第1節(jié)程序設(shè)計(jì)語言與流程圖基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）第二冊粵教版（廣州）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第1節(jié)程序設(shè)計(jì)語言與流程圖基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）第二冊粵教版（廣州）

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)語言的基本概念，掌握流程圖的基本繪制方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例講解和課堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，提升信息意識與計(jì)算思維。通過程序設(shè)計(jì)語言和流程圖的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解程序設(shè)計(jì)語言的基本概念和特點(diǎn)；

②掌握流程圖的基本符號及其繪制規(guī)則；

③能夠根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡單的流程圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解程序設(shè)計(jì)語言的邏輯結(jié)構(gòu)，特別是順序、分支和循環(huán)結(jié)構(gòu)；

②將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為流程圖，并確保流程的邏輯正確；

③流程圖的優(yōu)化，提高程序的可讀性和執(zhí)行效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)（信息科技）第二冊》教材，包含程序設(shè)計(jì)語言與流程圖基礎(chǔ)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示流程圖繪制方法和程序設(shè)計(jì)邏輯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備編程軟件或平臺，供學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論；布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中的編程應(yīng)用案例，如智能家居控制、游戲設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考編程在生活中的作用，引出程序設(shè)計(jì)語言與流程圖的概念。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.程序設(shè)計(jì)語言的基本概念：

-講解程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)，如可讀性、可移植性等。

-介紹幾種常見的程序設(shè)計(jì)語言，如Python、Java等。

-用時(shí)：5分鐘

2.流程圖的基本符號及繪制規(guī)則：

-介紹流程圖的基本符號，如開始/結(jié)束符號、判斷符號、循環(huán)符號等。

-講解流程圖繪制的基本規(guī)則，如符號的連接、方向的表示等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)例講解：

-通過實(shí)際案例，展示如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為流程圖。

-講解流程圖的優(yōu)化，提高程序的可讀性和執(zhí)行效率。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：

-分組進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識繪制簡單的流程圖。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-用時(shí)：10分鐘

2.討論環(huán)節(jié)：

-各組分享自己的作品，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化流程圖，提高程序效率。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對教學(xué)重難點(diǎn)，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維。

-用時(shí)：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

2.學(xué)生提問，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考編程在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的信息意識。

2.強(qiáng)調(diào)編程思維的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將編程應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

-用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.?studio布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)》：介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本概念、發(fā)展歷程以及編程語言的歷史。

-《算法導(dǎo)論》：探討算法的基本原理和設(shè)計(jì)方法，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的讀者。

-《編程珠璣》：通過有趣的編程案例，講述編程技巧和思維模式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言進(jìn)行實(shí)踐，如Python、JavaScript等，以增強(qiáng)對程序設(shè)計(jì)語言的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究編程中的算法優(yōu)化，學(xué)習(xí)如何提高程序的效率。

-通過在線編程平臺（如LeetCode、HackerRank等），學(xué)生可以解決實(shí)際問題，提高編程能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索編程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、游戲開發(fā)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行編程項(xiàng)目合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的桌面游戲，如猜數(shù)字游戲、猜謎語游戲等。

-開發(fā)一個(gè)簡單的個(gè)人網(wǎng)站，展示個(gè)人作品和興趣。

-編寫一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)分析程序，處理和分析實(shí)際數(shù)據(jù)集。

-利用編程知識，制作一個(gè)智能家居控制界面。

4.拓展知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍?，了解類和對象的概念?/p>

-研究函數(shù)式編程的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用遞歸和閉包等高級編程技巧。

-了解不同編程范式，如命令式編程、聲明式編程、函數(shù)式編程等。

-學(xué)習(xí)版本控制工具的使用，如Git，以便管理和協(xié)作編程項(xiàng)目。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：繪制流程圖

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)算器程序，能夠完成加、減、乘、除四種基本運(yùn)算。

-解答：

-開始

-輸入第一個(gè)數(shù)

-輸入第二個(gè)數(shù)

-輸入運(yùn)算符（+、-、*、/）

-根據(jù)運(yùn)算符執(zhí)行運(yùn)算

-輸出結(jié)果

-結(jié)束

2.應(yīng)用題：編寫程序

-題目：編寫一個(gè)Python程序，計(jì)算一個(gè)班級學(xué)生的平均成績。

-解答：

```python

scores=[85,90,78,92,88]#假設(shè)這是5個(gè)學(xué)生的成績

average=sum(scores)/len(scores)

print("班級平均成績?yōu)椋?,average)

```

3.分析題：流程圖分析

-題目：分析以下流程圖，描述其功能，并指出其中的錯(cuò)誤。

-解答：

-流程圖描述：讀取用戶輸入的兩個(gè)數(shù)，比較這兩個(gè)數(shù)的大小，并輸出較大的數(shù)。

-錯(cuò)誤分析：流程圖中缺少判斷兩個(gè)數(shù)是否相等的情況。

4.綜合題：流程圖設(shè)計(jì)

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，用于判斷一個(gè)數(shù)是否為素?cái)?shù)。

-解答：

-開始

-輸入一個(gè)正整數(shù)

-如果該數(shù)小于等于1，則不是素?cái)?shù)，輸出“不是素?cái)?shù)”，結(jié)束

-從2開始到該數(shù)的平方根結(jié)束，逐個(gè)檢查是否有能整除該數(shù)的數(shù)

-如果找到能整除的數(shù)，則輸出“不是素?cái)?shù)”，結(jié)束

-如果沒有找到能整除的數(shù)，則輸出“是素?cái)?shù)”

-結(jié)束

5.創(chuàng)新題：流程圖改進(jìn)

-題目：改進(jìn)以下流程圖，使其更加簡潔和高效。

-解答：

-原始流程圖描述：讀取用戶輸入的兩個(gè)數(shù)，如果第一個(gè)數(shù)大于第二個(gè)數(shù)，則交換兩個(gè)數(shù)的位置。

-改進(jìn)后的流程圖：

-開始

-如果第一個(gè)數(shù)大于第二個(gè)數(shù)，則交換兩個(gè)數(shù)

-輸出兩個(gè)數(shù)

-結(jié)束教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)提出問題，并嘗試回答問題。

-學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠獨(dú)立完成流程圖繪制任務(wù)。

-學(xué)生在課堂上的互動中，能夠尊重他人，遵守課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成流程圖設(shè)計(jì)任務(wù)。

-各小組展示成果時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的設(shè)計(jì)思路和解決方案。

-小組間的交流促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對程序設(shè)計(jì)語言和流程圖基本知識的掌握程度。

-測試題目包括判斷題、選擇題和簡答題，覆蓋了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對基本概念和流程圖繪制規(guī)則有較好的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互指出在流程圖設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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