12-我們小點兒聲第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》二年級上冊第12課《我們小點兒聲》第一課時，主要內(nèi)容包括：了解噪音對生活的影響，學(xué)會在日常生活中控制噪音，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已有關(guān)于聲音、噪音等概念的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識噪音的危害，以及如何減少噪音對生活的影響。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會公德，增強公共生活意識。

2.提升學(xué)生自我保護能力，學(xué)會識別和應(yīng)對噪音污染。

3.增強學(xué)生環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐綠色生活。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確噪音的定義和分類，使學(xué)生了解噪音的來源和危害。

-通過實例分析，讓學(xué)生認識到不同場合下噪音的控制方法。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中采取行動，減少噪音對生活的影響。

2.教學(xué)難點：

-理解噪音對身心健康的影響，包括生理和心理層面。

-培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)會在嘈雜環(huán)境中保持冷靜和專注。

-教會學(xué)生如何與他人溝通，共同維護一個安靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

-在實際操作中，學(xué)生可能難以準確測量噪音水平，需要通過直觀感受和簡單實驗來幫助理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》二年級上冊第12課《我們小點兒聲》教材。

2.輔助材料：準備與噪音相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)環(huán)保宣傳視頻。

3.實驗器材：準備音量計或簡單自制噪音測試工具，用于課堂實驗活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造安靜的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們知道嗎？我們的生活中充滿了各種各樣的聲音，有的聲音讓我們感到愉快，有的聲音卻讓我們感到煩惱。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于噪音的知識，了解噪音對我們生活的影響，以及我們?nèi)绾螠p少噪音。”

二、新課講授

1.講解噪音的定義和分類

-老師在黑板上寫下“噪音”二字，然后解釋說：“噪音是指那些干擾人們正常生活、工作和學(xué)習(xí)的聲音。它們可以分為物理噪音、生物噪音、機械噪音等?！?/p>

-通過舉例，如工廠的機器聲、動物的叫聲、車輛的鳴笛聲等，讓學(xué)生對噪音有更直觀的認識。

2.分析噪音對生活的影響

-老師展示一張圖片，上面展示的是噪音對人們生活的影響，如睡眠障礙、聽力受損、情緒波動等。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“噪音對我們的身體和心理會產(chǎn)生哪些影響？我們應(yīng)該如何減少這些影響？”

3.探討減少噪音的方法

-老師提出問題：“在日常生活中，我們?nèi)绾螠p少噪音對生活的影響？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-老師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)以下方法：

-在家里，關(guān)閉門窗，使用隔音材料；

-在公共場所，保持安靜，不喧嘩；

-在噪音較大的環(huán)境中，佩戴耳塞等防護用品。

4.實踐活動：制作噪音測試工具

-老師分發(fā)材料，如紙杯、橡皮筋、剪刀等，引導(dǎo)學(xué)生制作簡單的噪音測試工具。

-學(xué)生分組合作，完成制作過程。

-老師指導(dǎo)學(xué)生如何使用測試工具，測量不同環(huán)境下的噪音水平。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了噪音的定義、分類、對生活的影響以及減少噪音的方法。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注噪音問題，保護自己的身心健康?！?/p>

四、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，觀察自己所在的環(huán)境，記錄下你遇到的噪音問題，并思考如何減少這些噪音對生活的影響。下節(jié)課我們將分享自己的觀察和想法?！?/p>

五、課后反思

1.老師在課后進行反思：“今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對噪音問題有一定的認識，但在實際操作中，部分同學(xué)對噪音測試工具的制作不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，提高他們的環(huán)保意識?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-噪音污染的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計：可以收集不同城市、不同環(huán)境下的噪音污染數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解噪音污染的嚴重性。

-環(huán)保組織的噪音控制案例：介紹國內(nèi)外環(huán)保組織在噪音控制方面的成功案例，如噪音監(jiān)測、噪音治理等。

-噪音對人類健康的影響研究：提供一些關(guān)于噪音對人類健康影響的研究報告，包括噪音對聽力、睡眠、心理健康等方面的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀環(huán)保展覽或參與社區(qū)環(huán)?；顒?，了解噪音污染的實際情況。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、科學(xué)館等，查閱更多關(guān)于噪音污染和環(huán)境保護的資料。

-組織學(xué)生進行小組研究，選取一個噪音污染嚴重的區(qū)域，進行調(diào)查和評估，提出改善建議。

-設(shè)計一個關(guān)于噪音控制的科學(xué)小實驗，如制作簡易的隔音材料，測試不同隔音材料的隔音效果。

-開展一次校園噪音污染調(diào)查，記錄校園內(nèi)的噪音情況，并提出減少噪音的建議。

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于噪音污染和環(huán)境保護的專業(yè)知識。

-通過寫作、繪畫、演講等形式，讓學(xué)生表達自己對噪音污染問題的看法和解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如家庭噪音、交通噪音等，提出實際可行的減少噪音的建議。

-組織學(xué)生參加環(huán)保競賽或科技創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生對噪音污染研究的興趣和熱情。

-鼓勵學(xué)生在家中實踐環(huán)保行動，如減少噪音、節(jié)約能源等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。典型例題講解1.例題：

小明家住在鬧市區(qū)，每天早上6點就會聽到對面馬路上汽車的鳴笛聲。他想知道，這種聲音屬于什么類型的噪音？

解答：

這種聲音屬于交通噪音。交通噪音主要來源于交通工具，如汽車、摩托車、火車等，它們在行駛過程中產(chǎn)生的聲音會干擾人們的正常生活和休息。

2.例題：

學(xué)校附近有一個工廠，每天下午5點開始，機器的轟鳴聲就會響起，直到晚上9點。這個時間段內(nèi)的噪音屬于什么類型的噪音？

解答：

這種聲音屬于工業(yè)噪音。工業(yè)噪音主要來源于工廠、車間等生產(chǎn)場所的機械設(shè)備運行產(chǎn)生的聲音。

3.例題：

在圖書館里，人們需要保持安靜，以不影響他人學(xué)習(xí)。圖書館內(nèi)的噪音主要來自哪些方面？

解答：

圖書館內(nèi)的噪音主要來自人們的說話聲、翻書聲、手機鈴聲等。為了保持圖書館的安靜，人們需要自覺降低聲音，尊重他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.例題：

一位同學(xué)在考試期間，發(fā)現(xiàn)旁邊的同學(xué)一直在說話，導(dǎo)致他無法集中注意力。這種情況下的噪音屬于什么類型的噪音？

解答：

這種聲音屬于社交噪音。社交噪音主要來源于人與人之間的交談聲、笑聲等，它們可能會干擾他人的正常思考和專注。

5.例題：

為了減少噪音污染，某社區(qū)采取了以下措施：1.禁止車輛鳴笛；2.對工廠進行噪音治理；3.設(shè)置隔音墻。請問這些措施分別針對哪種類型的噪音？

解答：

這些措施分別針對以下類型的噪音：

1.禁止車輛鳴笛：針對交通噪音；

2.對工廠進行噪音治理：針對工業(yè)噪音；

3.設(shè)置隔音墻：針對各種類型的噪音，包括交通噪音、工業(yè)噪音等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說：“在這次的教學(xué)中，我嘗試了將生活實例融入課堂，比如讓學(xué)生們討論自己家中或社區(qū)中的噪音問題，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們對噪音有了更深刻的認識?！?/p>

2.“另外，我還引入了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。”

反思改進措施（二）存在主要問題

1.“我覺得在教學(xué)管理上，可能對學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，有的學(xué)生雖然參與討論很積極，但有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沉默寡言?！?/p>

2.“在教學(xué)方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生參與互動的機會不夠，有時候課堂氣氛不夠活躍?！?/p>

3.“教學(xué)評價方面，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的掌握情況，可能缺乏一些多元化的評價方式，比如通過項目展示或?qū)W生自評來更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

反思改進措施（三）改進措施

1.“針對學(xué)生個別差異的問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重個性化教學(xué)，通過一對一的輔導(dǎo)或小組合作，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式?！?/p>

2.“為了提高課堂互動性，我會嘗試更多的小組活動和游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時也會鼓勵學(xué)生提出問題，增加課堂的討論氛圍?！?/p>

3.“在評價方面，我會引入更多的評價方