人音版三年級音樂下冊（簡譜）第3課《頑皮的杜鵑》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版三年級音樂下冊（簡譜）第3課《頑皮的杜鵑》教學設計教材分析人音版三年級音樂下冊（簡譜）第3課《頑皮的杜鵑》教學設計。本節(jié)課選自人音版音樂教材三年級下冊，通過歌曲《頑皮的杜鵑》的學習，旨在讓學生掌握簡譜的基本知識，培養(yǎng)學生對音樂旋律的感知能力，激發(fā)學生對音樂的學習興趣。教學內容與課本緊密相關，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂旋律的感知能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.通過簡譜學習，提升學生的音樂識譜能力和節(jié)奏感。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過集體演唱增強集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生對自然界的觀察力和想象力，通過歌曲理解杜鵑的頑皮特性。教學難點與重點1.教學重點，①掌握《頑皮的杜鵑》歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準確演唱；②理解歌曲中杜鵑的頑皮形象，并能通過演唱表達出來。

2.教學難點，①識別和演唱歌曲中的復雜節(jié)奏型，如附點音符和切分音；②理解并表現(xiàn)歌曲中的情緒變化，尤其是在模仿杜鵑的叫聲部分，如何通過聲音的強弱和音色變化來體現(xiàn)杜鵑的頑皮特性。教學資源-硬件資源：音響設備、電子琴、鋼琴、多媒體教學設備。

-課程平臺：班級音樂學習平臺，用于在線分享教學資源和作業(yè)。

-信息化資源：簡譜教學視頻、音樂欣賞音頻、杜鵑圖片和視頻資料。

-教學手段：實物教具（如小杜鵑模型）、卡片教具（節(jié)奏卡片）、教學PPT。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放杜鵑鳥的叫聲錄音，引導學生注意聆聽，并提問：“同學們，你們聽到了什么聲音？這是什么動物發(fā)出的聲音？”

2.學生分享自己的觀察和感受，教師總結杜鵑鳥的特點。

3.教師引入本節(jié)課的主題《頑皮的杜鵑》，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示《頑皮的杜鵑》歌曲簡譜，引導學生學習歌曲的基本旋律。

-學生跟唱旋律，教師糾正音準和節(jié)奏。

-學生嘗試用手指畫旋律線，加深對旋律的理解。

2.教師講解歌曲中的節(jié)奏型，如附點音符和切分音。

-學生跟隨教師一起拍打節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型。

-學生嘗試用節(jié)奏卡片模仿歌曲中的節(jié)奏。

3.教師示范演唱歌曲中的杜鵑叫聲部分，引導學生注意聲音的強弱和音色變化。

-學生模仿杜鵑叫聲，教師點評并指導。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組練習歌曲，教師巡回指導。

-每組選出一名代表，全班展示演唱，教師點評。

2.學生嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏，與《頑皮的杜鵑》旋律結合。

-學生展示自己的創(chuàng)作，全班評價。

3.學生分組討論，如何通過表演來表現(xiàn)杜鵑的頑皮特性。

-學生分組討論，并設計表演方案。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生舉例回答如何通過動作來表現(xiàn)杜鵑的活潑。

-學生提出動作如模仿飛舞、跳躍等。

2.學生舉例回答如何通過表情來表現(xiàn)杜鵑的頑皮。

-學生提出表情如眨眼、調皮等。

3.學生舉例回答如何通過聲音來表現(xiàn)杜鵑的叫聲。

-學生提出聲音如模仿清脆的叫聲、模仿杜鵑的啼鳴等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，包括旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

3.教師總結杜鵑的頑皮特性，強調通過音樂表達情感的重要性。

4.學生齊唱《頑皮的杜鵑》，結束本節(jié)課。教學資源拓展1.拓展資源：

-杜鵑鳥的生態(tài)習性：介紹杜鵑鳥的棲息地、生活習性、繁殖方式等，幫助學生更全面地了解這種鳥類。

-中國傳統(tǒng)音樂中的杜鵑元素：探討中國古典音樂作品中與杜鵑相關的曲目，如《杜鵑啼血》、《杜鵑山》等，讓學生感受音樂與自然的聯(lián)系。

-杜鵑鳥的民間傳說：收集并介紹與杜鵑鳥相關的民間故事和傳說，如《白毛女》、《梁山伯與祝英臺》等，豐富學生的文化知識。

-自然保護意識：通過杜鵑鳥的介紹，引導學生關注生態(tài)環(huán)境保護，培養(yǎng)愛護自然、保護生物多樣性的意識。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與杜鵑鳥相關的紀錄片，如《中國鳥類大觀》、《鳥類的遷徙》等，通過視頻了解杜鵑鳥的真實生活狀態(tài)。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于杜鵑鳥的科普書籍，如《中國鳥類》、《鳥類世界》等，拓寬學生的知識面。

-音樂欣賞：推薦學生欣賞與杜鵑鳥相關的音樂作品，如《杜鵑啼血》、《梁山伯與祝英臺》等，感受音樂的魅力。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生以杜鵑鳥為主題進行繪畫、寫作、手工藝等藝術創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)審美情趣。

-社會實踐：組織學生參與保護杜鵑鳥的公益活動，如植樹造林、清理垃圾等，提高學生的社會責任感。

-家庭作業(yè)：布置學生觀察生活中的鳥類，記錄它們的叫聲、外形等特點，并與《頑皮的杜鵑》歌曲中的杜鵑叫聲進行對比，加深對歌曲的理解。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①杜鵑鳥的基本特征和生活習性

②簡譜的基本知識，包括音符、節(jié)奏和拍號

③歌曲旋律的識讀與演唱

2.本文重點詞句：

①“頑皮的杜鵑”：體現(xiàn)歌曲主題，引導學生理解歌曲內容

②“簡譜”：引出音樂符號學習，強調識譜的重要性

③“旋律”：指歌曲的音高走向，是學習音樂的基礎

3.本文邏輯關系：

①通過介紹杜鵑鳥，激發(fā)學生學習歌曲的興趣

②學習簡譜知識，為歌曲的識讀和演唱奠定基礎

③通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生音樂審美能力和表現(xiàn)力典型例題講解1.例題：

歌曲片段：“565321”請寫出這個旋律片段的簡譜。

答案：565321

2.例題：

歌曲片段：“335654”請用簡譜寫出這個旋律片段。

答案：335654

3.例題：

歌曲片段：“12345”請用簡譜寫出這個旋律片段，并標注每個音符的時值。

答案：1(四分音符)2(四分音符)3(四分音符)4(四分音符)5(四分音符)

4.例題：

歌曲片段：“5653|2321|”請用簡譜寫出這個旋律片段，并標注每個小節(jié)的拍號。

答案：5653|2321|（2/4拍）

5.例題：

歌曲片段：“345|6543|”請用簡譜寫出這個旋律片段，并標注每個小節(jié)的節(jié)奏。

答案：345|6543|（2/4拍）

補充說明：

1.簡譜中的音符時值：在簡譜中，音符的時值可以通過在音符下方加點或橫線來表示，如全音符（加一個點）、二分音符（加兩個點）、四分音符（不加點）、八分音符（加一個橫線）等。

2.拍號：在簡譜中，拍號通常寫在樂曲的開始處，表示每個小節(jié)中有多少拍，以及音符的時值。例如，2/4拍表示每個小節(jié)有四拍，每拍時值為一個四分音符。

3.節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂中音符的強弱關系，它可以通過音符的時值和音樂符號（如附點音符、切分音等）來表示