng)關(guān)上門。）

4.時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法：

-時(shí)態(tài)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作的執(zhí)行者。

-例句：Thebookiswrittenbytheauthor.（這本書是由作者寫的。）

5.回答問(wèn)題的技巧：

-根據(jù)問(wèn)題的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)回答。

-例句：Whattimedoyougotoschool?-Igotoschoolat7:30inthemorning.（你什么時(shí)間上學(xué)？-我早上7:30上學(xué)。）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過(guò)得還挺快的，現(xiàn)在來(lái)跟大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如小組討論和角色扮演?？吹綄W(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，互動(dòng)良好，我覺(jué)得這樣的教學(xué)方法挺有效的。他們通過(guò)討論和扮演，不僅提高了聽力理解能力，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種新的教學(xué)方式，他們?cè)谛〗M討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)不太自信或者不習(xí)慣在公眾面前發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提供多種學(xué)習(xí)資源，如聽力材料、詞匯卡片和語(yǔ)法練習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有所提高。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。因此，我打算在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诼犃斫?、詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用方面都有所進(jìn)步。特別是在角色扮演活動(dòng)中，很多學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這是我很欣慰的地方。但是，也有一些學(xué)生在這方面的表現(xiàn)還有待提高，比如他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)有時(shí)會(huì)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者表達(dá)不夠流暢。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，增加趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，尤其是對(duì)于那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不太自信的學(xué)生。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演。他們的參與度較高，能夠按照要求完成任務(wù)。然而，也有一部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞話題展開討論，提出自己的看法。他們的討論內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行思考。但是，部分小組在討論過(guò)程中存在交流不暢的情況，這可能是因?yàn)槌蓡T之間的溝通技巧有待提高。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼犃斫夂驮~匯運(yùn)用方面有所提高。他們?cè)诼犃Σ糠帜軌蜉^好地抓住關(guān)鍵信息，但在詞匯運(yùn)用方面仍有待加強(qiáng)。在寫作部分，學(xué)生們能夠按照要求完成作文，但在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上存在一些錯(cuò)誤。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，但需加強(qiáng)與其他成員的溝通。

-聽力理解能力有所提高，但在詞匯運(yùn)用方面需加強(qiáng)練習(xí)。

-寫作能力有所提升，但語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用仍有待提高。

針對(duì)隨堂測(cè)試，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-聽力理解能力較好，能夠抓住關(guān)