PEP人教版小學(xué)英語六年級下Unit4Thenandnow教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：PEP人教版小學(xué)英語六年級下Unit4Thenandnow，主要圍繞過去和現(xiàn)在進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在六年級上學(xué)期學(xué)習(xí)的過去時態(tài)有直接關(guān)聯(lián)，通過對比過去和現(xiàn)在，幫助學(xué)生鞏固和拓展過去時態(tài)的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過對比過去和現(xiàn)在，學(xué)會運用英語描述生活中的變化，提高跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將增強合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，包括現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，以及簡單的過去時態(tài)。他們能夠進(jìn)行基本的日常對話，并能閱讀和理解簡單的英語文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過去時態(tài)時可能會遇到時態(tài)混淆的問題，尤其是在描述連續(xù)性和非連續(xù)性事件時。此外，學(xué)生在描述個人經(jīng)歷和觀察時可能會遇到詞匯量不足的問題。此外，學(xué)生可能需要更多的時間來適應(yīng)在句子中使用過去時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解過去時態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的語法概念。

2.情景模擬法：設(shè)計真實的情景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用過去時態(tài)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生互相糾正錯誤，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示過去和現(xiàn)在的對比，激發(fā)興趣。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)，增強學(xué)生的互動性和趣味性。

3.實物教具：運用圖片、時間軸等實物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶過去時態(tài)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic:Thenandnow.Doyouknowwhat"thenandnow"means?(學(xué)生回答)That'sright!It'saboutcomparingthingsinthepastwiththingsinthepresent.Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.

（教師）Let'splayagamecalled"What'sChanged?"Iwillshowyoutwopictures.Oneisfromthepast,andtheotherisfromthepresent.Yourtaskistofindoutwhathaschangedineachpicture.Areyouready?Let'sbegin!

（教師展示兩張圖片，一張是過去的學(xué)生課堂，另一張是現(xiàn)在的學(xué)生課堂。學(xué)生觀察并回答）

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文

（教師）Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothewordsandphrasesthatdescribethechangesfromthentonow.(學(xué)生跟讀課文）

2.分組討論

（教師）Divideintogroupsoffour.Discusswithyourpartnersaboutthechangesinthetext.Whatarethemaindifferencesbetweenthepastandthepresent?Shareyourideaswiththeclass.

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

3.小組匯報

（教師）Eachgroup,pleasecometothefrontandshareyourfindingswiththeclass.Bereadytoexplainwhythesechangeshaveoccurred.

（學(xué)生分組匯報，教師點評）

三、全文側(cè)重點

1.過去時態(tài)的運用

（教師）Inthislesson,wehavelearnedaboutthepasttense.Cananyonetellmewhatthepasttenseisusedfor?(學(xué)生回答)That'sright!Thepasttenseisusedtotalkaboutactionsthathappenedinthepast.Let'sreviewsomekeywordsandphrasesthatwehavelearnedinthisunit.

（教師展示過去時態(tài)的關(guān)鍵詞和短語，如:was/were,went,did,had等）

2.對比過去和現(xiàn)在

（教師）Now,let'sfocusonthemainideaofthetext.Thetextcomparesthepastandthepresentindifferentaspects,suchastechnology,lifestyle,andeducation.Canyoufindsomeexamplesinthetext?(學(xué)生回答）

3.語法練習(xí)

（教師）Tohelpyoupracticethepasttense,Iwillgiveyousomeexercises.Pleaseworkontheminpairs.

（教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生練習(xí)）

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.角色扮演

（教師）Let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareastudentfromthepastandastudentfromthepresent.Youwillhaveaconversationtoshareyourexperiencesandopinionsaboutthechanges.

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并指導(dǎo)）

2.小組合作

（教師）Now,let'sworkonagroupproject.Yourtaskistocreateaposterthatshowsthechangesfromthentonowinyourschool.Youcanusepictures,words,anddrawingstoexpressyourideas.

（學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)）

3.展示與評價

（教師）Eachgroup,pleasecometothefrontandpresentyourpostertotheclass.Bepreparedtoexplainyourchoicesandgetfeedbackfromyourclassmates.

（學(xué)生展示作品，教師點評）

五、總結(jié)與作業(yè)

（教師）Today,wehavelearnedalotaboutthepastandthepresent.Wehavepracticedthepasttenseandcomparedthechangesindifferentaspects.Ihopeyouhaveenjoyedthislesson.Forhomework,pleasewriteashortessayaboutachangeyouhaveexperiencedinyourlife.Remembertousethepasttenseinyourwriting.

（教師布置作業(yè)，學(xué)生收拾書本，結(jié)束本節(jié)課）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去時態(tài)的用法：收集一些關(guān)于過去時態(tài)用法的英語文章，如歷史故事、旅行日志等，讓學(xué)生通過閱讀實際語境中的過去時態(tài)用法來加深理解。

-文化對比：尋找一些關(guān)于不同國家或地區(qū)過去和現(xiàn)在生活差異的資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、交通工具等，讓學(xué)生了解世界各地的文化變遷。

-時代變遷圖片集：收集一系列展示不同時代背景的圖片，如舊照片、歷史建筑等，通過視覺對比來感受時代的變遷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于歷史變遷的書籍或文章，如《百年中國》、《世界歷史》等，通過閱讀了解不同時期的社會生活和文化特點。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于歷史變遷的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國》、《國家寶藏》等，通過視頻直觀感受歷史變遷。

-實地考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館、歷史遺跡等，實地考察了解歷史變遷，增強學(xué)生的歷史感知。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集自己家庭或社區(qū)中過去和現(xiàn)在的變化，如建筑、生活方式等，制作成報告或小冊子，展示給同學(xué)和老師。

-主題討論：開展關(guān)于“科技發(fā)展對生活的影響”的主題討論，讓學(xué)生分享自己或家人使用過的舊式電子產(chǎn)品，并討論這些變化對生活帶來的便利和挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作短篇故事或詩歌，描述他們眼中過去和現(xiàn)在的變化，通過文學(xué)創(chuàng)作來加深對主題的理解。

-小組合作項目：設(shè)計一個小組合作項目，讓學(xué)生調(diào)查并展示他們所在社區(qū)或?qū)W校在過去十年間的變化，如環(huán)境保護(hù)、教育改革等。

-文化交流：組織學(xué)生與來自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流，了解他們國家的過去和現(xiàn)在，增進(jìn)文化理解。課堂1.課堂評價

（1）提問與反饋

在課堂上，我將通過提問的方式來檢查學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。我會提出一系列的問題，如：

-"Canyoutellmewhenyoufirstlearnedtorideabike?"

-"Whatdidyoudolastweekend?"

-"Howdidpeopletravelinthepastcomparedtonow?"

（2）觀察與記錄

在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我會注意以下幾點：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動？

-學(xué)生是否能正確理解和運用過去時態(tài)？

-學(xué)生在小組合作中是否能夠有效地溝通和協(xié)作？

根據(jù)觀察結(jié)果，我會記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后與學(xué)生進(jìn)行個別交流，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

（3）課堂測試

為了全面了解學(xué)生對過去時態(tài)的掌握情況，我將在課堂結(jié)束時進(jìn)行一個小測驗。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。通過測試，我可以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，并針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

學(xué)生的作業(yè)將包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。我會對每一份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否正確使用了過去時態(tài)？

-學(xué)生是否理解了語法規(guī)則？

-學(xué)生是否能夠靈活運用過去時態(tài)？

在批改作業(yè)時，我會給出詳細(xì)的評語和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)不足之處。

（2）及時反饋

為了確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，我將在批改作業(yè)后及時反饋給學(xué)生。我會通過以下方式：

-面對面交流：在課后與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

-紙質(zhì)反饋：在作業(yè)上給出書面評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-電子反饋：通過電子郵件或?qū)W習(xí)平臺，將評語和建議發(fā)送給學(xué)生。

（3）鼓勵與激勵

在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會注重鼓勵和激勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵；對于進(jìn)步明顯的同學(xué)，我會給予特別的認(rèn)可。同時，我會鼓勵學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，不斷努力提高自己的英語水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，每次課后我都會認(rèn)真思考，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。這次關(guān)于“Thenandnow”的英語課，我想分享一下我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我嘗試了小組討論和角色扮演，但感覺學(xué)生的參與度并不高。有的學(xué)生可能因為害羞或者對英語不夠自信而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在未來的課堂上設(shè)計更多的小游戲和競賽，讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來，同時也增加課堂的趣味性。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解過去時態(tài)的用法上存在困難。他們在構(gòu)造句子時容易混淆時態(tài)，或者忘記使用正確的動詞形式。為了幫助這些學(xué)生，我計劃在接下來的教學(xué)中增加一些語法練習(xí)和例句分析。我會準(zhǔn)備一些簡單的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時完成，這樣他們可以立刻得到反饋，及時糾正錯誤。

再者，我認(rèn)為學(xué)生的作業(yè)反饋還不夠及時。有時候我會因為工作量大而延遲反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我決定改進(jìn)作業(yè)評價的流程，確保每次作業(yè)都能在第二天進(jìn)行反饋。這樣，學(xué)生可以及時了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

另外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題。有時候多媒體設(shè)備的操作不夠流暢，影響了課堂的節(jié)奏。為了解決這個問題，我計劃提前進(jìn)行設(shè)備檢查，確保所有設(shè)備在課前都處于良好狀態(tài)。同時，我也會學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)軟件和工具，以便更有效地輔助教學(xué)。

最后，我想強調(diào)的是，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。比如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會給予更多的耐心和指導(dǎo)。重點題型整理1.完成句子，使用過去時態(tài)

-例句：I_______(watch)TVlastnight.

答案：watched

2.選