15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”這一主題，旨在引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生理解堅(jiān)持的重要性和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有持之以恒，才能收獲成功，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)并持之以恒；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中尋找解決問(wèn)題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解堅(jiān)持的意義，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

難點(diǎn)：將堅(jiān)持的理念應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，形成良好的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解堅(jiān)持的意義，如通過(guò)講述科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員的故事，讓學(xué)生感受堅(jiān)持的力量。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如“堅(jiān)持日記”或“挑戰(zhàn)自我”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的過(guò)程。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

4.教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，形成堅(jiān)持的習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述法，通過(guò)講述寓言故事《愚公移山》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持的力量。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論堅(jiān)持的意義，并分享個(gè)人經(jīng)歷。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演堅(jiān)持成功的角色，體驗(yàn)成功的喜悅。

4.利用多媒體展示堅(jiān)持成功的案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.設(shè)計(jì)“堅(jiān)持挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)堅(jiān)持的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么有些人能成功，而有些人卻無(wú)法達(dá)到自己的目標(biāo)呢？今天，我們就來(lái)探討一個(gè)重要的話題——“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”。

（學(xué)生思考，自由發(fā)言）

師：很好，大家都有自己的看法。那么，接下來(lái)我們就一起走進(jìn)今天的課堂，看看堅(jiān)持究竟有多么重要。

二、新課講授

1.理解堅(jiān)持的意義

師：首先，讓我們來(lái)了解一下堅(jiān)持的意義。堅(jiān)持，就是不管遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)持下去，不放棄。

（展示PPT：堅(jiān)持的意義）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為堅(jiān)持有什么意義呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言）

師：很好，堅(jiān)持的意義在于讓我們有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓我們?cè)诶щy面前不屈不撓。

2.認(rèn)識(shí)堅(jiān)持的力量

師：接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下堅(jiān)持的力量。堅(jiān)持，就像一把鑰匙，能打開(kāi)成功的大門(mén)。

（展示PPT：堅(jiān)持的力量）

師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持帶來(lái)的成功呢？

（學(xué)生分享自己的經(jīng)歷）

師：是的，堅(jiān)持的力量是巨大的。只要我們堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成功。

3.培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣

師：那么，如何培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣呢？

（展示PPT：培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣）

師：首先，我們要設(shè)定明確的目標(biāo)。其次，我們要制定合理的計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。最后，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀。

4.案例分析

師：下面，我們來(lái)分析一個(gè)案例。

（展示PPT：案例）

師：同學(xué)們，從這個(gè)案例中，你們學(xué)到了什么？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言）

師：是的，從這個(gè)案例中，我們學(xué)到了堅(jiān)持的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

（展示PPT：討論問(wèn)題）

師：請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，看看你們小組能提出哪些好的建議。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

2.角色扮演

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)堅(jiān)持成功的場(chǎng)景。

（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)）

四、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，我們了解到堅(jiān)持的重要性。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇往直前。

（學(xué)生齊聲回答：我們一定會(huì)的?。?/p>

五、課后作業(yè)

1.寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

2.觀察身邊堅(jiān)持成功的人，記錄下來(lái)他們的故事。

（學(xué)生完成課后作業(yè)，教師批改并給予反饋）

六、教學(xué)反思教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹《愚公移山》的故事背景和主要人物，讓學(xué)生了解這個(gè)故事所蘊(yùn)含的堅(jiān)持精神。

-收集關(guān)于科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等成功人士的故事，特別是那些歷經(jīng)挫折最終取得成就的案例。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于堅(jiān)持的名言警句，如“滴水穿石，不是力量大，而是功夫深”等，用于啟發(fā)學(xué)生思考。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《愚公移山》原著，深入理解故事中的堅(jiān)持精神。

-組織學(xué)生觀看與堅(jiān)持相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《阿甘正傳》、《風(fēng)雨哈佛路》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受來(lái)體會(huì)堅(jiān)持的力量。

-建議學(xué)生記錄自己的日常學(xué)習(xí)或生活中的小目標(biāo)，并堅(jiān)持一段時(shí)間，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)堅(jiān)持的過(guò)程。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織“堅(jiān)持之星”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的堅(jiān)持故事，互相激勵(lì)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)幫助他人來(lái)實(shí)現(xiàn)自我堅(jiān)持，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多關(guān)于堅(jiān)持的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或小發(fā)明活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和堅(jiān)持的精神。

-組織學(xué)生參加戶外徒步、爬山等運(yùn)動(dòng)，通過(guò)身體力行來(lái)體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成就感和快樂(lè)。

-邀請(qǐng)成功人士或勵(lì)志講師來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)持心得，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式可以提高學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解堅(jiān)持的重要性。

2.案例教學(xué)：我引入了《愚公移山》等故事和成功人士的案例，通過(guò)這些生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更直觀地感受到堅(jiān)持的力量，這種方法比單純的講解更能引起學(xué)生的共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解堅(jiān)持的意義時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界，導(dǎo)致他們對(duì)堅(jiān)持的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者缺乏自信，需要找到更好的方法來(lái)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解堅(jiān)持的意義時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而加深他們對(duì)堅(jiān)持的理解。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)；同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以引入自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中獲得成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教學(xué)效果，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講述《愚公移山》的故事時(shí)，學(xué)生們能主動(dòng)參與討論，分享自己理解到的堅(jiān)持精神。課堂參與度高，學(xué)生們的發(fā)言熱情高漲。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“堅(jiān)持的意義”這一主題，提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)故事分享、角色扮演等方式，將討論成果進(jìn)行展示。小組成員之間協(xié)作良好，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的內(nèi)容主要包括學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的理解、堅(jiān)持在生活中的應(yīng)用以及對(duì)案例的分析。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解堅(jiān)持的意義，并能將其與生活實(shí)際相結(jié)合，提出自己的見(jiàn)解。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)包括寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持的感悟和記錄自己堅(jiān)持目標(biāo)的過(guò)程。通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)堅(jiān)持的深刻理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持熱情。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定，并建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)揮更多領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對(duì)隨堂測(cè)試成績(jī)較好的學(xué)生表示祝賀，同時(shí)指出他們的不足之處，并給予針對(duì)性的建議。

-對(duì)作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)持自己的目標(biāo)。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予關(guān)注，了解他們的想法，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”這一主題有了較為深入的理解，并在實(shí)際生活中能夠嘗試運(yùn)用。在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《魯濱遜漂流記》選段，通過(guò)魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持生存的勇氣和智慧。

-視頻資源：《中國(guó)達(dá)人秀》中的選手表演片段，尤其是那些通過(guò)不懈努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的選手，如唱歌、跳舞、魔術(shù)等才藝展示。

-名人傳記節(jié)選：選取一些名人如居里夫人、史蒂夫·喬布斯等的傳記片段，讓學(xué)生了解他們?cè)诔晒Ρ澈蟮膱?jiān)持故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《魯濱遜漂流記》選段，思考魯濱遜在困境中如何堅(jiān)持生存，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，分享自己的感悟。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看《中國(guó)達(dá)人秀》的相關(guān)視頻，挑選一個(gè)或幾個(gè)他們印象深刻的選手，分析這位選手是如何通過(guò)堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，并討論堅(jiān)持對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的重要性。

-名人傳記學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生閱讀名人傳記節(jié)選，挑選一位自己感興趣的名人，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功故事，思考他們是如何在困難面前堅(jiān)持下來(lái)的，并嘗試將這些故事與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：