浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.8物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿實(shí)錄、練習(xí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.8物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，掌握常見的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的好奇心和求知欲。

3.提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)，但在物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別上存在模糊認(rèn)識(shí)。本年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)物質(zhì)的分類、基本性質(zhì)有一定的了解，但缺乏對(duì)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但在分析、歸納物質(zhì)性質(zhì)的能力上還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，但部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解存在困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)缺乏規(guī)范性，容易造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有如下影響：首先，需要通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別；其次，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和科學(xué)思維；最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備常見的物質(zhì)樣本和實(shí)驗(yàn)器具，如試管、燒杯、酒精燈等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，保障實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物質(zhì)，如水、空氣、鋼鐵等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)有什么性質(zhì)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的性質(zhì)對(duì)我們有什么影響，如何區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)。

3.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的定義：介紹物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別。

2.常見的物理性質(zhì)：講解密度、顏色、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等物理性質(zhì)，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明。

3.常見的化學(xué)性質(zhì)：講解可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示。

4.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：演示不同物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)合作能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)解決問(wèn)題。

2.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，提高科學(xué)探究能力。

七、總結(jié)歸納（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別、常見的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)演示等。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)歸納：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》：介紹物質(zhì)的性質(zhì)分類，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》：講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如物質(zhì)的溶解、沉淀反應(yīng)等。

-《日常生活中的化學(xué)》：探討日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的腐敗、藥品的成分等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中常見的物質(zhì)樣本，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的觀察和記錄。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，如探究不同物質(zhì)的燃燒性質(zhì)、溶解度等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行探究活動(dòng)，如研究不同金屬的化學(xué)性質(zhì)，比較它們的氧化還原反應(yīng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、視頻教程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

3.實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)：

-物質(zhì)的物理性質(zhì)包括密度、顏色、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等，這些性質(zhì)可以用于物質(zhì)的鑒別和分類。

-物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)包括可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等，這些性質(zhì)對(duì)于理解化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的用途至關(guān)重要。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，提高科學(xué)探究能力。

-了解日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的腐敗、藥品的成分等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

4.探究活動(dòng)案例：

-探究不同液體的沸點(diǎn)：學(xué)生可以收集不同液體（如水、酒精、食用油）的樣本，使用酒精燈加熱，觀察并記錄它們的沸點(diǎn)。

-探究不同金屬的氧化性：學(xué)生可以收集不同金屬（如鐵、銅、鋁）的樣品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的氧化實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄它們的氧化反應(yīng)。

-探究不同物質(zhì)的溶解性：學(xué)生可以收集不同固體（如食鹽、糖、泥土）的樣品，加入水中，觀察并記錄它們的溶解情況。板書設(shè)計(jì)①物理性質(zhì)

-物理性質(zhì)的定義

-常見的物理性質(zhì)：密度、顏色、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

-物理性質(zhì)的特點(diǎn)：不改變物質(zhì)的化學(xué)組成

②化學(xué)性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)的定義

-常見的化學(xué)性質(zhì)：可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性

-化學(xué)性質(zhì)的特點(diǎn)：涉及物質(zhì)的化學(xué)變化

③物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分

-區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)：是否涉及化學(xué)變化

-物理變化與化學(xué)變化的對(duì)比

④實(shí)驗(yàn)演示

-物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：密度測(cè)量、溶解度實(shí)驗(yàn)

-化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：燃燒實(shí)驗(yàn)、酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

⑤應(yīng)用實(shí)例

-物質(zhì)的鑒別

-化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用

⑥思考與討論

-如何在生活中應(yīng)用物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察

⑦總結(jié)

-物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)的重要特征

-理解物質(zhì)的性質(zhì)有助于我們更好地利用和鑒別物質(zhì)教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.8物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)的幾點(diǎn)思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提出問(wèn)題，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，參與度較高。但在講授新課的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于一些抽象的概念理解起來(lái)有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多直觀的教學(xué)方法，如多媒體展示、實(shí)物演示等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.教學(xué)節(jié)奏

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分練習(xí)。我意識(shí)到，教學(xué)節(jié)奏的把握非常重要，需要根據(jù)學(xué)生的接受程度來(lái)調(diào)整。未來(lái)，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

3.實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要部分，但我也注意到，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，我計(jì)劃在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.課后反饋

課后，我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別交流的方式收集學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)部分特別感興趣，但對(duì)理論知識(shí)的理解還有待加強(qiáng)。因此，我打算在課后提供一些拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂練習(xí)和提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不夠全面。我計(jì)劃在未來(lái)的