第一單元?dú)g天喜地說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程黑教版人文與社會(huì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《第一單元?dú)g天喜地說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程黑教版人文與社會(huì)》以學(xué)生生活為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。本單元圍繞“歡天喜地”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“歡天喜地”的主題內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的美好瞬間，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)幸福和快樂(lè)的情感。

-掌握描述事件的方法，能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)生活的感悟和喜悅。

-學(xué)習(xí)欣賞圖片和故事，培養(yǎng)審美情趣和對(duì)美的感知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解“歡天喜地”背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)意義，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)具體的案例和故事來(lái)感知。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)描述事件，包括口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙。

-在欣賞圖片和故事時(shí)，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行情感共鳴和創(chuàng)意想象，這對(duì)于學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人文與社會(huì)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、畫(huà)筆等，用于學(xué)生制作與“歡天喜地”主題相關(guān)的手工作品。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“歡天喜地”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诠?jié)日里有哪些特別快樂(lè)的時(shí)刻？”

展示一些關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的喜悅和氛圍。

簡(jiǎn)短介紹“歡天喜地”主題的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“歡天喜地”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“歡天喜地”的基本概念、組成部分和情感體驗(yàn)。

過(guò)程：

講解“歡天喜地”的定義，包括其情感色彩和慶祝意義。

詳細(xì)介紹“歡天喜地”的組成部分，如歡樂(lè)的場(chǎng)合、慶祝的方式等。

3.“歡天喜地”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“歡天喜地”的特性和情感價(jià)值。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“歡天喜地”案例進(jìn)行分析，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶典等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和參與者們的情感體驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，以及如何通過(guò)慶?；顒?dòng)傳遞快樂(lè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和情感表達(dá)。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“歡天喜地”相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分享自己經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)時(shí)刻，討論如何傳遞和分享快樂(lè)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“歡天喜地”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括分享的歡樂(lè)時(shí)刻和討論的感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“歡天喜地”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“歡天喜地”的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“歡天喜地”在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳遞快樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)的快樂(lè)瞬間，并思考如何將這些快樂(lè)傳遞給他人。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與“歡天喜地”相關(guān)的生活實(shí)踐任務(wù)，如組織一次小型的家庭慶?；顒?dòng)。

學(xué)生分組討論如何策劃和組織這次活動(dòng)，并分享自己的計(jì)劃。

教師對(duì)學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后實(shí)踐。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歡天喜地的概念

-歡天喜地是指人們?cè)谔囟〞r(shí)刻或情境下感受到的快樂(lè)和喜悅。

-它是一種積極的情感體驗(yàn)，通常與慶祝、聚會(huì)等場(chǎng)合相關(guān)聯(lián)。

2.歡天喜地的來(lái)源

-歡天喜地的來(lái)源可以是個(gè)人成就、節(jié)日慶典、家庭團(tuán)聚等。

-它也可以是社會(huì)事件、自然美景或其他令人愉悅的體驗(yàn)。

3.歡天喜地的表現(xiàn)方式

-表達(dá)喜悅的方式包括笑聲、歡呼聲、舞蹈、歌唱等。

-人們可以通過(guò)面部表情、肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)。

4.歡天喜地的情感價(jià)值

-歡天喜地有助于提升個(gè)人的幸福感和生活滿意度。

-它可以增強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。

5.歡天喜地的慶祝方式

-慶祝歡天喜地的方式因文化、地域和個(gè)人喜好而異。

-常見(jiàn)的慶祝方式包括生日派對(duì)、節(jié)日慶典、婚禮等。

6.歡天喜地與個(gè)人成長(zhǎng)

-歡天喜地是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分。

-它有助于培養(yǎng)樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，提高應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

7.歡天喜地與社會(huì)文化

-歡天喜地是不同文化中共同存在的情感體驗(yàn)。

-它反映了社會(huì)對(duì)快樂(lè)和幸福的追求，以及人們對(duì)美好生活的向往。

8.歡天喜地與心理健康

-歡天喜地有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

-定期體驗(yàn)歡天喜地可以增強(qiáng)心理韌性，提高抗壓能力。

9.歡天喜地與人際關(guān)系

-歡天喜地有助于增進(jìn)人與人之間的友誼和親情。

-通過(guò)共同分享快樂(lè)時(shí)刻，人們可以加深彼此的了解和信任。

10.歡天喜地的傳遞

-人們可以通過(guò)分享快樂(lè)經(jīng)歷、傳遞正能量來(lái)傳遞歡天喜地。

-通過(guò)積極的行為和態(tài)度，可以影響周圍的人，共同營(yíng)造愉快的氛圍。

11.歡天喜地的教育意義

-教育中關(guān)注歡天喜地，有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和社交能力。

-通過(guò)慶祝和分享快樂(lè)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

12.歡天喜地的實(shí)踐應(yīng)用

-在教育實(shí)踐中，可以通過(guò)組織慶?；顒?dòng)、開(kāi)展快樂(lè)課程等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)歡天喜地。

-在日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①歡天喜地的概念

-歡天喜地：特定時(shí)刻或情境下的快樂(lè)和喜悅

②歡天喜地的來(lái)源

-個(gè)人成就

-節(jié)日慶典

-家庭團(tuán)聚

-社會(huì)事件

-自然美景

③歡天喜地的表現(xiàn)方式

-笑聲

-歡呼聲

-舞蹈

-歌唱

-面部表情

-肢體語(yǔ)言

-語(yǔ)言表達(dá)

④歡天喜地的情感價(jià)值

-提升幸福感

-增強(qiáng)生活滿意度

-促進(jìn)社會(huì)和諧

⑤歡天喜地的慶祝方式

-生日派對(duì)

-節(jié)日慶典

-婚禮

-慶?；顒?dòng)

⑥歡天喜地與個(gè)人成長(zhǎng)

-樂(lè)觀積極的人生態(tài)度

-應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力

⑦歡天喜地與社會(huì)文化

-不同文化中的共同情感體驗(yàn)

-對(duì)快樂(lè)和幸福的追求

⑧歡天喜地與心理健康

-緩解壓力

-提高心理健康水平

-增強(qiáng)心理韌性

⑨歡天喜地與人際