Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool這一單元的內(nèi)容，包括介紹人物L(fēng)ingling在學(xué)校里的物品，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，如“Whatdoes...haveatschool?”、“Ihave...atschool.”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的日常用品詞匯和簡單的提問回答句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lingling在學(xué)校里的物品，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和句型描述物品；通過了解學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境；通過思考和表達(dá)，發(fā)展思維品質(zhì)，提高問題解決能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的日常用品詞匯以及基本的問候和提問回答句型。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，了解一些常見的物品名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)迅速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽錄音；而另一些學(xué)生可能更擅長通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相似的詞匯時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解并運(yùn)用"Whatdoes...haveatschool?"這樣的特殊疑問句可能存在挑戰(zhàn)。同時(shí)，課堂互動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論和表達(dá)。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多說，并在課堂中營造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演Lingling，展示他們?cè)趯W(xué)校里的物品；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校擁有的物品，并練習(xí)使用"Whatdoes...haveatschool?"句型；進(jìn)行“物品尋寶”游戲，讓學(xué)生在教室里尋找指定的物品，并詢問其他同學(xué)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示學(xué)校物品的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型；使用實(shí)物教具，如玩具和文具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校生活。

2.提出問題：Whatdoyouhaveatschool?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.小組討論：分組討論在學(xué)校里常見的物品，如books,pencils,erasers等。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示Lingling在學(xué)校里的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品名稱。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出物品名稱的同時(shí)，教授相關(guān)詞匯，如pen,ruler,backpack等。

3.講解"Whatdoes...haveatschool?"句型的用法，并進(jìn)行示范。

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分角色扮演Lingling和同學(xué)，練習(xí)"Whatdoes...haveatschool?"句型。

2.小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)場景，如數(shù)學(xué)課、體育課等，用英語描述Lingling在學(xué)校里的物品。

3.游戲環(huán)節(jié)：“物品尋寶”游戲，教師給出一個(gè)物品名稱，學(xué)生尋找并展示該物品。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：教師提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校物品的問題，如WhatdoesLinglinghaveatschool?學(xué)生回答。

2.小組討論：教師提出一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的問題，如Whatdoyouliketodoatschool?學(xué)生分組討論并分享。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們?cè)凇拔锲穼殹庇螒蛑械谋憩F(xiàn)。

2.學(xué)生展示后，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Whatdoes...haveatschool?"句型的用法。

2.學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲，教師給予反饋。

3.教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己在學(xué)校里的物品，并練習(xí)"Whatdoes...haveatschool?"句型。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。在解決重難點(diǎn)問題時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。同時(shí)，通過拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatdoes...haveatschool?"句型進(jìn)行提問和回答，同時(shí)掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如pen,ruler,backpack,books,pencils,erasers等。

2.詞匯積累：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過角色扮演、小組討論和游戲等形式，積累了大量的學(xué)校生活相關(guān)詞匯，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用"Whatdoes...haveatschool?"句型，提高了句型運(yùn)用的準(zhǔn)確性，為今后的英語交流奠定了基礎(chǔ)。

4.語法知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，為今后學(xué)習(xí)其他類型的疑問句奠定了基礎(chǔ)。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生了解了不同文化背景下學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過觀察、思考、討論和表達(dá)，提高了思維品質(zhì)，培養(yǎng)了問題解決能力。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何通過合作、探究和自主學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的課堂參與度，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

9.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過跟讀和模仿，提高了發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性，為今后的英語口語表達(dá)打下了基礎(chǔ)。

10.自信心：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握，以下是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題型及其示例：

1.**詞匯拼寫練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，將下列單詞正確拼寫。

-示例：

-pencil（鉛筆）

-ruler（尺子）

-backpack（書包）

-books（書籍）

-erasers（橡皮）

2.**句子完成練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)提示，完成句子，使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

-示例：

-Ihave________atschool.(book)

-WhatdoesLinglinghaveatschool?________(ruler)

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡短的角色扮演劇本，其中包含多個(gè)"Whatdoes...haveatschool?"的提問和回答。

-示例：

-Character1:Hi,whatdoyouhaveatschool?

-Character2:Ihaveapen,aruler,andabackpackatschool.

-Character1:Cool!Whatelsedoyouhave?

-Character2:Ialsohavesomebooksanderasers.

4.**圖片描述練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要觀察學(xué)校場景的圖片，并描述圖片中的人物所擁有的物品。

-示例：

-Describewhatthegirlinthepicturehasatschool.(Shehasanotebook,apencilcase,andawaterbottle.)

5.**日記寫作**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要寫一篇短日記，描述自己在學(xué)校的一天，包括自己擁有的物品和在學(xué)校的活動(dòng)。

-示例：

-March5,2023

-Today,Iwenttoschool.Ibroughtmybooks,pencils,andalunchbox.Inclass,welearnedabouttheschoolsupplieswehave.Ialsoplayedsoccerwithmyfriendsatlunchtime.Ihadagreatdayatschool!

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)通過不同形式的練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校物品名稱：pencil,ruler,backpack,books,erasers

-提問句型：Whatdoes...haveatschool?

-答案句型：Ihave...atschool.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-pencil（鉛筆）

-ruler（尺子）

-backpack（書包）

-books（書籍）

-erasers（橡皮）

-schoolsupplies（學(xué)校用品）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoes...haveatschool?

-Ihave...atschool.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)估

-反思：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于所扮演的角色不夠熟悉或者缺乏自信。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前給學(xué)生提供角色扮演的劇本，讓他們有時(shí)間熟悉自己的臺(tái)詞和角色。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的物品進(jìn)行角色扮演，這樣可以增加他們的積極性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-反思：雖然學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活的話題感興趣，但在一些互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答不夠積極，可能是由于課堂氛圍不夠活躍。

-改進(jìn)：我打算在未來的教學(xué)中使用更多有趣的教學(xué)工具，如多媒體課件、互動(dòng)游戲等，來吸引學(xué)生的注意力，并創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。此外，我會(huì)嘗試引入一些與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近實(shí)際。

3.學(xué)生能力培養(yǎng)

-反思：在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握不夠牢固，對(duì)于句型的運(yùn)用也不夠靈活。

-改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯和句型，我計(jì)劃在課后提供更多的詞匯卡片和練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這可能會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和效果。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我會(huì)制定一套明確的課堂規(guī)則，并在每節(jié)課的開始就向?qū)W生明確，確保課堂秩序。

5.教學(xué)反饋

-反思：在課后，我通常會(huì)讓學(xué)生填寫簡單的反饋表，但發(fā)現(xiàn)這些反饋往往不夠具體，難以指導(dǎo)我的教學(xué)改進(jìn)。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更詳細(xì)的反饋問卷，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的具體評(píng)價(jià)，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool這一單元，主要內(nèi)容是介紹人物L(fēng)ingling在學(xué)校里的物品。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)校物品名稱：pencil,ruler,backpack,books,erasers等。

2.提問句型：Whatdoes...haveatschool?

3.答案句型：Ihave...atschool.

在接下來的課堂小結(jié)中，我們將回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫：

-Writethecorrectspellingforthefollowingwords:

a)pencil

b)ruler

c)backpack

d)books

e)erasers

2.句型練習(xí)：

-Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb"have"andthe