二一師說韓愈說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊下冊(cè)-語文版-(語文)-50課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為中職基礎(chǔ)課《語文》下冊(cè)中韓愈的《師說》。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解韓愈關(guān)于師生關(guān)系的論述，體會(huì)古文中的哲理，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容涉及《師說》的原文、作者介紹、文章背景及中心思想等內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確《師說》的中心論點(diǎn)：教師的重要性及其對(duì)學(xué)生成長的影響。

-理解韓愈提出的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的師生關(guān)系觀。

-掌握古文閱讀的基本方法，如文言實(shí)詞、虛詞的識(shí)別和運(yùn)用，以及句式結(jié)構(gòu)的分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解古代文化背景下的師生關(guān)系和尊師重道的傳統(tǒng)觀念。

-把握《師說》中復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)和論證方法，如類比、對(duì)比等修辭手法。

-解讀韓愈在文中表達(dá)的情感態(tài)度，如對(duì)教師角色的崇敬和對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的批判。

-對(duì)于中職學(xué)生來說，文言文的閱讀和理解能力是難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)他們逐步克服。例如，通過逐句翻譯、分組討論等方式，幫助學(xué)生理解文中的難點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《師說》原文電子版、韓愈生平及時(shí)代背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、古文朗讀音頻、課堂討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古代私塾教學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代師生關(guān)系的特點(diǎn)。

-提問：同學(xué)們，你們知道古代的師生關(guān)系是怎樣的嗎？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題《師說》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放韓愈生平簡(jiǎn)介視頻，幫助學(xué)生了解作者及其時(shí)代背景。

-逐句朗讀《師說》原文，指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏和語氣。

-分析《師說》的中心論點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解教師的重要性和師生關(guān)系的本質(zhì)。

-討論文中提到的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的含義，舉例說明。

-分析文中的修辭手法，如類比、對(duì)比等，讓學(xué)生感受古文的魅力。

-分組討論：如何將《師說》中的觀點(diǎn)應(yīng)用到現(xiàn)代教育中？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，包括翻譯句子、解釋詞語、簡(jiǎn)答題等。

-教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-分組討論，每組選派代表分享解題思路和答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師的重要性以及師生關(guān)系的價(jià)值。

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)教師這一職業(yè)有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享感受，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦閱讀材料，如相關(guān)古文或教育類文章。

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于教師職業(yè)感悟的短文，下節(jié)課分享。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.韓愈及其時(shí)代背景

-韓愈（768-824），唐代文學(xué)家、思想家，被譽(yù)為“文起八代之衰”。

-唐代中期，社會(huì)動(dòng)蕩，文化教育受到重視，韓愈作為古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，倡導(dǎo)恢復(fù)儒學(xué)。

2.《師說》概述

-《師說》是韓愈的一篇著名散文，闡述了師生關(guān)系的本質(zhì)和教師的作用。

-文章分為三個(gè)部分：開篇闡述師生關(guān)系，中間論述教師的責(zé)任，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)尊師重道。

3.師生關(guān)系的核心觀點(diǎn)

-教師是傳道、授業(yè)、解惑者，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。

-學(xué)生應(yīng)尊師重道，虛心向師學(xué)習(xí)，以成就自身。

4.教師的責(zé)任與作用

-教師不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

-教師要關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

5.師生關(guān)系的歷史演變

-從古代的私塾教育到現(xiàn)代的學(xué)校教育，師生關(guān)系不斷發(fā)展。

-現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)師生平等、民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.師生關(guān)系的社會(huì)意義

-師生關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

-師生關(guān)系的好壞直接影響著教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)。

7.如何建立良好的師生關(guān)系

-教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等、信任的關(guān)系。

-學(xué)生要尊重教師，虛心向師學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的教育環(huán)境。

8.文言文閱讀方法

-理解文言文的基本語法和句式結(jié)構(gòu)。

-注重文言實(shí)詞、虛詞的積累和運(yùn)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀興趣，提高閱讀能力。

9.文章寫作技巧

-學(xué)習(xí)韓愈的寫作風(fēng)格，如類比、對(duì)比、排比等修辭手法。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

10.教育理念

-倡導(dǎo)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。七、板書設(shè)計(jì)①韓愈簡(jiǎn)介

-韓愈（768-824）

-唐代文學(xué)家、思想家

-古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖

②《師說》概述

-文章結(jié)構(gòu)：開篇、論述、結(jié)尾

-中心論點(diǎn)：教師的重要性及其對(duì)學(xué)生成長的影響

③師生關(guān)系核心觀點(diǎn)

-教師角色：傳道、授業(yè)、解惑

-學(xué)生態(tài)度：尊師重道、虛心學(xué)習(xí)

④教師的責(zé)任與作用

-傳授知識(shí)

-引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀

-關(guān)心學(xué)生成長，關(guān)注個(gè)性發(fā)展

⑤師生關(guān)系的歷史演變

-古代私塾教育

-現(xiàn)代學(xué)校教育

-師生關(guān)系的發(fā)展

⑥師生關(guān)系的社會(huì)意義

-社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志

-教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

⑦建立良好師生關(guān)系的方法

-教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

-學(xué)生尊重教師，積極參與

-學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

⑧文言文閱讀