2025-2026學年蘇科版（2023）小學勞動技術(shù)三年級上冊教學計劃及進度表指導思想本學年勞動技術(shù)教學以《義務教育勞動課程標準（2022年版）》為根本遵循，立足三年級學生的身心發(fā)展規(guī)律與生活實際，緊扣教材“清潔與衛(wèi)生”“現(xiàn)代服務業(yè)勞動”“傳統(tǒng)工藝制作”三大核心模塊及“勞動周”特色內(nèi)容，堅持“五育融合”育人導向，落實“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的育人目標。通過具象化、實踐性的勞動活動，引導學生掌握基礎勞動技能，培育良好勞動習慣，樹立正確勞動價值觀，增強勞動責任感與創(chuàng)新意識，全面提升勞動核心素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠定堅實基礎。學情分析三年級學生年齡一般在8-9歲，處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵階段，具備一定的生活感知經(jīng)驗和簡單動手操作能力，對動手實踐類活動興趣濃厚，但耐力和精細操作能力仍需提升。在勞動認知上，他們對“洗衣物、整理物品”等勞動有初步接觸，但缺乏系統(tǒng)的方法和規(guī)范；在勞動能力上，能完成擦拭、擺放等簡單任務，但對于洗衣物的污漬處理、傳統(tǒng)工藝的精細剪裁等復雜操作存在困難；在勞動態(tài)度上，多數(shù)學生愿意參與勞動，但部分學生存在依賴家長、怕麻煩的心理，勞動主動性不足；在合作能力上，已具備初步的小組互動意識，但分工協(xié)作的條理性和有效性仍需教師引導?；诖?，教學中需注重示范的直觀性、任務的層次性和活動的趣味性，逐步引導學生從“會做”向“做好”轉(zhuǎn)變。核心素養(yǎng)目標勞動觀念認識清潔與衛(wèi)生、班級服務、傳統(tǒng)工藝等勞動與個人生活、集體發(fā)展、文化傳承的密切聯(lián)系，理解“勞動創(chuàng)造美好生活”的內(nèi)涵，樹立“勞動光榮、勞動有價值”的觀念。明確洗衣物、管理圖書角等勞動是自身應承擔的責任，主動參與班級和家庭勞動，不推諉、不敷衍。尊重勞動成果和勞動者，珍惜自己和他人的勞動付出，不浪費衣物、書籍等勞動成果，尊重傳統(tǒng)工匠的技藝傳承。勞動能力掌握清潔與衛(wèi)生技能：學會正確使用洗衣機（基礎功能）、肥皂、洗衣液等工具和用品，掌握洗衣物（小件衣物為主）、洗鞋子的基本流程和污漬處理方法，能獨立完成簡單的洗衣任務。提升現(xiàn)代服務業(yè)勞動能力：學會班級圖書角的圖書分類、借閱登記、整理維護方法；掌握班徽設計的基本要素（主題、色彩、圖案），能參與班徽創(chuàng)意設計與優(yōu)化。掌握傳統(tǒng)工藝制作技能：學會立體賀卡的折疊、粘貼技巧，自制信封的裁剪與粘合方法，剪紙團花的對稱剪法，拉花彩練的折疊與剪裁，插接掛飾的拼接技巧，能獨立完成簡單的工藝作品。發(fā)展綜合能力：在勞動實踐中能觀察發(fā)現(xiàn)問題（如衣物洗不凈、圖書分類混亂），嘗試提出解決辦法；能與同伴分工合作完成集體勞動任務（如共同布置圖書角、合作制作拉花），提升溝通協(xié)作能力。勞動習慣和品質(zhì)養(yǎng)成定期勞動的習慣：做到每周參與家庭洗衣、整理等勞動，每日參與班級圖書角維護等力所能及的任務，培養(yǎng)持之以恒的勞動毅力。形成嚴謹細致的勞動態(tài)度：在洗衣物時認真處理污漬、晾曬平整，在工藝制作時注重細節(jié)（如粘貼牢固、剪裁整齊），在圖書管理時做到登記清晰、擺放有序。樹立安全勞動意識：掌握洗衣物時水電使用安全、工藝制作時剪刀使用安全等規(guī)范，養(yǎng)成操作前檢查、操作中謹慎、操作后整理的安全習慣。培育勤儉節(jié)約品質(zhì)：在洗衣物時合理使用洗滌劑，在工藝制作時節(jié)約材料，不隨意丟棄可利用物品，樹立環(huán)保節(jié)約理念。勞動精神培育吃苦耐勞精神：在面對洗衣物的繁瑣步驟、工藝制作的反復嘗試等困難時，不輕易放棄，逐步提升勞動耐力。激發(fā)創(chuàng)新探索精神：在班徽設計、傳統(tǒng)工藝制作中嘗試新穎思路（如獨特的賀卡造型、個性化的剪紙圖案），敢于突破常規(guī)。增強責任擔當精神：主動承擔班級圖書角管理、勞動任務分配等職責，在勞動中體現(xiàn)對集體的責任感。樹立文化傳承意識：通過傳統(tǒng)工藝制作，感受民間工藝的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同與傳承意愿。教學內(nèi)容與課時總體安排本學年教學時間為2025年9月1日至2026年2月1日，共計23周。教學內(nèi)容涵蓋教材三大固定單元及“勞動周”特色活動，總計安排30課時（每課時40分鐘），各單元課時分配如下：第一單元“清潔與衛(wèi)生”：4課時（洗衣物2課時、洗鞋子2課時）第二單元“現(xiàn)代服務業(yè)勞動”：4課時（班級圖書角2課時、設計班徽2課時）第三單元“傳統(tǒng)工藝制作”：12課時（立體賀卡2課時、自制信封2課時、剪紙團花3課時、拉花彩練2課時、插接掛飾3課時）勞動周：4課時復習與評價：2課時各單元教學重難點分析（一）第一單元：清潔與衛(wèi)生1.洗衣物教學重點：認識洗衣機（基礎功能）、肥皂、洗衣液等洗衣工具和用品；掌握小件衣物（如襪子、手帕）的手洗流程（浸泡、涂抹洗滌劑、搓洗、漂洗、晾曬）；理解洗衣物對個人衛(wèi)生的重要意義。教學難點：根據(jù)衣物污漬類型（如油漬、果汁漬）選擇合適的清潔方法和洗滌劑；控制搓洗力度，避免損壞衣物；漂洗時確保洗滌劑殘留清洗干凈。2.洗鞋子教學重點：區(qū)分鞋子材質(zhì)（如帆布、塑料），選擇適宜的清潔方式；掌握鞋子表面擦拭、鞋帶清洗、鞋底清潔的基本方法；學會鞋子的正確晾曬技巧（避免暴曬、定型擺放）。教學難點：鞋子縫隙、鞋頭等死角的清潔；不同材質(zhì)鞋子的清潔力度控制（如帆布鞋避免用力搓洗變形）；晾曬時保持鞋子形狀。（二）第二單元：現(xiàn)代服務業(yè)勞動1.班級圖書角教學重點：學會按圖書類型（如故事書、科普書、工具書）進行分類整理；掌握圖書借閱登記（姓名、書名、借閱日期、歸還日期）和催還方法；了解圖書角維護的基本要求（保持整潔、及時修補破損圖書）。教學難點：制定合理的圖書分類標準并嚴格執(zhí)行；準確記錄借閱信息，避免圖書丟失；協(xié)調(diào)同學借閱需求，維持圖書角秩序。2.設計班徽教學重點：了解班徽設計的核心要素（主題、色彩、圖案、文字）；掌握班徽設計的基本流程（確定主題、構(gòu)思草圖、完善設計、展示說明）；理解班徽對班級凝聚力的象征意義。教學難點：將班級特色（如班風、班級口號）融入班徽設計，體現(xiàn)獨特性；合理搭配色彩與圖案，使設計簡潔美觀；清晰表達設計思路與寓意。（三）第三單元：傳統(tǒng)工藝制作1.立體賀卡教學重點：認識卡紙、剪刀、膠水等制作材料和工具；掌握立體賀卡的基本折疊方法（如對折、壓痕、凸起設計）；學會簡單圖案（如花朵、星星）的剪貼與立體造型。教學難點：折疊時壓痕清晰，確保賀卡開合順暢；立體部分的粘貼牢固，不易脫落；圖案與賀卡主題的協(xié)調(diào)搭配。2.自制信封教學重點：學會根據(jù)信件大小確定信封尺寸；掌握信封的裁剪、折疊、粘貼步驟（封口、側(cè)邊粘合）；了解信封書寫的基本規(guī)范（收信人、寄信人信息位置）。教學難點：裁剪時尺寸準確，邊緣整齊；折疊時邊角對齊，確保信封形狀規(guī)整；粘貼時膠水用量適宜，避免滲透或粘貼不牢。3.剪紙團花教學重點：了解剪紙團花的對稱特點；掌握剪紙團花的基本流程（折紙、畫稿、裁剪、展開）；學會簡單對稱圖案（如圓形、花瓣形）的設計與剪制。教學難點：折紙時層數(shù)均勻、對齊，確保展開后圖案對稱；剪制時控制剪刀力度，避免剪斷圖案連接部分；設計圖案時兼顧美觀與可操作性。4.拉花彩練教學重點：認識彩紙、剪刀、繩子等材料；掌握拉花彩練的折疊方法（如反復對折）、裁剪技巧（平行剪、波浪剪）；學會將單個拉花連接成彩練的方法。教學難點：折疊時力度均勻，確保剪制后拉花展開順暢；裁剪時線條整齊，避免拉花斷裂；連接拉花時牢固且美觀。5.插接掛飾教學重點：了解插接掛飾的拼接原理（插槽與插片配合）；掌握掛飾部件的裁剪、開槽方法；學會按順序拼接部件，完成掛飾制作。教學難點：開槽位置準確、深淺適宜，確保部件能穩(wěn)定插接；多個部件拼接時角度協(xié)調(diào)，掛飾整體平衡；裁剪部件時形狀規(guī)范，邊緣光滑。（四）勞動周教學重點：綜合運用本學期所學勞動技能（如清潔、工藝制作）開展實踐活動；了解勞動周的意義，增強集體勞動意識；展示勞動成果，分享勞動體驗。教學難點：合理規(guī)劃勞動任務，協(xié)調(diào)小組分工；將不同勞動技能靈活結(jié)合，完成綜合性任務；在集體勞動中發(fā)揮主觀能動性，積極配合同伴。教學方法與策略1.直觀示范法：針對洗衣物步驟、剪紙折疊、插接開槽等技能，通過教師現(xiàn)場演示、慢動作視頻播放等方式，清晰展示操作細節(jié)（如洗滌劑涂抹位置、剪刀握法），讓學生直觀感知關(guān)鍵要點，降低學習難度。2.實踐操作法：以“動手實踐”為核心，為學生提供充足的操作機會。如洗衣物時讓學生親手搓洗小件衣物，剪紙時反復練習折疊與裁剪，通過“試錯-修正-熟練”的過程掌握技能。3.情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設真實生活情境，如“班級圖書角開業(yè)籌備”“節(jié)日賀卡制作工坊”“家庭洗衣小幫手”等，讓學生在情境中明確勞動任務，激發(fā)勞動興趣，增強勞動的實用性認知。4.小組合作法：將學生分成4-5人小組，在圖書角整理、拉花彩練制作等任務中，明確組長、操作員、記錄員等分工，引導學生互幫互助（如基礎薄弱學生學習折疊，能力強學生負責設計），培養(yǎng)合作意識。5.問題引導法：在勞動過程中提出針對性問題，如“為什么有的衣服洗后還有污漬？”“怎樣讓剪紙團花展開后更對稱？”，引導學生觀察、思考、討論，培養(yǎng)問題解決能力。6.分層任務法：根據(jù)學生能力差異設計不同難度的任務。如剪紙教學中，基礎任務為剪制簡單圓形團花，提升任務為設計帶花紋的團花，挑戰(zhàn)任務為組合多色團花，確保每位學生都能獲得成就感。7.評價激勵法：通過“勞動小能手”“創(chuàng)意之星”等榮譽評選、成果展示墻張貼作品、課堂即時表揚等方式，肯定學生的努力與進步，激發(fā)持續(xù)勞動的積極性。教學進度表周次起止時間教學內(nèi)容課時安排教學重難點教學準備備注19.1-9.5第一單元洗衣物（1）——認識洗衣工具，學習浸泡與涂抹洗滌劑1重點：識別工具用途；難點：洗滌劑用量控制洗衣機（模型/實物）、肥皂、洗衣液、襪子、水盆29.8-9.12第一單元洗衣物（2）——練習搓洗、漂洗與晾曬，成果評價1重點：搓洗與漂洗步驟；難點：污漬處理與殘留清洗洗衣工具、晾衣架、污漬布樣39.15-9.19第一單元洗鞋子（1）——區(qū)分鞋材，學習表面清潔方法1重點：鞋材識別與清潔方式選擇；難點：縫隙清潔帆布/塑料鞋、刷子、肥皂、水盆49.22-9.26第一單元洗鞋子（2）——鞋帶清洗與晾曬定型，實踐反饋1重點：晾曬技巧；難點：鞋子定型鞋子、鞋帶、晾衣架、報紙（填充定型）59.29-10.3國慶放假---放假610.6-10.10第二單元班級圖書角（1）——學習圖書分類與整理方法1重點：圖書分類標準；難點：分類執(zhí)行一致性各類圖書、分類標簽、書架710.13-10.17第二單元班級圖書角（2）——制定借閱制度，實踐管理1重點：借閱登記流程；難點：秩序維護借閱登記表、筆、圖書角標識810.20-10.24第二單元設計班徽（1）——了解班徽要素，構(gòu)思主題草圖1重點：要素認知；難點：主題與班級特色結(jié)合畫紙、彩筆、班徽范例圖片910.27-10.31第二單元設計班徽（2）——完善設計，展示與評選1重點：設計優(yōu)化；難點：思路表達設計作品、展示板、評分表1011.3-11.7第三單元立體賀卡（1）——學習基本折疊與壓痕方法1重點：折疊技巧；難點：壓痕清晰卡紙、直尺、剪刀1111.10-11.14第三單元立體賀卡（2）——剪貼圖案，完成賀卡制作1重點：立體造型；難點：粘貼牢固美觀卡紙、膠水、剪刀、裝飾貼紙1211.17-11.21第三單元自制信封（1）——確定尺寸，學習裁剪1重點：尺寸計算；難點：裁剪邊緣整齊彩紙、直尺、剪刀、鉛筆1311.24-11.28第三單元自制信封（2）——折疊粘貼，學習書寫規(guī)范1重點：折疊粘合；難點：邊角對齊彩紙、膠水、信封范例1412.1-12.5第三單元剪紙團花（1）——了解對稱特點，學習折紙1重點：對稱認知；難點：均勻折紙紅紙、剪刀、折紙步驟圖1512.8-12.12第三單元剪紙團花（2）——練習畫稿與基礎裁剪1重點：畫稿設計；難點：圖案連接性紅紙、鉛筆、剪刀、圖案模板1612.15-12.19第三單元剪紙團花（3）——創(chuàng)作復雜團花，成果展示1重點：創(chuàng)意設計；難點：剪制精度紅紙、剪刀、展示板1712.22-12.26第三單元拉花彩練（1）——學習折疊與裁剪方法1重點：反復折疊；難點：裁剪線條整齊彩紙、剪刀、繩子1812.29-1.2第三單元拉花彩練（2）——連接拉花，制作彩練1重點：拉花連接；難點：展開順暢彩紙、剪刀、膠水、繩子含元旦假期191.5-1.9第三單元插接掛飾（1）——設計部件，學習裁剪開槽1重點：部件設計；難點：開槽位置準確彩紙、剪刀、直尺