Unit5DrinksandfruitsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5DrinksandfruitsLesson3

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，提高英語口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確運用日常交際用語的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.通過學(xué)習(xí)飲料和水果相關(guān)詞匯，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學(xué)：掌握drinks和fruits類詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型結(jié)構(gòu)：正確運用"Ilike..."和"Whatdoyoulike?"等句型進(jìn)行交流。

難點：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對drinks和fruits類詞匯記憶困難。

2.語調(diào)與節(jié)奏：學(xué)生在模仿和表達(dá)時，可能無法準(zhǔn)確把握英語語調(diào)與節(jié)奏。

解決辦法：

1.通過游戲、圖片和情景模擬等活動，幫助學(xué)生記憶和理解drinks和fruits類詞匯。

2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并通過反復(fù)練習(xí)提高語調(diào)與節(jié)奏的掌握。

3.利用多媒體資源，如動畫、歌曲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，增強(qiáng)實際運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教精通版三年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與drinks和fruits相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)英語歌曲和視頻。

3.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和播放英語歌曲。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，用于板書和展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Drinksandfruits”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whichfruitdoyoulike?Whydoyoulikeit?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“drinks”和“fruits”類詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Drinksandfruits”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示各種飲料和水果的圖片，引出“Drinksandfruits”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“drinks”和“fruits”類詞匯的發(fā)音和拼寫，結(jié)合實例如“Appleisredandsweet.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論自己最喜歡的飲料和水果。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的喜好。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“drinks”和“fruits”類詞匯。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯的運用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“drinks”和“fruits”類詞匯，掌握其基本用法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“制作水果拼盤”或“設(shè)計飲料菜單”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于健康飲食的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如制作水果拼盤或設(shè)計飲料菜單。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解不同水果和飲料的營養(yǎng)價值。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“drinks”和“fruits”知識點和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-飲料與水果的營養(yǎng)價值：介紹不同水果和飲料的營養(yǎng)成分，如維生素C、維生素A、膳食纖維等，以及它們對健康的好處。

-國際飲品節(jié)：介紹不同國家和地區(qū)的特色飲品，如意大利的Espresso、日本的烏龍茶、墨西哥的瑪格麗塔等。

-水果種植與加工：了解不同水果的種植季節(jié)、生長環(huán)境和加工過程，如蘋果、香蕉、橙子等。

-飲品文化：探討不同文化背景下的飲品文化，如茶文化、咖啡文化、酒文化等。

-健康飲食理念：介紹健康飲食的重要性，以及如何選擇健康的飲料和水果。

2.拓展建議：

-飲料與水果的營養(yǎng)價值：

-設(shè)計一個“營養(yǎng)小課堂”，讓學(xué)生通過實驗或調(diào)查了解不同水果和飲料的營養(yǎng)成分。

-制作一份“健康飲品與水果指南”，讓學(xué)生了解哪些飲品和水果更適合自己。

-國際飲品節(jié)：

-組織一個“國際飲品節(jié)”活動，讓學(xué)生品嘗不同國家的特色飲品，并了解其文化背景。

-邀請外國朋友或家長來校分享他們的飲品文化，增加學(xué)生的文化視野。

-水果種植與加工：

-組織學(xué)生參觀果園或農(nóng)場，了解水果的種植過程和加工方法。

-開展“水果種植比賽”，讓學(xué)生親身體驗種植的樂趣。

-飲品文化：

-通過閱讀或觀看相關(guān)視頻，了解不同文化背景下的飲品文化。

-設(shè)計一個“飲品文化展覽”，讓學(xué)生展示自己了解的飲品文化。

-健康飲食理念：

-邀請營養(yǎng)師來校講座，講解健康飲食的重要性。

-開展“健康飲食周”活動，讓學(xué)生通過制作健康飲品和水果沙拉，體驗健康飲食的樂趣。

-英語學(xué)習(xí)資源：

-利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生觀看英語動畫片或電影，提高他們的英語聽力和口語能力。

-跨學(xué)科融合：

-將英語教學(xué)與美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計跨學(xué)科的項目活動，如“水果拼盤設(shè)計大賽”、“健康飲品創(chuàng)意制作”等。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-飲料類詞匯：water,milk,juice,tea,coffee,soda,beer

-水果類詞匯：apple,banana,orange,grape,pear,peach,strawberry

②關(guān)鍵詞和短語：

-"Ilike..."用于表達(dá)個人喜好

-"Whatdoyoulike?"用于詢問他人的喜好

-"Theseare..."用于介紹物品

③句型結(jié)構(gòu)：

-"Ilike(something)"，如"Ilikeapple."

-"Whatdoyoulike?"，如"Whatdoyouliketodrink?"

-"Theseare(fruits/drinks)"，如"Thesearebananas."

④語法點：

-簡單現(xiàn)在時態(tài)的運用

-名詞復(fù)數(shù)的識別和使用

⑤輔助詞匯和表達(dá)：

-"some"和"any"的用法區(qū)分

-"alotof"和"many"的用法區(qū)分

⑥課堂活動提示：

-"Circletime"用于小組討論

-"Showandtell"用于展示個人喜好

-"Pairwork"用于同伴練習(xí)對話

⑦課后作業(yè)提示：

-"Makealist"列出喜歡的飲料和水果

-"Drawapicture"繪制自己喜歡的飲料或水果

-"Writeasentence"用新學(xué)的詞匯和句型造句典型例題講解1.例題：

-StudentA:Ilike__________.

-StudentB:Whatdoyoulike?

-StudentA:Ilike_________.

-Answer:apple.

解析：這是一個簡單的問答對話練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)問題選擇合適的答案。重點在于正確使用"Ilike"句型和選擇正確的名詞填空。

2.例題：

-Question:Whatdoyouliketodrink?

-Answer:Ilike_________.

-Options:a)waterb)juicec)tead)soda

-Answer:b)juice.

解析：這是一個選擇題，學(xué)生需要根據(jù)問題選擇自己喜歡的飲料。重點在于理解"Whatdoyouliketodrink?"這個句型，并能夠從給出的選項中做出正確選擇。

3.例題：

-Question:Theseare__________.

-Picture:Abowloffruitwithapples,bananas,andgrapes.

-Answer:fruits.

解析：這是一個觀察圖片并回答問題的練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的名詞。重點在于理解"Thisis..."句型和名詞復(fù)數(shù)的使用。

4.例題：

-StudentA:Ihave_________.

-StudentB:Metoo!

-Picture:Twostudentsholdingapples.

-Answer:anapple.

解析：這是一個模仿練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容填入正確的單數(shù)名詞。重點在于學(xué)習(xí)"have"的用法，以及單數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。

5.例題：

-Question:Howmany_________doyouhave?

-Answer:Ihave_________.

-Picture:Astudentholdingthreebananas.

-Answer:threebananas.

解析：這是一個數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)的練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容填入正確的數(shù)詞和名詞復(fù)數(shù)。重點在于學(xué)習(xí)數(shù)詞的使用和名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成。

6.例題：

-StudentA:Whichonedoyoulike?

-StudentB:Ilikethe__________one.

-Picture:Twoapples,oneredandonegreen.

-Answer:red.

解析：這是一個顏色詞的練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的顏色詞。重點在于理解"Whichonedoyoulike?"這個句型和顏色詞的運用。

7.例題：

-Question:Canyouspell_________?

-Answer:apple.

解析：這是一個拼寫練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)所給單詞的發(fā)音拼寫正確的單詞。重點在于學(xué)習(xí)單詞的拼寫規(guī)則。

8.例題：

-StudentA:CanIhavesome__________?

-StudentB:Sure,hereyouare.

-Picture:Abowloffruitonatable.

-Answer:fruits.

解析：這是一個請求和回應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的名詞。重點在于學(xué)習(xí)"CanIhavesome..."這個句型和名詞的使用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于飲料和水果的內(nèi)容，整體來說，我覺得學(xué)生們掌握得還不錯。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我通過圖片和視頻引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了實物展示和角色扮演的方式，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)新詞匯，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。此外，我還設(shè)計了小組討論和游戲活動，讓學(xué)生在互動中提高了語言運用能力。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為以下幾點做得比較好：

1.注重學(xué)生的參與度。在整個教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點，這有助于提高他們的自信心和課堂參與感。

2.結(jié)合生活實際。我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的實用價值。

3.采用多種教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的講授法，我還嘗試了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，使課堂更加生動有趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生詞匯記憶方法的指導(dǎo)，如制作詞匯卡片、開展詞匯競賽等。

2.部分學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

1.知識方面：學(xué)生掌握了關(guān)于飲料和水果的詞匯，能夠運用"Ilike..."和"Whatdoyoulike?"等句型進(jìn)行簡單的交流。

2.技能方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面都有所提高，能夠通過圖片、視頻等資源獲取信息，并運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，這為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

針對以上教學(xué)效果，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。通過多種方法幫助學(xué)生記憶新詞匯，如制作詞匯卡片、開展詞匯競賽等。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計。設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.關(guān)注個體差異。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

4.加強(qiáng)家校合作。與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的飲料和水果相關(guān)詞匯及句型，以下是布置的作業(yè)：

1.制作“我的飲料和水果清單”：學(xué)生需要列出自己喜歡喝的飲料和喜歡吃的水果，并附上相應(yīng)的英文單詞。例如：

-Myfavoritedrinks:water,juice,milk

-Myfavoritefruits:apple,banana,orange

2.寫一篇小短文：“MyDaywithFruitsandDrinks”：學(xué)生描述自己一天中與水果和飲料相關(guān)的小故事，如早餐吃了什么水果，午餐