丟丟銅仔教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜六年級上冊-人音版（五線譜）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課程設(shè)計以人音版五線譜六年級上冊《丟丟銅仔》為教材，通過教學(xué)五線譜知識，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力。課程結(jié)合實際，以學(xué)生為主體，通過音樂實踐、欣賞、創(chuàng)作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解五線譜，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高聽覺感知和音樂審美能力；掌握五線譜基本知識，提升音樂閱讀和創(chuàng)作技能；激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.五線譜的音高識別與音符的讀寫。

2.《丟丟銅仔》歌曲旋律的準確演唱。

難點：

1.學(xué)生對五線譜音高的直觀感知和準確記憶。

2.學(xué)生在演唱時對歌曲節(jié)奏和情感的把握。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物模型和互動游戲，幫助學(xué)生直觀理解五線譜結(jié)構(gòu)，提高音高感知能力。

2.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合音頻示范，幫助學(xué)生熟悉旋律，提高演唱準確度。

3.在課堂練習(xí)中，采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相糾正，共同進步。

4.通過音樂鑒賞活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲情感，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范，講解五線譜基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生理解。

2.通過小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)歌曲旋律，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.利用游戲“五線譜尋寶”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固音高識別。

4.結(jié)合多媒體展示，如視頻播放《丟丟銅仔》歌曲，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

5.設(shè)計“音樂創(chuàng)作坊”活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的旋律，發(fā)展音樂創(chuàng)造力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《丟丟銅仔》五線譜預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生熟悉五線譜的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞五線譜的音高與音符，設(shè)計問題如“五線譜的五個線與間分別代表什么音高？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀五線譜知識，理解基本音高與音符的對應(yīng)關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，嘗試在五線譜上找到對應(yīng)音高的音符。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)五線譜知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解五線譜知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《丟丟銅仔》歌曲片段，引出五線譜學(xué)習(xí)主題。

-講解知識點：詳細講解五線譜的音高與音符，結(jié)合《丟丟銅仔》的旋律進行講解。

-組織課堂活動：進行小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組中共同演唱《丟丟銅仔》。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的講解理解五線譜知識。

-參與課堂活動：積極參與小組練習(xí)，嘗試在五線譜上找到正確的音符進行演唱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解五線譜知識。

-實踐活動法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握五線譜的運用。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜知識，掌握在五線譜上演唱歌曲的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《丟丟銅仔》的旋律，嘗試用五線譜記錄。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生進一步了解音樂理論。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，加深對音樂理論的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識，提高音樂素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂知識面，激發(fā)對音樂的興趣。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.五線譜發(fā)展歷史

-五線譜的起源與發(fā)展，介紹其在不同國家和地區(qū)的演變過程。

-五線譜在音樂教育中的重要性，以及其在世界音樂中的地位。

2.五線譜基礎(chǔ)知識

-五線譜的構(gòu)成要素，包括線、間、符點、節(jié)奏等。

-五線譜的音高與音符，介紹不同線與間所代表的音高。

3.五線譜應(yīng)用實例

-介紹五線譜在不同音樂作品中的應(yīng)用，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等。

-分析五線譜在音樂創(chuàng)作和演奏中的重要作用。

4.五線譜相關(guān)書籍

-推薦適合小學(xué)生閱讀的五線譜入門書籍，如《五線譜入門》、《音樂基礎(chǔ)教程》等。

5.五線譜教學(xué)軟件

-介紹一些五線譜教學(xué)軟件，如“五線譜大師”、“音樂五線譜學(xué)習(xí)軟件”等。

二、拓展建議

1.觀看五線譜教學(xué)視頻

-鼓勵學(xué)生觀看五線譜教學(xué)視頻，如“五線譜入門教程”、“五線譜學(xué)習(xí)視頻”等。

-通過視頻學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解五線譜知識。

2.參加五線譜培訓(xùn)班

-鼓勵學(xué)生參加五線譜培訓(xùn)班，如“五線譜入門班”、“音樂基礎(chǔ)班”等。

-在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，提高學(xué)生的五線譜水平。

3.創(chuàng)作五線譜作品

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的五線譜作品，如歌曲、旋律等。

-通過創(chuàng)作，提高學(xué)生對五線譜的運用能力和音樂創(chuàng)造力。

4.參與音樂活動

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動，如合唱比賽、器樂比賽等。

-在音樂活動中，鍛煉學(xué)生的五線譜應(yīng)用能力和團隊協(xié)作能力。

5.閱讀音樂書籍

-鼓勵學(xué)生閱讀音樂書籍，如《音樂的故事》、《音樂欣賞》等。

-通過閱讀，拓寬學(xué)生的音樂知識面，提高音樂素養(yǎng)。

6.制作五線譜卡片

-鼓勵學(xué)生制作五線譜卡片，將五線譜的音高與音符對應(yīng)關(guān)系記錄在卡片上。

-通過制作卡片，幫助學(xué)生鞏固五線譜知識。

7.參觀音樂博物館

-鼓勵學(xué)生參觀音樂博物館，了解五線譜在音樂發(fā)展史上的地位和作用。

-通過參觀，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，提高音樂素養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)音樂理論

-鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論，如和聲學(xué)、曲式學(xué)等。

-通過學(xué)習(xí)音樂理論，提高學(xué)生對音樂的深入理解能力。

9.參與音樂創(chuàng)作

-鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作，如歌曲創(chuàng)作、器樂創(chuàng)作等。

-通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力和實踐能力。

10.參加音樂比賽

-鼓勵學(xué)生參加音樂比賽，如鋼琴比賽、聲樂比賽等。

-在比賽中，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和舞臺自信。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)與《丟丟銅仔》相關(guān)的情境，比如通過講述歌曲背后的故事，或者模擬歌曲中的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)五線譜知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，將抽象的五線譜知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對五線譜的興趣不夠濃厚：部分學(xué)生對五線譜的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴于講解和示范，缺乏互動性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式不夠多元化：評價方式單一，僅限于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動，如音樂游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生對五線譜學(xué)習(xí)的興趣。同時，結(jié)合實際生活，讓學(xué)生感受到五線譜在音樂中的重要作用。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，可以嘗試采用小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，結(jié)合信息技術(shù)，利用多媒體資源，使教學(xué)更加生動有趣。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。

在教學(xué)過程中，我們要不斷反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。只有這樣，我們才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出具有音樂素養(yǎng)的學(xué)生。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《丟丟銅仔》五線譜練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《丟丟銅仔》的旋律，在五線譜上標注音符和節(jié)奏。

-目的：鞏固學(xué)生對五線譜的識別和運用能力。

2.分析作業(yè)：《丟丟銅仔》歌曲結(jié)構(gòu)分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析《丟丟銅仔》歌曲的結(jié)構(gòu)，包括曲式、節(jié)奏、旋律等。

-目的：提高學(xué)生對音樂作品結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。

3.創(chuàng)作作業(yè)：五線譜旋律創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《丟丟銅仔》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，要求使用五線譜。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和五線譜運用能力。

4.應(yīng)用作業(yè)：五線譜音符識別游戲

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個五線譜音符識別游戲，學(xué)生需要根據(jù)提示找到正確的音符。

-目的：通過游戲形式，提高學(xué)生對五線譜音符的識別速度和準確性。

5.反思作業(yè)：《丟丟銅仔》學(xué)習(xí)心得

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生寫下自己在學(xué)習(xí)《丟丟銅仔》過程中的心得體會，包括對五線譜的理解、對歌曲的感受等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，加深對音樂學(xué)習(xí)的認識。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

```

EEEE|GGGG|AAAA|BBBB|CCCC|BBBB|AAAA|GGGG|

```

2.分析作業(yè)：

```

《丟丟銅仔》歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡單易懂，適合兒童演唱。

```

3.創(chuàng)作作業(yè)：

```

（此處為學(xué)生創(chuàng)作的旋律，需用五線譜表示）

```

4.應(yīng)用作業(yè)：

```

游戲提示：請找出C音所在的線或間。

答案：C音位于第二線上。

```

5.反思作業(yè)：

```

通過學(xué)習(xí)《丟丟銅仔》，我了解到五線譜在音樂中的重要性，它不僅可以幫助我們更好地理解音樂作品，還能激發(fā)我們的音樂創(chuàng)造力。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)五線譜知識，提高自己的音樂素養(yǎng)。

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《丟丟銅仔》這首歌曲，并通過五線譜了解了音樂的基本知識。以下是我們本節(jié)課的收獲：

1.認識了五線譜的基本構(gòu)成，包括線、間、符點等。

2.學(xué)會了如何閱讀五線譜，并能在五線譜上找到對應(yīng)的音符。

3.通過《丟丟銅仔》的學(xué)習(xí)，了解了歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.體驗了音樂的魅力，提高了對音樂的興趣。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們