第八課Photoshop中的魔術(shù)師——利用濾鏡表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的魅力說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)浙教版廣西寧波八年級(jí)上冊(cè)-浙教版廣西寧波課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Photoshop中的魔術(shù)師——利用濾鏡表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的魅力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣西寧波八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升對(duì)圖像處理軟件Photoshop的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)濾鏡的使用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，增強(qiáng)審美能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇，具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。然而，在Photoshop軟件的學(xué)習(xí)上，學(xué)生們的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)圖像處理軟件有初步了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則可能對(duì)Photoshop軟件完全陌生。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)濾鏡的基本概念和作用有一定了解，但具體操作技巧和創(chuàng)意應(yīng)用能力有待提高。

在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美能力有待進(jìn)一步提升。在Photoshop軟件的使用過(guò)程中，學(xué)生需要具備一定的觀察力、分析力和創(chuàng)造力，這些能力對(duì)于表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的魅力至關(guān)重要。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也需要在課程中得到鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力是信息技術(shù)課程的重要培養(yǎng)目標(biāo)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在操作過(guò)程中可能存在操作不規(guī)范、保存文件不完整等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。四、教學(xué)資源-軟件資源：AdobePhotoshop軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Photoshop濾鏡使用指南、相關(guān)教學(xué)視頻、案例作品集

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)教學(xué)軟件、實(shí)物展示教具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段展示運(yùn)動(dòng)主題的攝影作品集，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谧髌分懈惺艿搅嗽鯓拥倪\(yùn)動(dòng)感？如何表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的效果？”通過(guò)視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些濾鏡？它們分別有什么作用？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹濾鏡中的運(yùn)動(dòng)效果，包括模糊、流動(dòng)、風(fēng)效果等，講解其工作原理和調(diào)整方法。

-舉例說(shuō)明：展示使用不同運(yùn)動(dòng)濾鏡效果的圖片示例，如模糊運(yùn)動(dòng)效果在人物運(yùn)動(dòng)軌跡上的應(yīng)用，流動(dòng)效果在河流表現(xiàn)上的運(yùn)用等，讓學(xué)生直觀理解濾鏡的效果。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為最有創(chuàng)意的運(yùn)動(dòng)濾鏡效果，并討論如何將創(chuàng)意融入實(shí)際操作。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上打開Photoshop軟件，選擇合適的圖片，嘗試應(yīng)用所學(xué)濾鏡效果，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的感覺。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

4.工作坊（約20分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“速度與激情”、“奔跑的動(dòng)物”等，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)濾鏡創(chuàng)作作品。

-教師協(xié)助：教師協(xié)助小組討論，提供技術(shù)支持和創(chuàng)意指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠完成作品。

5.展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-展示作品：各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每組的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試和創(chuàng)新。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)濾鏡在表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)效果中的作用。

-提出課后思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇一張自己感興趣的圖片，嘗試使用多種運(yùn)動(dòng)濾鏡效果，創(chuàng)作出獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)主題作品。

-提交要求：作品要求在下次上課前提交，以便進(jìn)行展示和討論。

備注：以上時(shí)間為參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《Photoshop濾鏡藝術(shù)精粹》：這本書詳細(xì)介紹了Photoshop中各種濾鏡的用法和技巧，適合學(xué)生深入了解濾鏡的應(yīng)用。

-《數(shù)字?jǐn)z影后期處理》：該書講解了數(shù)字?jǐn)z影后期處理的基本流程和技巧，包括如何運(yùn)用濾鏡來(lái)增強(qiáng)照片效果。

-《Photoshop創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)》：通過(guò)實(shí)際案例，展示如何運(yùn)用Photoshop進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的濾鏡組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果，如結(jié)合模糊、流動(dòng)和風(fēng)效果，制作出動(dòng)態(tài)的煙霧或水波效果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，如體育賽事、動(dòng)物奔跑等，嘗試將這些場(chǎng)景用Photoshop表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)效果的感知。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索濾鏡在不同類型圖片上的應(yīng)用，如風(fēng)景、人像、靜物等，提升對(duì)不同風(fēng)格作品的處理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行濾鏡技巧的交流分享，通過(guò)展示自己的作品和心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-布置學(xué)生課后完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一張個(gè)人照片的創(chuàng)意海報(bào)，要求運(yùn)用多種濾鏡效果，展示自己的創(chuàng)意和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Photoshop軟件的最新動(dòng)態(tài)，了解新版本的濾鏡功能和改進(jìn)，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和創(chuàng)新性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①運(yùn)動(dòng)濾鏡的原理

-運(yùn)動(dòng)濾鏡的基本概念

-運(yùn)動(dòng)濾鏡的工作原理

-運(yùn)動(dòng)濾鏡的效果特點(diǎn)

②常用運(yùn)動(dòng)濾鏡的使用

-模糊濾鏡的使用方法

-流動(dòng)濾鏡的使用技巧

-風(fēng)效果濾鏡的應(yīng)用

③運(yùn)動(dòng)效果的表現(xiàn)與創(chuàng)意

-運(yùn)動(dòng)軌跡的創(chuàng)建

-動(dòng)態(tài)效果的增強(qiáng)

-創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)效果的設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“Photoshop中的魔術(shù)師——利用濾鏡表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的魅力”這一節(jié)課，讓我有很多感想。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到幾個(gè)方面。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片展示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)效果非常感興趣，這讓我意識(shí)到視覺沖擊對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于濾鏡的原理和操作還不夠熟悉，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究，讓學(xué)生們更加直觀地理解了運(yùn)動(dòng)濾鏡的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，對(duì)于濾鏡參數(shù)的調(diào)整顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間來(lái)逐一指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，或者是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有突出重點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)操作步驟的分解和重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，這既鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中加深了對(duì)知識(shí)的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，其他成員參與度不高。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，不僅學(xué)會(huì)了如何使用運(yùn)動(dòng)濾鏡，還提高了自己的審美能力和創(chuàng)造力。他們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)出的獨(dú)特視角和創(chuàng)意，讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，沒有及時(shí)向我求助，這說(shuō)明我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，提高他們的參與