開心一刻小飛毯教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版五年級(jí)上冊-滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析開心一刻小飛毯教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版五年級(jí)上冊-滬教版。本課選自滬教版五年級(jí)上冊音樂教材，以歌曲《小飛毯》為教學(xué)內(nèi)容，通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過《小飛毯》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對音樂的欣賞能力和審美情趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。五年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對歌曲的節(jié)奏和旋律有一定的感知能力。1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如簡單的節(jié)奏、音階和音樂符號(hào)。2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對音樂普遍感興趣，喜歡通過歌曲表達(dá)情感，但個(gè)別學(xué)生可能對音樂理論部分的學(xué)習(xí)興趣不高。能力上，學(xué)生的節(jié)奏感較強(qiáng)，但音準(zhǔn)和音樂理解能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.學(xué)生可能遇到的困難包括音準(zhǔn)掌握、節(jié)奏感不強(qiáng)以及音樂理解上的障礙。此外，對于合作學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生擁有《小飛毯》歌曲的學(xué)習(xí)資料。2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、視頻，以及節(jié)奏圖示等，以幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。3.教室布置：設(shè)置音樂活動(dòng)區(qū)域，包括節(jié)奏練習(xí)區(qū)、合唱區(qū)，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《小飛毯》，大家有沒有聽說過這個(gè)神奇的飛毯呢？

（2）學(xué)生：聽說過，它可以在空中飛來飛去。

（3）老師：很好，那我們就一起來探索一下這首歌曲，看看它將帶給我們怎樣的奇妙旅程。

二、歌曲學(xué)習(xí)

（1）老師：首先，讓我們來聽一遍《小飛毯》的歌曲，注意聽它的節(jié)奏和旋律。

（2）學(xué)生：（聽歌）

（3）老師：同學(xué)們，你們聽到了什么？歌曲的節(jié)奏是怎樣的？

（4）學(xué)生：歌曲的節(jié)奏是活潑跳躍的，旋律也很動(dòng)聽。

（5）老師：非常好，接下來，我們來學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請同學(xué)們跟唱一遍歌詞。

三、歌詞學(xué)習(xí)

（1）老師：現(xiàn)在，我們來逐句學(xué)習(xí)歌詞。首先，我念一句，你們跟一句。

（2）老師：小飛毯，飛呀飛，帶我去旅行。

（3）學(xué)生：小飛毯，飛呀飛，帶我去旅行。

（4）老師：接下來，我念一句，你們跟一句。

（5）老師：山山水水，跑馬場，我們一起來狂歡。

（6）學(xué)生：山山水水，跑馬場，我們一起來狂歡。

（7）老師：以此類推，我們一起把整首歌詞學(xué)完。

四、節(jié)奏練習(xí)

（1）老師：接下來，我們要進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍，拍一拍歌曲的節(jié)奏。

（2）老師：小飛毯，飛呀飛，帶我去旅行。

（3）學(xué)生：拍節(jié)奏

（4）老師：同學(xué)們，節(jié)奏感很重要，讓我們一起加油練習(xí)。

五、歌曲演唱

（1）老師：現(xiàn)在，讓我們一起來唱《小飛毯》這首歌曲。請大家跟著音樂，大聲唱出來。

（2）學(xué)生：唱歌曲

（3）老師：同學(xué)們，唱得很好聽！接下來，我們進(jìn)行合唱練習(xí)。

六、合唱練習(xí)

（1）老師：現(xiàn)在，我們要進(jìn)行合唱練習(xí)。請同學(xué)們分成兩個(gè)小組，分別演唱歌曲的不同部分。

（2）老師：一組唱“小飛毯，飛呀飛，帶我去旅行”，另一組唱“山山水水，跑馬場，我們一起來狂歡”。

（3）學(xué)生：分組合唱

（4）老師：同學(xué)們，合唱需要大家相互配合，讓我們一起努力，唱出更好的效果。

七、歌曲表演

（1）老師：接下來，我們要進(jìn)行歌曲表演。請同學(xué)們發(fā)揮想象力，用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的場景。

（2）學(xué)生：進(jìn)行歌曲表演

（3）老師：同學(xué)們，你們的表演非常精彩！通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還鍛煉了大家的表演能力。

八、總結(jié)與反饋

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了《小飛毯》這首歌曲，大家表現(xiàn)得非常棒！

（2）老師：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們不僅提高了音樂素養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了合作、溝通和表演。希望大家在日常生活中，也能像《小飛毯》一樣，勇敢地追求夢想，快樂地成長。

（3）老師：請同學(xué)們談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)感受，以及自己在歌曲演唱和表演中的收獲。

（4）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)感受和收獲

（5）老師：非常好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小飛毯》的背景故事：介紹《小飛毯》這首歌曲的來源和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解音樂作品背后的文化內(nèi)涵。

-節(jié)奏樂器介紹：介紹與歌曲節(jié)奏相關(guān)的打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，讓學(xué)生了解不同樂器的音色和演奏方式。

-類似歌曲欣賞：推薦一些與《小飛毯》風(fēng)格相似的歌曲，如《小燕子》、《小河淌水》等，豐富學(xué)生的音樂欣賞體驗(yàn)。

-節(jié)奏游戲：介紹一些簡單的節(jié)奏游戲，如“拍手游戲”、“節(jié)奏接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高節(jié)奏感。

2.拓展建議：

-閱讀與《小飛毯》相關(guān)的文學(xué)作品，如《一千零一夜》中的故事，增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的情感共鳴。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作簡單的舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生的表演能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于歌曲《小飛毯》的相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，如兒歌、小曲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展音樂主題的繪畫、手工制作等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂廳，親身體驗(yàn)音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

-在家庭中，鼓勵(lì)家長與孩子一起學(xué)習(xí)《小飛毯》這首歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高家庭音樂氛圍。

-在課外活動(dòng)中，組織學(xué)生參加音樂比賽或演出，展示他們的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、音樂游戲等，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，開展跨學(xué)科活動(dòng)，如將音樂與語文、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《小飛毯》歌曲的基本節(jié)奏

-歌詞大意和旋律特點(diǎn)

-歌曲中表現(xiàn)的主題和情感

②關(guān)鍵詞：

-小飛毯

-飛呀飛

-旅行

-跑馬場

-狂歡

③句子：

-小飛毯，飛呀飛，帶我去旅行。

-山山水水，跑馬場，我們一起來狂歡。

-歌曲旋律活潑跳躍，節(jié)奏感強(qiáng)。

-歌詞富有想象力，描繪了一幅生動(dòng)的畫面。重點(diǎn)題型整理1.**題型**：填空題

**題目**：根據(jù)歌曲《小飛毯》的歌詞，填空完成以下句子。

**答案**：小飛毯，飛呀飛，帶我去______。山山水水，跑馬場，我們一起來______。

**補(bǔ)充說明**：此題考查學(xué)生對歌曲歌詞的記憶能力，通過填空的形式，讓學(xué)生回顧并正確填寫歌詞中的缺失部分。

2.**題型**：選擇題

**題目**：《小飛毯》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是？

A.活潑跳躍

B.慢板抒情

C.強(qiáng)烈有力

D.輕松愉快

**答案**：A

**補(bǔ)充說明**：此題考查學(xué)生對歌曲節(jié)奏的感知能力，通過選擇題的形式，讓學(xué)生辨別出歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.**題型**：簡答題

**題目**：請簡要描述歌曲《小飛毯》中描繪的畫面。

**答案**：歌曲中描繪了一幅充滿想象力的畫面，有飛毯在空中飛行，有山山水水，還有跑馬場上的狂歡場景。

**補(bǔ)充說明**：此題考查學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解和想象能力，要求學(xué)生用自己的語言描述歌曲中的畫面。

4.**題型**：討論題

**題目**：你認(rèn)為《小飛毯》這首歌曲想要傳達(dá)什么樣的情感？

**答案**：歌曲傳達(dá)了一種快樂、自由、向往的情感，鼓勵(lì)人們勇敢地去追求夢想，享受生活的樂趣。

**補(bǔ)充說明**：此題考查學(xué)生對音樂作品情感的理解和表達(dá)能力，通過討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

5.**題型**：創(chuàng)作題

**題目**：如果你是小飛毯，你會(huì)在哪里旅行？請用一段話描述你的旅行經(jīng)歷。

**答案**：如果我是一張小飛毯，我會(huì)帶著朋友們?nèi)キh(huán)游世界，從埃及的金字塔到中國的長城，從法國的埃菲爾鐵塔到澳大利亞的大堡礁，每一處都是我們的冒險(xiǎn)樂園。

**補(bǔ)充說明**：此題考查學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)有趣的旅行故事，與歌曲的主題相呼應(yīng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在《小飛毯》的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲中的畫面，例如，利用多媒體展示飛毯飛行的場景，讓學(xué)生更加直觀地理解歌曲的內(nèi)容。

2.合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行小組合作，通過討論、演唱和表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致課堂參與度不夠。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我注意到一些學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)時(shí)存在節(jié)奏感不強(qiáng)的問題，需要更有效的教學(xué)方法來提高他們的節(jié)奏感。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將嘗試引入游戲化教學(xué)，通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合音樂故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)。

2.針對教學(xué)組織問題，我計(jì)劃在節(jié)奏練習(xí)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏舞蹈等，讓學(xué)生在游戲中提高節(jié)奏感，并通過小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.針對教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人創(chuàng)作等多個(gè)方面，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我還將探索建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小飛毯》，這首歌曲不僅旋律歡快，歌詞也充滿了想象力。我們一起學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏和旋律，了解了歌曲背后的故事，還通過合唱和表演，體驗(yàn)了音樂的魅力。

首先，我們要感謝《小飛毯》這首歌曲，它帶我們踏上了一段奇妙的旅程。在課堂上，大家積極參與，展現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是我們今天的學(xué)習(xí)成果：

1.學(xué)會(huì)了歌曲《小飛毯》的歌詞和旋律。

2.通過節(jié)奏練習(xí)，提高了大家的節(jié)奏感。

3.在合唱和表演中，鍛煉了合作能力和表現(xiàn)力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對