第4章

綠色開花植物的生活方式說課稿-2025-2026學(xué)年初中生物學(xué)北師大版2024七年級(jí)上冊(cè)-北師大版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第4章綠色開花植物的生活方式說課稿-2025-2026學(xué)年初中生物學(xué)北師大版2024七年級(jí)上冊(cè)-北師大版2024

本章節(jié)內(nèi)容圍繞綠色開花植物的生活方式和特點(diǎn)展開，包括植物的根、莖、葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，以及植物的光合作用和呼吸作用等。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生了解植物的生長發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述綠色開花植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的能力，提升學(xué)生的科學(xué)觀察素養(yǎng)。

2.通過探究植物光合作用和呼吸作用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解植物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生物多樣性保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科尚處于初步接觸階段，他們對(duì)植物世界的奧秘充滿好奇，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已具備一定的生物常識(shí)，如動(dòng)物、微生物等，但對(duì)植物特別是綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的知識(shí)了解有限。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題能力有待提高。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生可能對(duì)植物樣本的處理、顯微鏡的使用等操作不夠熟練。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出一定的潛力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度低等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

5.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)綠色開花植物的生活方式的學(xué)習(xí)，有助于他們建立正確的生態(tài)觀，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論植物與環(huán)境的相互作用，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生親自操作顯微鏡觀察植物細(xì)胞，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物生長過程，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放植物生長過程的視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜生理過程。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“植物的根、莖、葉各有什么功能？”、“光合作用和呼吸作用是如何進(jìn)行的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理過程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同種類的綠色開花植物圖片，引出“綠色開花植物的生活方式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物細(xì)胞的組成、光合作用和呼吸作用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并通過實(shí)驗(yàn)操作（如觀察植物葉片）來驗(yàn)證光合作用和呼吸作用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么植物要進(jìn)行光合作用？”、“呼吸作用對(duì)植物有什么影響？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生理學(xué)的基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物生理學(xué)的基本概念，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“綠色開花植物的生活方式”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、設(shè)計(jì)光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)方案等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與植物生理學(xué)相關(guān)的拓展資源（如科普書籍、在線課程、實(shí)驗(yàn)視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生理學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-綠色開花植物的分類：介紹綠色開花植物的分類系統(tǒng)，包括被子植物門、雙子葉植物綱、單子葉植物綱等，以及各類植物的主要特征。

-植物的光合作用和呼吸作用：詳細(xì)解釋光合作用和呼吸作用的原理，包括反應(yīng)過程、參與的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換等。

-植物的生長調(diào)節(jié)物質(zhì)：介紹植物激素的作用，如生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等，以及它們?cè)谥参锷L和發(fā)育中的作用。

-植物的繁殖方式：探討植物的繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖，以及不同繁殖方式的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境。

-植物與環(huán)境的相互作用：分析植物如何適應(yīng)環(huán)境，包括植物對(duì)水分、光照、溫度等環(huán)境因素的響應(yīng)，以及植物對(duì)環(huán)境的改造作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《植物生理學(xué)》、《植物生態(tài)學(xué)》等書籍，以深入了解綠色開花植物的生活方式。

-觀察植物生長過程：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的植物或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長變化，分析影響植物生長的因素。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與與植物生理學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)植物生理過程的理解。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看與植物生理學(xué)相關(guān)的科普視頻，如植物生長過程的動(dòng)畫演示、植物激素作用的實(shí)驗(yàn)視頻等。

-參加實(shí)地考察：組織學(xué)生參加實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀植物園、農(nóng)田等，觀察不同植物的生長環(huán)境和生活方式。

-進(jìn)行科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究植物在不同光照條件下的生長情況，探究植物激素對(duì)植物生長的影響等。

-制作植物標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本，了解植物的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如綠化植樹、環(huán)保宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)綠色開花植物生活方式的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解綠色開花植物的生活方式時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬農(nóng)場(chǎng)、植物園等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在教學(xué)中，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如植物樣本的觀察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)不感興趣或缺乏實(shí)驗(yàn)技能。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授法為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于期末考試，缺乏過程性評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)趣味性的課堂活動(dòng)，如植物拼圖、植物攝影比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的成長提供指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)針對(duì)性。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們自主查找資料、分析問題、解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①綠色開花植物的特點(diǎn)

-被子植物

-雙子葉植物綱

-單子葉植物綱

②植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

-根：吸收水分和無機(jī)鹽，固定植物體

-莖：運(yùn)輸水分和有機(jī)物，支持植物體

-葉：進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

③光合作用

-原料：二氧化碳、水

-條