第2單元5黃河頌（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)（河北專版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《黃河頌》一文，選自人教版七年級語文下冊第2單元。主要內(nèi)容包括黃河的自然景觀、歷史變遷以及中華民族的偉大精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黃河的歷史文化，感受中華民族的堅強(qiáng)意志和民族精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解與欣賞文學(xué)作品的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山，樹立民族自豪感和責(zé)任感。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個性化閱讀與思考。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解詩歌的主題思想：通過分析《黃河頌》中的意象、典故和詩句，使學(xué)生把握詩人對黃河的贊美和對中華民族精神的頌揚。

b.把握詩歌的表達(dá)技巧：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的節(jié)奏、韻律、比喻、排比等修辭手法，以及詩人在創(chuàng)作中運用這些手法的效果。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.理解詩歌中的文化內(nèi)涵：如《黃河頌》中的歷史典故、神話傳說等，需要教師通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解這些文化元素。

b.分析詩歌中的象征手法：黃河作為中華民族的象征，詩歌中的意象和比喻需要學(xué)生深入理解，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和對比，幫助學(xué)生掌握。

c.體會詩歌的情感表達(dá)：詩歌的情感表達(dá)細(xì)膩而深沉，學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀、體會詩歌的韻律和節(jié)奏，感受詩人的情感，教師可以適時引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《黃河頌》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的黃河景觀圖片、歷史地圖、黃河頌的朗誦音頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記和標(biāo)注。

4.教室布置：營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，布置安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域，并在黑板上書寫教學(xué)要點。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一篇充滿激情與力量的詩歌——《黃河頌》。黃河，是我們的母親河，她見證了中華民族的繁榮與衰落，承載著我們的民族精神。讓我們一起走進(jìn)這首詩歌，感受她的偉大與壯美。

二、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

2.閱讀過程中，遇到不懂的詞語或句子，可以借助工具書或與同桌討論。

三、分析詩歌結(jié)構(gòu)，理解詩歌主旨

1.詩歌共分為四節(jié)，每節(jié)都有各自的主題。第一節(jié)主要描繪黃河的自然景觀，第二節(jié)講述黃河的歷史變遷，第三節(jié)贊頌黃河的精神力量，第四節(jié)總結(jié)全詩。

2.請同學(xué)們根據(jù)詩歌的內(nèi)容，概括每節(jié)的主題。

四、深入探究，品味詩歌語言

1.第一節(jié)：描繪黃河的自然景觀。請同學(xué)們找出詩中描寫黃河的詞語，體會詩人對黃河的贊美之情。

-舉例：波濤洶涌、滾滾向前、雄偉壯觀等。

2.第二節(jié)：講述黃河的歷史變遷。請同學(xué)們找出詩中提到的歷史事件，感受黃河對中華民族的貢獻(xiàn)。

-舉例：黃河流域的文明、黃河治理的艱辛等。

3.第三節(jié)：贊頌黃河的精神力量。請同學(xué)們找出詩中表達(dá)黃河精神力量的詞語，體會中華民族的堅強(qiáng)意志。

-舉例：不屈不撓、自強(qiáng)不息、勇往直前等。

4.第四節(jié)：總結(jié)全詩。請同學(xué)們談?wù)勛约簩@首詩歌的理解。

五、課堂小結(jié)

1.《黃河頌》是一首贊頌黃河的詩歌，詩中描繪了黃河的自然景觀、歷史變遷和中華民族的偉大精神。

2.通過學(xué)習(xí)這首詩歌，我們了解到黃河是中華民族的搖籃，她孕育了燦爛的文明，見證了中華民族的奮斗歷程。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后再次閱讀《黃河頌》，思考這首詩歌對自己的啟示。

2.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Α包S河精神”的理解。

七、課堂延伸

1.請同學(xué)們課后收集有關(guān)黃河的資料，了解黃河的地理環(huán)境、歷史文化等。

2.舉行一次“黃河頌”主題班會，分享自己的學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸1.閱讀歷史文獻(xiàn)：《史記·河渠書》中關(guān)于黃河的記載，了解古代對黃河治理的記載和古代人民的智慧。

2.閱讀文學(xué)作品：朱自清的《背影》中的段落，學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感，對比《黃河頌》中的寫作手法。

3.閱讀科普文章：《黃河的生態(tài)現(xiàn)狀》或《黃河文化研究》等，了解黃河的現(xiàn)狀及其文化價值。

4.閱讀現(xiàn)代詩歌：如艾青的《我愛這土地》，通過對比閱讀，分析兩首詩歌在表達(dá)民族情感和愛國情懷上的異同。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討黃河在不同歷史時期對中華民族的影響，以及這些影響如何體現(xiàn)在《黃河頌》這首詩中。

2.要求學(xué)生收集并整理關(guān)于黃河的圖片和視頻資料，制作成小型的多媒體展示，以便在下次課上分享。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將《黃河頌》的精神應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，提出自己的理解和實踐方案。

4.布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生以《黃河頌》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)河流的詩歌或散文，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

5.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與河流清理、環(huán)保宣傳等，將學(xué)到的知識和情感轉(zhuǎn)化為實際行動，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境改善。

三、組織課外實踐活動

1.安排實地考察活動，帶領(lǐng)學(xué)生前往黃河岸邊或當(dāng)?shù)睾恿鳎H身感受河流的自然風(fēng)光和歷史痕跡。

2.組織詩歌朗誦會，讓學(xué)生通過朗誦《黃河頌》等詩歌，體會詩歌中的情感和力量。

3.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，如黃河流域的生態(tài)保護(hù)專家、歷史學(xué)家等，為學(xué)生提供更廣闊的知識視野。

四、推薦課外閱讀書目

1.《黃河大觀》——黃河的地理、歷史和文化概述。

2.《中國河流文化史》——探討中國各大河流的文化意義和影響。

3.《黃河文明史》——黃河流域文明的發(fā)展歷程及其對中華民族的貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-黃河的自然景觀特點

-黃河的歷史變遷及其對中華民族的影響

-《黃河頌》詩歌中的象征意義和表達(dá)手法

②關(guān)鍵詞：

-波濤洶涌、滾滾向前、雄偉壯觀（自然景觀）

-河流治理、文明傳承、民族精神（歷史變遷）

-象征手法、修辭技巧、情感表達(dá)（詩歌特點）

③重點句子：

-“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！保枥L黃河的自然景觀）

-“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”（黃河的歷史滄桑）

-“黃河兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝?！保S河精神的體現(xiàn)）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《黃河頌》時，結(jié)合多媒體展示黃河的自然景觀、歷史圖片和詩歌朗誦音頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。

2.開展互動式教學(xué)：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就詩歌的主題、意象、情感等方面進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對詩歌的理解深度不足：部分學(xué)生在理解詩歌的主題和情感表達(dá)上存在困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)方式較為單一：課堂講解過多，學(xué)生參與度不高，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)詩歌背景知識的講解：在講解《黃河頌》之前，提前為學(xué)生提供相關(guān)的歷史背景和文化知識，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

2.豐富教學(xué)活動形式：除了課堂講解，還可以加入角色扮演、詩歌朗誦、繪畫創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在多種形式的互動中學(xué)習(xí)。

3.實