2017秋人民版高中歷史必修3專題一同步教學(xué)設(shè)計四明末清初的思想活躍局面學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2017秋人民版高中歷史必修3專題一同步教學(xué)設(shè)計四，主要內(nèi)容包括：明末清初的思想活躍局面。具體涉及：黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的主要觀點及其影響；明末清初思想活躍的原因；這一時期思想活躍對后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提高學(xué)生運用歷史唯物主義分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)明末清初思想活躍局面的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識思想解放對于社會進步的推動作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力，同時增強學(xué)生的文化自信和歷史責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但對歷史的理解和認識相對有限。在知識層面，學(xué)生對明末清初的歷史背景有一定的了解，但缺乏對思想活躍局面的深入理解和分析能力。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力尚在培養(yǎng)階段，對復(fù)雜歷史問題的分析和綜合能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力相對較弱。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的歷史故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。其次，要適當(dāng)降低知識難度，幫助學(xué)生建立對歷史事件和人物的基本認識。再者，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史思維能力和團隊協(xié)作能力。此外，針對學(xué)生注意力不集中的問題，教師需設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度。最后，通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固學(xué)生對歷史知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2017秋人民版高中歷史必修3教材。

2.輔助材料：收集明末清初思想家的相關(guān)圖片、歷史事件發(fā)展圖表、以及相關(guān)歷史文獻節(jié)選。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段，以及相關(guān)的教學(xué)PPT。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等記錄工具，并確保投影儀、電腦等設(shè)備正常工作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師簡要介紹明末清初的歷史背景，提問：“這一時期為何會出現(xiàn)思想活躍的局面？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明末清初社會變革對思想的影響。

3.教師引入課題：“2017秋人民版高中歷史必修3專題一同步教學(xué)設(shè)計四明末清初的思想活躍局面”。

二、新課講授（15分鐘）

1.黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的主要觀點及其影響：

-教師簡要介紹三位思想家的生平和主要著作。

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解三位思想家的主要觀點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析三位思想家的觀點對后世的影響。

2.明末清初思想活躍的原因：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧明末清初的社會變革，如政治、經(jīng)濟、文化等方面。

-學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析思想活躍的原因。

-教師總結(jié)：社會變革為思想活躍提供了土壤。

3.這一時期思想活躍對后世的影響：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考思想活躍對后世的影響，如啟蒙運動、近代民主思想的傳播等。

-學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析思想活躍對后世的影響。

-教師總結(jié)：思想活躍推動了社會的進步。

三、實踐活動（10分鐘）

1.學(xué)生觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，加深對歷史事件的理解。

2.教師展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象。

3.學(xué)生分組討論，結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)明末清初思想活躍的特點。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：黃宗羲的主要觀點是什么？

-學(xué)生回答：黃宗羲主張“民貴君輕”，強調(diào)君主權(quán)力受到制約。

2.舉例回答：顧炎武的主要觀點是什么？

-學(xué)生回答：顧炎武提出“經(jīng)世致用”的觀點，強調(diào)學(xué)問要為實際應(yīng)用服務(wù)。

3.舉例回答：王夫之的主要觀點是什么？

-學(xué)生回答：王夫之主張“氣學(xué)”，認為宇宙間的一切事物都是由氣構(gòu)成的。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)明末清初思想活躍的特點。

2.教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如思想活躍的原因、影響等。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析思想活躍對后世的影響。

整個教學(xué)流程用時45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《明末清初的思想解放運動》選篇，介紹明清之際的思想解放運動及其對后世的影響。

-《黃宗羲年譜》節(jié)選，了解黃宗羲的生平事跡和主要思想。

-《顧炎武年譜》節(jié)選，了解顧炎武的生平事跡和主要思想。

-《王夫之年譜》節(jié)選，了解王夫之的生平事跡和主要思想。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上拓展閱讀材料，深入了解明末清初思想家的思想體系及其對后世的影響。

-學(xué)生可以嘗試分析明清之際社會變革對思想活躍的影響，以及思想活躍對社會變革的推動作用。

-學(xué)生可以探討明清之際的思想活躍對近代中國思想解放運動的啟示，思考如何繼承和發(fā)揚先人的思想。

3.知識點全面性：

-學(xué)生應(yīng)掌握明末清初思想活躍的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革。

-學(xué)生應(yīng)了解黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的生平事跡、主要著作和思想觀點。

-學(xué)生應(yīng)分析明末清初思想活躍的原因，包括社會變革、文化傳承、民族意識等方面。

-學(xué)生應(yīng)探討明末清初思想活躍對后世的影響，如對啟蒙運動、近代民主思想的傳播等。

4.實用性：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，提高自己的歷史閱讀能力和批判性思維能力。

-學(xué)生可以通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，加深對明末清初思想活躍的理解，培養(yǎng)獨立思考的能力。

-學(xué)生可以通過分析明清之際的社會變革與思想活躍的關(guān)系，增強對歷史發(fā)展規(guī)律的認識。

-學(xué)生可以通過思考思想活躍對后世的影響，提高自己的社會責(zé)任感和歷史使命感。板書設(shè)計①明末清初思想活躍的歷史背景

-政治變革：君主專制的加強

-經(jīng)濟變革：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

-文化變革：儒家思想的演變

②思想家及其觀點

①黃宗羲

-民貴君輕

-反對封建專制

②顧炎武

-經(jīng)世致用

-強調(diào)學(xué)問的實用性

③王夫之

-氣學(xué)

-反對宋明理學(xué)

③思想活躍的原因

-社會變革的推動

-文化傳承的反思

-民族意識的覺醒

④思想活躍的影響

-對啟蒙運動的啟示

-對近代民主思想的傳播

-對中國社會進步的推動課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明末清初的思想活躍局面，了解了這一時期的歷史背景、主要思想家和他們的觀點。

2.我們認識到，明末清初的社會變革為思想活躍提供了土壤，而思想活躍又對社會變革產(chǎn)生了積極影響。

3.黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的觀點，如黃宗羲的“民貴君輕”、顧炎武的“經(jīng)世致用”、王夫之的“氣學(xué)”，都具有深刻的歷史意義和現(xiàn)實價值。

4.明末清初的思想活躍對后世產(chǎn)生了深遠的影響，為啟蒙運動、近代民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-明末清初思想活躍的主要原因是：

A.政治變革

B.經(jīng)濟變革

C.文化變革

D.以上都是

-黃宗羲的主要觀點是：

A.民貴君輕

B.經(jīng)世致用

C.氣學(xué)

D.反對宋明理學(xué)

2.簡答題：

-簡述明末清初思想活躍的特點及其對后世的影響