2023-2025年高中英語Unit5MusicListeningandSpeaking說課稿新人教版必修第二冊一、設計意圖

本課以“MusicListeningandSpeaking”為主題，旨在通過聽力與口語練習，提高學生對音樂文化的理解和表達能力。課程內容與新人教版必修第二冊教材緊密相連，圍繞課本單元主題，通過聽力材料、歌曲欣賞和口語對話等形式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解并運用音樂相關的詞匯和表達，如“melody”、“harmony”、“rhythm”等。

2.通過聽力練習，準確捕捉音樂片段中的關鍵信息，如歌曲的主題、情感和風格。

難點：

1.學生對音樂術語的掌握和應用。

2.學生在口語表達中如何結合音樂元素進行描述和評論。

解決辦法：

1.通過音樂視頻和實際演奏的展示，幫助學生直觀理解音樂術語。

2.設計聽力任務，讓學生在聽的同時，練習總結和復述音樂片段的特點。

3.組織小組討論，鼓勵學生用英語表達對音樂的理解和感受。

4.提供音樂文本資料，讓學生在閱讀中學習相關詞匯，并在口語練習中運用。四、教學資源

軟硬件資源：

-多媒體教學設備（電腦、投影儀）

-音響設備（音響、耳機）

-錄音設備（錄音筆、麥克風）

課程平臺：

-高中英語教學平臺

信息化資源：

-英語聽力材料庫

-音樂欣賞資源（如YouTube上的音樂視頻）

教學手段：

-視頻播放

-互動式討論

-小組合作學習

-角色扮演五、教學過程

1.導入新課

（1）播放一段輕松愉快的音樂，引導學生進入課堂氛圍。

（2）提問：“同學們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有自己喜歡的歌手或樂隊？”

（3）通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“MusicListeningandSpeaking”。

2.聽力練習

（1）播放課文中的聽力材料，讓學生初步了解音樂片段的主題、情感和風格。

（2）提問：“同學們，你們聽出了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？”

（3）引導學生用英語描述音樂片段的特點，如節(jié)奏、旋律、情感等。

3.音樂詞匯學習

（1）展示與音樂相關的詞匯，如“melody”、“harmony”、“rhythm”等。

（2）通過圖片、音樂片段等方式，幫助學生理解詞匯的含義。

（3）讓學生用新學的詞匯描述自己喜歡的音樂片段。

4.口語表達練習

（1）分組討論：讓學生以小組為單位，討論自己喜歡的音樂類型及其原因。

（2）每組選派一名代表，用英語進行口頭報告，分享小組討論結果。

（3）教師點評，指出學生在表達中的優(yōu)點和不足，并給予指導。

5.角色扮演

（1）將學生分成若干小組，每組選擇一首自己喜歡的歌曲，進行角色扮演。

（2）教師提供一些與歌曲相關的情景，讓學生在扮演中運用英語進行對話。

（3）教師巡回指導，鼓勵學生大膽開口，提高口語表達能力。

6.音樂欣賞與分享

（1）播放一首經典音樂作品，讓學生欣賞并思考：這首歌曲為什么能流傳至今？

（2）引導學生從旋律、歌詞、情感等方面分析這首歌曲的魅力。

（3）鼓勵學生分享自己最喜歡的音樂作品，并說明原因。

7.總結與反思

（1）教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

（2）提問：“同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對音樂有了哪些新的認識？”

（3）鼓勵學生在課后繼續(xù)探索音樂的魅力，提高自己的英語實際運用能力。

8.作業(yè)布置

（1）要求學生課后欣賞一首自己喜歡的英文歌曲，并用英語寫下自己對這首歌曲的感受。

（2）讓學生嘗試用英語創(chuàng)作一段簡單的音樂評論，分享給同學。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：

2.音樂詞匯應用能力增強：

學生在學習過程中接觸并掌握了如“melody”、“harmony”、“rhythm”等音樂相關詞匯，能夠在口語和書面表達中正確使用這些詞匯，提高英語語言的實際應用能力。

3.口語表達能力提高：

4.音樂鑒賞能力培養(yǎng)：

學生在欣賞和討論經典音樂作品的過程中，學會了從旋律、歌詞、情感等多個角度分析音樂，提高了自己的音樂鑒賞能力。

5.文化意識增強：

6.合作學習能力提升：

小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。他們在合作中學會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務，提高了合作學習能力。

7.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

學生在課后創(chuàng)作音樂評論和欣賞英文歌曲的過程中，需要運用自己的想象力和創(chuàng)造力，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

8.終身學習意識樹立：

總之，本節(jié)課的學習效果體現在學生聽力、口語、音樂鑒賞、文化意識、合作學習、創(chuàng)新思維和終身學習等多個方面的提升，這些效果將有助于學生全面發(fā)展，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。七、內容邏輯關系

①音樂聽力材料分析

-重點知識點：旋律、節(jié)奏、情感

-重點詞匯：melody,rhythm,harmony,tempo,dynamic

-重點句子：Whatkindofmusicisthis?Ithasafastrhythmandajoyfulmelody.

②音樂詞匯學習與應用

-重點知識點：音樂術語的用法和意義

-重點詞匯：instrument,composer,concert,symphony

-重點句子：Thispiecewascomposedbyafamouscomposerandplayedbyasymphonyorchestra.

③口語表達與對話練習

-重點知識點：描述音樂特點、表達個人感受

-重點詞匯：describe,express,enjoy,appreciate

-重點句子：Ireallyenjoythissong.Itmakesmefeelrelaxedandhappy.

④角色扮演與情景模擬

-重點知識點：運用英語進行實際對話

-重點詞匯：performance,audience,ticket,program

-重點句子：Theaudienceclappedandcheeredaftertheperformance.

⑤音樂欣賞與分享

-重點知識點：分析音樂作品，分享個人觀點

-重點詞匯：analyze,discuss,influence,style

-重點句子：Thispieceofmusichasasignificantinfluenceonmylife.Itreflectstheeleganceoftheera.

⑥總結與反思

-重點知識點：回顧所學內容，思考音樂對個人和社會的影響

-重點詞匯：review,reflect,significance,culture

-重點句子：Musicisnotonlyaformofentertainmentbutalsoareflectionofcultureandhistory.八、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我們圍繞“MusicListeningandSpeaking”這個主題展開，通過一系列的聽力練習、詞匯學習、口語表達和角色扮演等活動，旨在提高學生的英語實際運用能力。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我有以下幾點反思：

首先，我覺得在聽力材料的選取上，我們做得還不錯。選用的音樂片段既符合學生的興趣，又涵蓋了不同的音樂風格，這有助于激發(fā)學生的學習熱情。不過，我也注意到有些學生對于音樂術語的理解還不夠深入，比如在分析旋律、節(jié)奏和和聲時，他們顯得有些吃力。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些音樂術語的講解和練習，幫助學生更好地理解音樂。

其次，口語表達環(huán)節(jié)的設計我認為是成功的。通過小組討論和角色扮演，學生們能夠更加自信地用英語表達自己的觀點。然而，我也發(fā)現一些學生在表達時存在語法錯誤和詞匯量不足的問題。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些相關的練習，讓學生在課外也能夠加強口語練習。

再來說說音樂欣賞與分享環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的設計初衷是讓學生通過欣賞音樂作品，了解不同的文化背景。但從實際效果來看，我發(fā)現學生對于音樂作品的分析深度還不夠，他們更多的是停留在表面的感受上。因此，我需要在今后的教學中，引導學生深入挖掘音樂作品背后的文化內涵，提高他們的鑒賞能力。

此外，我在課堂管理上也有些許體會。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，這可