第13課我把垃圾送回“家”說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2021）人·自然·社會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“我把垃圾送回‘家’”這一主題，旨在讓學(xué)生了解垃圾分類的重要性，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。結(jié)合小學(xué)地方、校本課程浙教版（2021）人·自然·社會(huì)，本節(jié)課通過實(shí)際操作和互動(dòng)討論，使學(xué)生掌握垃圾分類的基本知識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，認(rèn)識(shí)到垃圾分類對(duì)環(huán)境的重要性。

2.責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)和環(huán)境負(fù)責(zé)的情感，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

3.合作能力：通過小組活動(dòng)，提升學(xué)生與他人合作解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考垃圾處理的創(chuàng)新方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段。學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)知識(shí)。知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)垃圾分類的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限，對(duì)垃圾的來源、分類標(biāo)準(zhǔn)和處理方式認(rèn)識(shí)不足。能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐操作能力有待提高。素質(zhì)上，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生存在亂扔垃圾的行為習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立起對(duì)垃圾分類的基本認(rèn)識(shí)，為今后養(yǎng)成良好的環(huán)保行為打下基礎(chǔ)。其次，課程設(shè)計(jì)需注重實(shí)踐操作，幫助學(xué)生通過親身體驗(yàn)，提高垃圾分類的能力。再者，課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。最后，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣問題，課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，逐步改變不良行為，為創(chuàng)建綠色校園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板、黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)，用于展示課程資料和作業(yè)提交

-信息化資源：垃圾分類動(dòng)畫視頻、垃圾分類知識(shí)PPT、在線環(huán)保教育游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（不同類別的垃圾模型）、分類垃圾桶、環(huán)保宣傳海報(bào)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于城市垃圾堆積成山的視頻，引起學(xué)生關(guān)注。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道垃圾從哪里來？我們應(yīng)該如何處理垃圾？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的垃圾來源和處理方式。

4.引入主題：今天我們就來學(xué)習(xí)“我把垃圾送回‘家’”，了解垃圾分類的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.垃圾分類知識(shí)講解：

-介紹垃圾分類的背景和意義

-講解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和分類方法

-以圖片和實(shí)物為例，展示不同類別的垃圾

2.垃圾處理方式講解：

-介紹垃圾處理的方法，如填埋、焚燒、堆肥等

-講解垃圾處理過程中存在的問題和危害

3.垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)：

-分發(fā)垃圾分類卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家中、學(xué)校等場所進(jìn)行垃圾分類

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：

-學(xué)生分組，進(jìn)行垃圾分類游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問

2.討論交流：

-學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)校等場所進(jìn)行垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高垃圾分類的積極性

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一：

-提問：垃圾分類有哪些好處？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)

2.提問環(huán)節(jié)二：

-提問：如何在家中、學(xué)校等場所進(jìn)行垃圾分類？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-邀請(qǐng)學(xué)生提出關(guān)于垃圾處理的創(chuàng)新想法

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)創(chuàng)新思維

2.合作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生分組，進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作能力

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問

3.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生分享自己在生活中踐行環(huán)保的經(jīng)驗(yàn)

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)踐行環(huán)保行動(dòng)

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，為創(chuàng)建綠色校園貢獻(xiàn)力量

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和垃圾分類的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊讓學(xué)生更深刻地理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-垃圾分類手冊(cè)：收集或制作一份詳細(xì)的垃圾分類手冊(cè)，包括不同類別的垃圾圖片、分類標(biāo)準(zhǔn)和回收處理流程，便于學(xué)生課后查閱。

-環(huán)保主題活動(dòng)案例：分享一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)案例，如“綠色校園”、“垃圾分類日”等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-垃圾分類游戲：尋找或設(shè)計(jì)一些垃圾分類相關(guān)的游戲，如“垃圾分類接力賽”、“垃圾分類大富翁”等，通過游戲化的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展垃圾分類實(shí)踐，如與家長一起制定家庭垃圾分類規(guī)則，記錄垃圾分類的成果。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如社區(qū)垃圾分類宣傳、環(huán)保義賣等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于垃圾分類的調(diào)查研究，如調(diào)查社區(qū)垃圾分類現(xiàn)狀、分析垃圾分類的難點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)垃圾分類宣傳海報(bào)、環(huán)保標(biāo)語等，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

-環(huán)保日記：讓學(xué)生記錄自己的環(huán)保行為和感悟，如參與環(huán)?；顒?dòng)、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者為學(xué)生舉辦講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。

-校園環(huán)保項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)起或參與校園環(huán)保項(xiàng)目，如“綠色校園行動(dòng)計(jì)劃”、“垃圾分類回收站”等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本次“我把垃圾送回‘家’”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)。

1.教學(xué)活動(dòng)效果反思：

-學(xué)生的參與度：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，但對(duì)于垃圾分類的細(xì)節(jié)理解還不夠深入。

-教學(xué)方法的適應(yīng)性：我采用了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、游戲等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生還是顯得較為被動(dòng)。

-教學(xué)資源的利用：我充分利用了多媒體資源和實(shí)物教具，但發(fā)現(xiàn)有些資源的使用效果并不理想，如垃圾分類游戲未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.需要改進(jìn)的地方：

-深化學(xué)生對(duì)垃圾分類的理解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解垃圾分類的原理和重要性，通過案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-提高教學(xué)方法的針對(duì)性：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將嘗試更加個(gè)性化的教學(xué)方法，如針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，增加個(gè)別輔導(dǎo)；針對(duì)學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生，提供更多的拓展學(xué)習(xí)資源。

-優(yōu)化教學(xué)資源的利用：我將重新審視教學(xué)資源的使用，確保每一項(xiàng)資源都能發(fā)揮最大的教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)資源的制作，提高他們的參與度和創(chuàng)造力。

3.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃：

-課前準(zhǔn)備：在課前，我將收集更多關(guān)于垃圾分類的案例和故事，以便在課堂上與學(xué)生分享，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和感染力。

-課堂互動(dòng)：在課堂上，我將更多地采用提問和討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

-課后作業(yè)：布置一些與垃