欣賞御風(fēng)萬里說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂七年級下冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：欣賞御風(fēng)萬里

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣，通過欣賞《御風(fēng)萬里》這首歌曲，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)音樂的獨特魅力，提升他們的文化自信和民族自豪感。學(xué)生將學(xué)會從旋律、歌詞、演奏方式等多角度欣賞音樂，增強(qiáng)對音樂作品的理解力和感受力，同時培養(yǎng)他們的合作意識和集體榮譽感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解《御風(fēng)萬里》的歌詞內(nèi)涵，通過歌詞分析，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達(dá)的情感和意境。

-學(xué)習(xí)歌曲的旋律特點，關(guān)注其節(jié)奏、音調(diào)和旋律線的走向，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

-掌握歌曲的演奏技巧，如正確的呼吸方法、音準(zhǔn)把握和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點：

-歌曲中某些旋律片段的音準(zhǔn)把握，如高音區(qū)的音符，需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)和教師的個別指導(dǎo)來克服。

-歌詞中的一些古詩詞表達(dá)，學(xué)生可能對其中的一些字詞理解不夠，需要教師通過講解和舉例來幫助學(xué)生理解。

-歌曲的情感表達(dá)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握，教師可以通過情感體驗活動，如角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生更好地理解并表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、音樂播放器、電子琴或鋼琴

-課程平臺：人音版初中音樂教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：《御風(fēng)萬里》歌曲音頻、歌詞文本、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、學(xué)生活動手冊、音樂鑒賞卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)音樂的海洋，去欣賞一首充滿詩意和力量的歌曲——《御風(fēng)萬里》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起放松心情，準(zhǔn)備迎接美妙的音樂之旅。

（學(xué)生）好的，老師。

二、歌曲欣賞

1.播放歌曲《御風(fēng)萬里》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

（教師）同學(xué)們，剛剛我們聽到了一首叫做《御風(fēng)萬里》的歌曲，你們覺得這首歌的旋律是怎樣的？有沒有什么特別的感受？

（學(xué)生）旋律很優(yōu)美，很有力量感。

（教師）很好，這首歌曲的旋律優(yōu)美且富有力量，接下來我們將一起分析歌曲的歌詞和旋律，深入了解這首歌曲。

2.分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的內(nèi)涵。

（教師）這首歌曲的歌詞很有意境，讓我們一起來看一下歌詞：

>御風(fēng)萬里，任我翱翔

>夢想照亮，心向遠(yuǎn)方

>歷經(jīng)風(fēng)雨，笑對人生

>永不言敗，勇往直前

同學(xué)們，你們覺得這首歌的歌詞表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生）表達(dá)了追求夢想、勇往直前的精神。

（教師）非常正確！這首歌曲的歌詞表達(dá)了積極向上、奮發(fā)向前的精神，鼓勵我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要勇敢地去追求夢想。

3.分析旋律，關(guān)注節(jié)奏、音調(diào)和旋律線的走向。

（教師）接下來，我們來分析一下這首歌曲的旋律。請大家注意，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，旋律線的走向也比較明顯?，F(xiàn)在，請大家跟我一起唱一遍歌曲，注意節(jié)奏和旋律。

（學(xué)生）（唱歌曲）

（教師）很好，大家唱得都很投入?，F(xiàn)在，我來給大家講解一下這首歌曲的旋律特點：

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，每個樂句都充滿了力量。

-音調(diào)：歌曲的音調(diào)較高，給人一種向上的感覺。

-旋律線：歌曲的旋律線起伏較大，表現(xiàn)出了一種波瀾壯闊的氣勢。

4.學(xué)習(xí)歌曲的演奏技巧。

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一下這首歌曲的演奏技巧。首先，我們要注意呼吸的節(jié)奏，保持音準(zhǔn)，同時要準(zhǔn)確把握歌曲的情感。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）很好，現(xiàn)在請大家跟我一起練習(xí)演奏這首歌曲。我會逐句指導(dǎo)，大家要注意聽、看、學(xué)。

（學(xué)生）好的，老師。

三、情感體驗活動

1.角色扮演。

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，選擇自己喜歡的人物角色，通過演繹故事情節(jié)，表達(dá)歌曲中的情感。

（學(xué)生）好的，老師。

2.情景模擬。

（教師）除了角色扮演，我們還可以通過情景模擬來體驗歌曲的情感。請大家根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計一個場景，然后表演出來。

（學(xué)生）好的，老師。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《御風(fēng)萬里》這首歌曲，了解了歌曲的內(nèi)涵和演奏技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，勇敢地去追求夢想，笑對人生。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們回家后，用自己的方式演唱《御風(fēng)萬里》，并記錄下自己的感受。

2.請同學(xué)們查閱資料，了解歌曲背后的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)音樂文化：介紹中國傳統(tǒng)音樂的起源、發(fā)展歷程以及代表性音樂形式，如古琴、笛子、二胡等，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂有更深入的了解。

-歌曲創(chuàng)作背景：《御風(fēng)萬里》的創(chuàng)作背景、作者簡介以及歌曲在音樂史上的地位，幫助學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

-類似歌曲欣賞：推薦一些具有相似風(fēng)格或主題的中國歌曲，如《黃河大合唱》、《我和我的祖國》等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-音樂與文學(xué)的關(guān)系：探討音樂與文學(xué)之間的聯(lián)系，通過分析歌詞與旋律的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂與文學(xué)的相互影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)音樂史》、《中國音樂簡史》等書籍，深入了解中國傳統(tǒng)音樂文化。

-觀看音樂紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國音樂故事》、《國樂飄香》等音樂紀(jì)錄片，通過影像了解中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

-參觀音樂展覽：鼓勵學(xué)生參觀音樂博物館、藝術(shù)展覽等，親身感受音樂與藝術(shù)的結(jié)合。

-參與音樂實踐活動：組織學(xué)生參加音樂會、音樂比賽、合唱團(tuán)等活動，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

-創(chuàng)作自己的音樂作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、器樂作品等。

-交流學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

-開展音樂主題班會：以《御風(fēng)萬里》為主題，開展班會活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。

-開展音樂知識競賽：組織學(xué)生參加音樂知識競賽，提高學(xué)生對音樂知識的掌握程度。

-邀請音樂專家講座：邀請音樂專家為學(xué)生進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸音樂，感受音樂的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《御風(fēng)萬里》這首歌曲，整體來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如播放歌曲、分析歌詞、角色扮演、情景模擬等，這些方法都取得了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過播放歌曲，學(xué)生們能夠快速進(jìn)入音樂氛圍，對歌曲有初步的了解；通過分析歌詞，學(xué)生們能夠深入理解歌曲的內(nèi)涵；而角色扮演和情景模擬則讓課堂變得更加生動有趣，學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。在課堂上，我盡量讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這樣的教學(xué)方式既鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，我也注意到了一些問題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是由于他們的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這類學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服心理障礙。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。在知識方面，他們對《御風(fēng)萬里》這首歌曲的背景、歌詞、旋律有了更深入的了解；在技能方面，他們的音樂感知能力和表現(xiàn)能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們更加熱愛音樂，對生活充滿信心。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在分析歌詞時，有些學(xué)生對于其中的一些古詩詞表達(dá)理解不夠，這說明我在教學(xué)過程中對于古詩詞的講解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對古詩詞的講解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

針對這些問題，我提出以下