第20課畢業(yè)小展覽教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版六年級(jí)下冊(cè)-贛美版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第20課畢業(yè)小展覽教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過畢業(yè)小展覽的設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生將提升對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)美術(shù)文化的理解和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備基本的美術(shù)技能，如線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫知識(shí)。他們?cè)谥暗拿佬g(shù)課程中學(xué)習(xí)了多種繪畫技法，如素描、水彩、國畫等，對(duì)美術(shù)的基本元素和藝術(shù)表現(xiàn)手法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美術(shù)有較高的興趣，尤其是通過實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和審美情趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)和技能，動(dòng)手能力也較好，但部分學(xué)生可能在色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計(jì)上存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立創(chuàng)作，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在畢業(yè)小展覽的設(shè)計(jì)和制作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)展覽主題的理解和把握，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考；二是色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計(jì)，部分學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧；三是時(shí)間管理和材料準(zhǔn)備，需要學(xué)生合理安排時(shí)間并學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有資源。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解展覽設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出展覽主題和設(shè)計(jì)構(gòu)想。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的展覽作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀展覽案例，激發(fā)學(xué)生靈感。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行展覽布局和設(shè)計(jì)。

3.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：教師在制作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示畢業(yè)季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶校園生活中的美好時(shí)光。

-提問：“你們認(rèn)為什么樣的展覽能展現(xiàn)我們的校園文化和個(gè)性風(fēng)采？”

-引出本節(jié)課主題：“畢業(yè)小展覽”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解展覽設(shè)計(jì)的基本原則

-教師展示不同類型的展覽設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)原則。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：展覽設(shè)計(jì)應(yīng)考慮哪些因素？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)展覽設(shè)計(jì)的基本原則。

用時(shí)：10分鐘

（2）介紹展覽制作技巧

-教師演示展覽制作過程，包括展板設(shè)計(jì)、色彩搭配、文字排版等。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)制作展板，注意細(xì)節(jié)處理。

用時(shí)：10分鐘

（3）分享優(yōu)秀展覽案例

-教師展示優(yōu)秀畢業(yè)展覽案例，分析其亮點(diǎn)和成功之處。

-學(xué)生分組討論：從這些案例中，我們可以學(xué)到哪些經(jīng)驗(yàn)？

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組討論確定展覽主題

-學(xué)生分組，每組確定一個(gè)畢業(yè)小展覽的主題。

-教師指導(dǎo)學(xué)生從校園生活、興趣愛好、特長等方面考慮主題。

用時(shí)：10分鐘

（2）設(shè)計(jì)展覽布局

-學(xué)生根據(jù)主題設(shè)計(jì)展覽布局，包括展板位置、色彩搭配等。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

用時(shí)：15分鐘

（3）制作展覽作品

-學(xué)生動(dòng)手制作展覽作品，如繪畫、攝影、手工藝等。

-教師提供材料和技術(shù)支持，確保學(xué)生順利完成作品。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）關(guān)于展覽主題的討論：

-舉例：一組學(xué)生以“校園生活”為主題，另一組以“興趣愛好”為主題。

-學(xué)生討論：如何通過展覽展示我們的校園生活和興趣愛好？

（2）關(guān)于展覽布局的討論：

-舉例：一組學(xué)生選擇以時(shí)間為主線，另一組選擇以空間為主線。

-學(xué)生討論：如何合理安排展板位置，使展覽更具觀賞性？

（3）關(guān)于展覽作品的討論：

-舉例：一組學(xué)生制作繪畫作品，另一組制作攝影作品。

-學(xué)生討論：如何通過作品展現(xiàn)我們的個(gè)性和創(chuàng)意？

用時(shí)：15分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)展覽設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

-學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：如何確定展覽主題、設(shè)計(jì)布局和制作作品。

-布置課后作業(yè)：每組學(xué)生完成自己的畢業(yè)小展覽，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行展示。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力提升

2.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

在畢業(yè)小展覽的設(shè)計(jì)和制作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的展覽主題和布局。這種實(shí)踐過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生通過嘗試不同的設(shè)計(jì)理念，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，并提出具有創(chuàng)造性的解決方案。

3.實(shí)踐操作技能提高

本節(jié)課注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，學(xué)生掌握了展覽設(shè)計(jì)的基本技能。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行展板設(shè)計(jì)，如何合理搭配色彩，如何排版文字等。這些技能不僅適用于美術(shù)領(lǐng)域，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活也有積極影響。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴協(xié)作完成展覽設(shè)計(jì)。這種合作學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在溝通、協(xié)商和分工中學(xué)會(huì)尊重他人意見，共同解決問題。例如，學(xué)生在討論展覽主題時(shí)，能夠傾聽不同觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

5.文化理解能力深化

6.時(shí)間管理能力提升

在準(zhǔn)備畢業(yè)小展覽的過程中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。這種實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃，如何分配時(shí)間，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

7.自我表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在展示自己的畢業(yè)小展覽時(shí)，需要向他人介紹自己的設(shè)計(jì)理念和作品內(nèi)涵。這種實(shí)踐過程有助于提高學(xué)生的自我表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何運(yùn)用語言和肢體語言增強(qiáng)表達(dá)效果。

8.情緒管理能力提升

在制作畢業(yè)小展覽的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難，學(xué)生的情緒管理能力得到提升。他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折，如何調(diào)整心態(tài)，如何在壓力下保持冷靜。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題以及參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度。例如，記錄學(xué)生是否能夠主動(dòng)提出問題，是否能夠積極參與小組討論，是否能夠根據(jù)教師的問題進(jìn)行思考并給出有建設(shè)性的回答。

-學(xué)生對(duì)展覽主題的理解：通過學(xué)生的課堂發(fā)言和作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)展覽主題的理解程度。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述展覽主題，是否能夠?qū)⒅黝}與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：通過觀察小組討論的過程，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作效果。例如，小組成員是否能夠有效分工，是否能夠尊重彼此的意見，是否能夠共同解決問題。

-展覽主題的創(chuàng)意性：通過小組展示的展覽主題，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意性和獨(dú)特性。例如，小組是否能夠提出新穎的展覽主題，是否能夠通過主題展現(xiàn)小組成員的個(gè)性特點(diǎn)。

-展覽設(shè)計(jì)的合理性：通過小組展示的展覽設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)其布局的合理性。例如，展板之間的連接是否流暢，色彩搭配是否和諧，文字排版是否清晰。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)展覽設(shè)計(jì)基本知識(shí)的掌握程度。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)色彩理論、構(gòu)圖原則、設(shè)計(jì)元素等知識(shí)的理解。

-應(yīng)用能力：通過測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)的能力。例如，測(cè)試學(xué)生能否根據(jù)給定的主題設(shè)計(jì)出符合要求的展板。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：通過讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生自我反思和自我改進(jìn)的能力。例如，學(xué)生能否認(rèn)識(shí)到自己在設(shè)計(jì)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生互評(píng)：通過小組內(nèi)的互評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)他人的理解和尊重。例如，學(xué)生能否客觀地評(píng)價(jià)同伴的作品，是否能夠提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)展覽主題的把握：教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)展覽主題的理解和把握是否準(zhǔn)確，是否能夠?qū)⒅黝}與個(gè)人創(chuàng)作相結(jié)合。

-針對(duì)設(shè)計(jì)技能的運(yùn)用：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的技能運(yùn)用是否熟練，是否能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

-針對(duì)合作與溝通能力：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通、分工合作，是否能夠尊重他人的意見。

-針對(duì)作品的完成度：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品是否完成了既定的設(shè)計(jì)目標(biāo)，是否達(dá)到了展覽的基本要求。

-針對(duì)改進(jìn)空間：教師針對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)水平和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有很多感觸。咱們先說說教學(xué)方法吧。這節(jié)課我主要采用了講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式，盡量讓同學(xué)們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)際操作中都能有所收獲。

在講授法方面，我發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如說，我在講解展覽設(shè)計(jì)的基本原則時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可能跟不上了。所以我得注意，以后在講解重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要適當(dāng)放慢速度，多給同學(xué)們一些消化吸收的時(shí)間。

討論法這部分，我覺得效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谟懻撜褂[主題和設(shè)計(jì)布局的時(shí)候，都很積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，不夠自信，有時(shí)候會(huì)被其他同學(xué)的意見所影響。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)同學(xué)們表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

實(shí)踐環(huán)節(jié)嘛，同學(xué)們動(dòng)手能力都很強(qiáng)，很快就掌握了制作展板的基本技巧。不過，在材料準(zhǔn)備和作品完成度上，有些同學(xué)可能因?yàn)闀r(shí)間管理不當(dāng)或者材料不足而影響了作品的質(zhì)量。我注意到這個(gè)問題后，就在課堂上提醒大家要合理安排時(shí)間，提前準(zhǔn)備材料。

說到這里，我得說說情感態(tài)度方面的收獲。通過這次畢業(yè)小展覽的設(shè)計(jì)，同學(xué)們不僅提高了自己的審美能力和創(chuàng)新思維，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流。看到他們?cè)谡n堂上那么活躍，那么投入，我真的很欣慰。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。比如，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)展覽設(shè)計(jì)的基本知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有做到因材施教。另外，我在課堂上可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)