2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊12《點亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計+教案（蘇教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習電路的基本構(gòu)成，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器（以小燈泡為例），以及它們之間的連接方式。教學(xué)內(nèi)容來源于蘇教版四年級上冊科學(xué)教材第12課《點亮小燈泡》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的物理知識和生活經(jīng)驗，對電路有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，進一步認識電路的構(gòu)成和連接方式，加深對電路概念的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和工程實踐意識。學(xué)生將通過親自動手搭建電路，體驗科學(xué)探究的樂趣，提升提出問題、設(shè)計方案、實施實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。同時，通過團隊合作完成電路連接，增強學(xué)生的協(xié)作能力和問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐技能。重點難點及解決辦法重點：電路的基本連接方式與電路通斷的關(guān)系。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解電流的流動路徑和電路的閉合。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作和直觀演示，讓學(xué)生觀察電路連接的不同方式對燈泡點亮的影響，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電路連接的基本規(guī)律。

2.難點：利用模擬電路圖，幫助學(xué)生理解電流的流動路徑，并通過小組討論，讓學(xué)生嘗試解釋電路通斷的原因，從而突破理解難點。此外，通過多次實驗，讓學(xué)生在實踐中加深對電路閉合條件的認識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解電路的基本概念和連接方法，為學(xué)生提供知識框架。

2.實驗法：組織學(xué)生進行小燈泡電路搭建實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和理解電路知識。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在實驗過程中進行小組討論，分享觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和實驗步驟，直觀展示電路連接過程。

2.實物操作：準備電路實驗套件，讓學(xué)生親手操作，增強學(xué)習體驗。

3.互動軟件：使用教育軟件模擬電路實驗，提高學(xué)生的互動性和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

（1）利用日常生活場景引入，例如詢問學(xué)生是否見過或使用過小燈泡，引發(fā)學(xué)生對電路的好奇心。

（2）展示小燈泡的圖片，簡單介紹小燈泡的組成和工作原理。

（3）提出問題：“小燈泡是如何發(fā)光的？它需要哪些部件才能工作？”從而導(dǎo)入新課《點亮小燈泡》。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）講解電路的基本組成部分，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器，并結(jié)合圖片和實物進行講解。

用時：5分鐘

（2）介紹電路的連接方式，演示串聯(lián)和并聯(lián)電路，讓學(xué)生觀察并總結(jié)電路連接的特點。

用時：10分鐘

（3）講解電路的閉合條件，通過實驗展示電路閉合時燈泡發(fā)光，電路斷開時燈泡熄滅的現(xiàn)象，讓學(xué)生理解電流的流動路徑。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）分組實驗：將學(xué)生分成小組，每組提供電路實驗套件，讓學(xué)生動手搭建串聯(lián)和并聯(lián)電路，觀察燈泡的亮滅情況。

用時：15分鐘

（2）實驗報告：要求學(xué)生填寫實驗報告，記錄實驗過程和觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生整理和歸納信息的能力。

用時：10分鐘

（3）問題討論：引導(dǎo)學(xué)生思考電路連接中可能遇到的問題，如連接錯誤、燈泡不亮等，鼓勵學(xué)生提出解決方案。

用時：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）電路連接錯誤可能導(dǎo)致什么后果？

舉例回答：可能導(dǎo)致電路短路，燒壞電源或用電器，甚至引發(fā)火災(zāi)。

（2）如何判斷電路是否閉合？

舉例回答：觀察燈泡是否發(fā)光，若發(fā)光則電路閉合，反之則閉合。

（3）在實驗過程中，如果發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，可能的原因有哪些？

舉例回答：電源故障、導(dǎo)線接觸不良、燈泡損壞等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的電路基本知識，強調(diào)電路組成部分和連接方式。

（2）總結(jié)電路閉合的條件和電流的流動路徑，讓學(xué)生再次確認重點難點。

（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察電路現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電路原理圖的設(shè)計與解讀：介紹電路原理圖的基本符號和布局，讓學(xué)生了解電路設(shè)計的基本方法，提高學(xué)生對電路圖的理解能力。

（2）家庭電路安全知識：介紹家庭電路的安全使用知識，如如何正確使用電器、如何防止觸電等，增強學(xué)生的安全意識。

（3）電路實驗器材的介紹：介紹常見的電路實驗器材，如電池、開關(guān)、電阻、電容器等，讓學(xué)生了解這些器材的基本特性和用途。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的電路，如串聯(lián)電路、并聯(lián)電路等，通過動手實踐加深對電路知識的理解。

（2）鼓勵學(xué)生收集生活中的電路實例，如家用電器、交通信號燈等，分析這些電路的構(gòu)成和原理，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在家庭電路安全方面的認識和經(jīng)驗，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

（4）推薦一些與電路相關(guān)的科普書籍和視頻，如《電路入門》、《家庭電路安全手冊》等，供學(xué)生課后自學(xué)和拓展。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線電路模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行電路實驗，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（6）結(jié)合科學(xué)探究活動，讓學(xué)生設(shè)計實驗驗證電路原理，如探究電阻對電流的影響、電壓分配等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

（7）組織學(xué)生參觀電力設(shè)施，如變電站、發(fā)電廠等，讓學(xué)生直觀感受電路在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我對本次《點亮小燈泡》的科學(xué)課進行了反思，以下是我的一些心得和改進計劃。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式可以更加多樣化。雖然我使用了日常生活中的實例，但感覺學(xué)生對此類導(dǎo)入的興趣不夠高。接下來，我打算嘗試一些新穎的導(dǎo)入方法，比如利用科技小制作、視頻展示等，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

其次，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電路的閉合條件理解不夠深入。在講解電流的流動路徑時，我可能會加入一些簡單的動畫或者圖示，幫助學(xué)生更直觀地理解。同時，我也計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和實際操作來加深對知識點的理解。

關(guān)于實踐活動，我覺得學(xué)生在動手操作時遇到的問題比較多，比如電路連接錯誤、實驗器材使用不當?shù)取Ｒ虼?，我會在下一次課中加強對實驗操作的指導(dǎo)，同時提供詳細的實驗步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者不知道如何表達。為了提高學(xué)生的討論積極性，我計劃在課前給學(xué)生一些討論話題的提示，并鼓勵他們積極分享自己的觀點，同時也要注意培養(yǎng)他們的傾聽和尊重他人的能力。

對于改進措施，我有以下幾點計劃：

1.優(yōu)化導(dǎo)入新課的方式，嘗試使用更吸引學(xué)生的導(dǎo)入手段。

2.在新課講授時，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答，提高課堂參與度。

3.加強對實踐活動的指導(dǎo)，提供詳細的實驗步驟和注意事項。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識。典型例題講解1.例題：一個串聯(lián)電路中，電源電壓為6V，電阻R1的阻值為10Ω，電阻R2的阻值為20Ω。求：

（1）電路中的總電阻R；

（2）通過R1的電流I1；

（3）通過R2的電流I2；

（4）R1和R2兩端的電壓U1和U2。

解答：

（1）電路中的總電阻R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω；

（2）通過R1的電流I1=U/R=6V/30Ω=0.2A；

（3）由于串聯(lián)電路中電流處處相等，所以通過R2的電流I2=I1=0.2A；

（4）R1兩端的電壓U1=I1*R1=0.2A*10Ω=2V；

R2兩端的電壓U2=I2*R2=0.2A*20Ω=4V。

2.例題：一個并聯(lián)電路中，電源電壓為9V，電阻R1的阻值為15Ω，電阻R2的阻值為30Ω。求：

（1）電路中的總電阻R；

（2）通過R1的電流I1；

（3）通過R2的電流I2；

（4）R1和R2兩端的電壓U1和U2。

解答：

（1）電路中的總電阻R=(R1*R2)/(R1+R2)=(15Ω*30Ω)/(15Ω+30Ω)=10Ω；

（2）通過R1的電流I1=U/R1=9V/15Ω=0.6A；

（3）通過R2的電流I2=U/R2=9V/30Ω=0.3A；

（4）由于并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等，所以R1和R2兩端的電壓U1=U2=9V。

3.例題：一個串聯(lián)電路中，電源電壓為12V，電阻R1的阻值為4Ω，電阻R2的阻值為6Ω，電阻R3的阻值為8Ω。求：

（1）電路中的總電阻R；

（2）通過R1的電流I1；

（3）通過R3的電流I3。

解答：

（1）電路中的總電阻R=R1+R2+R3=4Ω+6Ω+8Ω=18Ω；

（2）通過R1的電流I1=U/R=12V/18Ω=0.67A；

（3）由于串聯(lián)電路中電流處處相等，所以通過R3的電流I3=I1=0.67A。

4.例題：一個并聯(lián)電路中，電源電壓為18V，電阻R1的阻值為12Ω，電阻R2的阻值為6Ω，電阻R3的阻值為4Ω。求：

（1）電路中的總電阻R；

（2）通過R2的電流I2；

（3）通過R3的電流I3。

解答：

（1）電路中的總電阻R=(R1*R2*R3)/(R1+R2+R3)=(12Ω*6Ω*4Ω)/(12Ω+6Ω+4Ω)=4Ω；

（2）通過R2的電流I2=U/R2=18V/6Ω=3A；

（3）通過R3的電流I3=U/R3=18V/4Ω=4.5A。

5.例題：一個電路中，電阻R1的阻值為8Ω，電阻R2的阻值為12Ω，電阻R3的阻值為16Ω，電源電壓為24V。求：

（1）如果R1和R2串聯(lián)，R3并聯(lián)，電路中的總電阻R；

（2）電路中的總電流I。

解答：

（1）電路中的總電阻R=(R1*R2)/(R1+R2)+R3=(8Ω*12Ω)/(8Ω+12Ω)+16Ω=24Ω；

（2）電路中的總電流I=U/R=24V/24Ω=1A。板書設(shè)計①電路的基本組成部分

-電源

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